총 847개
-
고교학점제 도입에 대한 제도설명, 개선방안, 견해2025.01.221. 고교학점제 도입 교육부는 고교학점제를 2018년부터 시범 운영하고 2022년부터 전면 도입 시행할 예정이다. 고교학점제란 학생들이 교과를 선택하고 강의실을 다니며 수업을 듣는 방식인 '과목선택제'를 토대로 학점과 졸업을 연계하는 제도이다. 이를 통해 과도한 성적 경쟁과 입시에 대한 부담을 줄이고 진로와 적성에 따라 수업을 듣도록 하여 학생들에게 폭 넓은 학습권 보장과 사교육을 줄여보려는 정부의 교육방침이다. 2. 고교학점제 도입에 대한 우려사항 현직 교원들과 교육전문가들은 고교학점제 시행과 함께 일어날 수 있는 여러 문제점에 ...2025.01.22
-
특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안2025.01.231. 교사 간 협력 부족 문제 해결 방안 특수아 통합교육에서 가장 큰 장애물 중 하나는 교사 간의 협력 부족이다. 일반교사와 특수교사가 원활하게 협력하지 않으면 통합교육의 효과는 극히 제한적일 수밖에 없다. 이를 해결하기 위해서는 교사 연수 프로그램의 확대와 개선, 학교 내 정기적인 협력 회의 구축, 팀티칭과 같은 협력적인 교수 방식 도입이 필요하다. 2. 학부모와의 소통 문제 해결 방안 또 다른 중요한 문제는 학부모와의 소통 부족이다. 학부모들은 자녀의 교육에 대한 높은 관심을 가지고 있으나, 통합교육의 필요성과 중요성에 대해 충...2025.01.23
-
유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안2025.01.261. 영유아 교육기관의 설립과 필요한 운영 원리 영유아 교육기관의 설립에서 유치원과 어린이집의 설립은 법적 근거에 따르게 되며 유치원은 유아교육법에, 어린이집은 영유아보육법에 근거하며 관련 법규에 따라 설치하고 운영하게 된다. 특히 영유아교육기관은 운영 원리에서 보편적인 교육행정의 기본 원리 속에서 효율성, 적응성, 안정성의 원리가 중요하다. 2. 영유아의 발달적 특성 영아기(만 0세~2세)는 신체 운동, 사회성, 정서, 인지 및 언어 발달이 이루어지며, 유아기(만 3세~5세)는 신체 운동, 사회성, 정서, 인지 및 언어 발달이 더...2025.01.26
-
학교 폭력 대처 방안 고찰2025.01.271. 현재의 학교 폭력 대처 방안 현재 학교 폭력 문제에 대한 대처 방안으로는 학교폭력예방법에 따른 학교, 교육청, 경찰의 협력 체계 구축, 학교 폭력 예방 교육 실시, 교사 대응 훈련 등이 있다. 그러나 이러한 제도적 대응만으로는 근본적인 해결이 어려우며, 피해 학생에 대한 심리적 지원 부족, 재발 방지 한계 등의 문제가 지적되고 있다. 2. 새로운 학교 폭력 대처 방안 학교 폭력 문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 학생들의 정서적 안정과 심리적 건강 지원, 학부모와의 연계 강화, 지역 사회와의 협력을 통한 안전망 구축 등 다각적...2025.01.27
-
유아교육기관에서 적용하는 3세에서 5세의 개정 누리과정을 이해하고 핵심사항을 서술하세요.2025.01.271. 누리과정의 기본 구성 누리과정은 만 3세에서 5세 아동의 전인적 발달을 지원하기 위해 신체운동, 언어, 인지, 사회성, 예술, 자연 탐구 등 6개의 주요 영역으로 구성되어 있습니다. 각 영역은 아동의 다양한 발달 필요에 맞춰 세부 목표가 설정되어 있으며, 이를 통해 아동들이 균형 있게 성장할 수 있도록 돕고 있습니다. 2. 누리과정의 교육 방향과 교수 학습 원리 누리과정의 교육 방향은 아동의 주체적 학습 참여와 창의적 사고 능력 배양을 중심으로 합니다. 이를 위해 놀이 중심 학습, 탐구 학습, 협동 학습 등의 교수 학습 원리를...2025.01.27
-
학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례와 대안2025.01.271. 학교폭력 학교폭력은 학교에서 발생하는 폭력을 의미하며, 신체적 폭력뿐만 아니라 언어적, 정신적 폭력도 포함된다. 최근 학교폭력 문제가 심각해지고 있으며, 이로 인해 청소년들이 신체적, 정신적 피해를 입고 있다. 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 가정, 학교, 정책, 법, 지역사회 등 다양한 측면에서의 노력이 필요하다. 2. 청소년 정신건강 청소년들의 자해, 자살 시도, 우울증 등 정신건강 문제가 악화되고 있다. 이를 해결하기 위해서는 학교에 상담교사를 더 많이 배치하고, 학생들의 정신건강을 지원할 수 있는 다양한 프로그램이 필...2025.01.27
-
교육복지 우선지원 사업 법제화가 학교사회복지에 미치는 긍정적, 부정적 영향2025.01.181. 교육복지 우선지원 사업 법제화의 부정적 영향 교육복지사업이 대상 학교 기준 변경으로 축소되고, 지역사회와의 연계성이 약화되어 교육복지의 성격이 변경될 우려가 있다. 또한 아동복지에 대한 국가의 선별주의적 시각이 강화되어 보편적 교육복지가 약화될 수 있다. 2. 교육복지 우선지원 사업 법제화의 긍정적 영향 교육복지사업 예산과 교육복지사 수가 늘어나는 등 긍정적인 측면이 있다. 그러나 기존 교육복지사들의 고용 불안정으로 인해 학생들과의 신뢰 관계 형성과 프로그램 운영의 연속성이 약화될 우려가 있다. 교육복지사들의 역할이 중요한 시...2025.01.18
-
대학의 평생교육의 역사와 현황을 설명하고 대학 평생교육의 발전과제와 발전방향에 대하여 논의하시오2025.01.181. 대학 평생교육의 역사와 현황 대학 평생교육원은 급변하는 산업사회에 정착하고 적응하여 개인의 자아완성과 이상을 실현해 나가기 위해서는 정규학교 교육과정인 제도권 교육만으로는 평생을 살아가기에 부족하다는 인식에서 시작되었다. 대학이 보유한 시설과 인적 자원 및 축적된 지적, 기술적 자원들을 교내에 한정된 학생들에게만 제공하는 것이 아니라 이를 개방하여 각계각층의 일반 시민들에게 교육을 실시하여 다른 형태의 평생교육기관보다도 높은 교육적 성과를 담당할 수 있다. 대학 평생교육의 주요 개념으로는 대학 확장, 대학개방, 대학성인교육, ...2025.01.18
-
우리나라의 평생교육과 일본의 평생교육 비교2025.01.181. 우리나라의 평생교육 우리나라의 평생교육은 누구나, 언제나, 어디서나 교육받을 수 있도록 기획된 복지의 개념이라고 해석된다. 개인의 삶의 질 향상과 학습 분위기 형성으로 국가 전체의 발전에 기여하도록 도모하고 있다. 우리나라는 학교를 평생교육의 기반으로 삼고 있으며, 대학과 지역사회에 평생교육원을 설립하여 다양한 분야의 교육 프로그램을 포함하고 있다. 그러나 평생교육에 대한 국민의 인지나 필요성 인식이 상대적으로 낮고, 접근성 또한 좋지 못한 편이다. 2. 일본의 평생교육 일본의 평생교육은 단순한 교육행정이 아닌 전 생애에 걸친...2025.01.18
-
A++ 통합교육의 최근 동향과 성과, 필요성2025.01.241. 통합교육의 최근 동향 우리나라의 통합교육은 분리교육에서 시작하여 통합교육, 완전통합의 과정을 거쳐 왔다. 1960년대 분리교육에서는 '정상화'의 개념이 중요했고, 1970년대 중반부터 통합교육의 탈 시설 수용화, 최소제한 환경, 일반교육주도로 변천되었다. 1990년대부터는 완전통합의 방향성을 추구하고 있으며, 최근에는 장애아동이 일반학급에서 개정된 교육과정으로 교육을 받고 있고, 장애의 형태나 정도에 상관없이 모든 아동이 일반학급에 참여하며, 특수교사가 아닌 일반교사가 학급의 책임을 지는 체계로 변화되고 있다. 2. 통합교육의...2025.01.24
6 / 85
