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학교폭력예방의 이론과 실제_학교폭력의 개념과 유형 및 예방 프로그램2025.01.061. 학교폭력의 개념 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 일반폭력과 달리 학교폭력은 학교 내에서 지속적으로 발생하며, 제3자의 개입이 용이하고 정신적 피해가 크다는 특징이 있다. 2. 학교폭력의 유형 학교폭력에는 신체적 폭력, 언어적 폭력, 금품갈취 및 강요, 따돌림, 성폭력, 사이버 폭력 등 ...2025.01.06
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ADHD 아동을 위한 특수학교 설립에 대한 찬반 논리2025.01.091. ADHD 아동을 위한 특수학교 설립 ADHD 아동을 위한 특수학교 설립에 대해 찬성과 반대의 논리적인 근거를 제시하였다. 찬성 측면에서는 교육 개선, 사회적 이슈 해결, 자존감 증진 등의 장점이 있으며, 반대 측면에서는 사회적 차별, 통합교육의 중요성, 예산 문제 등의 단점이 있다. 통합교육과 특수학교 설립의 차이와 각각의 장단점도 함께 분석하였다. 결론적으로 ADHD 아동을 위한 교육 방식 결정 시 아동의 개별적인 상황과 교육 목표를 고려하여 균형 있는 결정이 필요하다. 1. ADHD 아동을 위한 특수학교 설립 ADHD(주의...2025.01.09
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우리나라의 청소년정책과 외국의 청소년 정책을 비교하고 본인의 청소년정책에 대한 생각을 기술2025.01.101. 우리나라의 청소년 정책 우리나라의 청소년 정책에는 청소년 자립을 도모하는 정책, 청소년이 주도하는 활동을 활성화하는 정책, 청소년의 참여 의식을 높이는 정책, 청소년의 권리를 증진하는 정책 등이 있다. 이를 통해 청소년들이 자발적이고 자율적인 활동에 참여하며 자립심을 기르고, 주도적으로 활동을 이끌어 나가며, 봉사활동 등에 참여하여 가치와 존재감을 느끼고, 알 권리, 먹을 권리, 배울 권리 등을 강화할 수 있도록 하고 있다. 2. 외국의 청소년 정책 외국의 청소년 정책을 살펴보면, 프랑스는 청소년들이 의회를 구성하여 자발적으로...2025.01.10
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공립유치원과 사립유치원의 국고보조 차이와 바우처 제도에 대한 논의2025.01.021. 공립유치원과 사립유치원의 국고보조 차이 공립유치원은 국가로부터 직접 예산을 지원받아 운영되며, 국가 교육과정을 기반으로 운영됩니다. 반면 사립유치원은 개인이나 사회법인이 운영하며, 국고를 직접 지원받지 않고 학부모의 학비로 운영됩니다. 이에 따라 공립유치원과 사립유치원 간에 국고보조 차이가 발생하고 있습니다. 2. 바우처 제도의 도입 바우처 제도는 학부모들이 자녀를 원하는 유치원에 등록하고 정부로부터 바우처(교육비 지원권)를 받아 학비를 부담하는 제도입니다. 이를 통해 학부모들의 선택권을 존중하면서도 국가의 교육정책을 추진할 ...2025.01.02
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영재 특수교육과 장애 특수교육의 필요성 비교2025.01.031. 영재 특수교육 영재 특수교육은 학생들의 탁월한 잠재력과 능력을 발견하고 발전시키기 위해 제공되는 교육입니다. 이 교육은 학생들의 창의성, 독립적 사고, 문제 해결 능력, 예술적 재능 등을 촉진하고 발전시키는데 초점을 맞춥니다. 영재 특수교육은 일반 교육과정에서 학생들의 개별적인 교육 요구에 맞춰 특화된 교육 프로그램을 제공하며, 고난도의 콘텐츠와 도전적인 학습 경험을 제공하여 학생들의 능력을 극대화합니다. 2. 장애 특수교육 장애 특수교육은 신체적, 정신적, 지적, 감각적, 발달적 장애 등으로 학습에 어려움을 겪는 학생들을 위...2025.01.03
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현재 우리나라의 교육열과 조기유학에 대한 고찰2025.01.151. 우리나라의 교육열 우리나라 국민의 교육열은 세계적으로도 매우 유명하다. 지난해 우리나라 고등학생의 대학진학률은 세계 최고 수준인 약 72.8%를 기록했으며, 매년 약 3천여 명의 어린 학생들이 해외 유명학교로 조기유학을 떠나고 있다. 또한 만 18세 미만 어린 자녀를 양육하는 우리나라 가정의 사교육비는 전 세계 사교육비의 25%에 해당할 정도로 높은 수준이다. 2. 우리나라의 조기유학 우리나라에서는 매년 약 3,600여 명의 아동 및 청소년이 조기유학을 떠나는 것으로 알려져 있다. 만 18세 이상 대학생의 경우 매년 약 10만...2025.01.15
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코로나 시대 교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안2025.01.201. 교육 격차의 실태 코로나 시대 이후 원격 수업의 비중이 증가하면서 교육 격차가 더 크게 벌어질 것이라는 우려가 있다. 학생들의 디지털기기 사용 시간, 학습 이외 목적의 디지털기기 사용 시간, 사교육 참여 시간 등에서 가정의 경제적 상황에 따른 격차가 나타났다. 온라인 수업을 위한 학생들의 환경 여건 차이도 교육 격차를 심화시켰다. 2. 보편화된 공교육의 디지털 혁신 강화 정부는 AI 기반 디지털교과서 도입, 에듀테크 개발 및 활성화, 디지털 인재양성 등을 통해 공교육의 디지털 혁신을 강화해야 한다. 모든 학생들이 개인 맞춤형 ...2025.01.20
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A+자료_교육행정/학교현장에서의 리더십(직무동기 활성화) 사례 분석2025.01.241. 수석교사제 수석교사제는 1982년 논의를 시작한 이후로 30년 만인 2011년에 법제화되며 2012년부터 이를 본격 실시하고 있다. 수석교사제란 선임교사가 교장, 교감 등 관리직으로 진급하지 않고도 정년까지 수업, 장학사, 신규교사 지도를 맡는 제도이다. 수석교사제는 허즈버그의 동기-위생 이론에 근거한 직무풍요화의 방법이라고 볼 수 있다. 교사의 직무를 수직적으로 확장시켜 교사들에게 승진할 수 있는 기회를 제공하고 교사의 동기를 촉진시키고자 한다. 수석교사들은 수업 연구, 동료 교사들을 지원하는 교수 및 연구 활동, 학교 교육...2025.01.24
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특목고 폐지와 공교육 정상화에 대한 고찰2025.01.261. 자사고와 특목고의 영향 자사고와 특목고는 학업 성적이나 경제 여건이 우수한 학생들의 쏠림 현상을 보여주었지만, 전체 고등학생 수 대비 그 비중은 크지 않았다. 그러나 이들 학교는 '학교효과'로 인해 일반고와 차별화된 교육 환경을 제공했다. 2. 학생 선택권의 침해 자사고와 특목고 폐지는 학생들의 선택권을 제한할 수 있다. 일반고의 교육 환경이 열악한 상황에서 이들 학교를 없애면 학생들의 선택지가 줄어들어 이사, 유학, 자퇴 등을 고려하게 될 수 있다. 3. 하향 평준화와 교육 불평등 심화 자사고와 특목고 폐지가 단순한 하향 평...2025.01.26
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학교 소규모화 시대, 지방교육 행정체제의 역할2025.01.031. 학교 소규모화 시대 학교 소규모화는 개인 맞춤형 교육과 학생의 성취도 향상을 위해 필요한 접근 방법입니다. 학생들의 다양한 요구를 고려하고, 긍정적인 교사-학생 관계를 구축하며, 종합적인 발달을 도모하는 데 중요한 역할을 합니다. 2. 지방교육 행정체제 지방교육청과 교육지원청으로 구성된 지방교육 행정체제는 해당 지역의 교육을 총괄 관리하고, 학교 운영을 지원하는 역할을 수행합니다. 이를 통해 지역 사회의 교육 수준 향상과 학생들의 성공적인 학업 경험을 도모합니다. 3. 학교 지원 프로그램 지방교육 행정체제에서는 교육과정 지원,...2025.01.03
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