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조선대학교 한국사 뿌리깊은 이야기 기말고사2025.11.131. 한국사 교육 조선대학교에서 진행하는 한국사 관련 교과목으로, '뿌리깊은 이야기'라는 주제 아래 한국 역사의 근원과 발전 과정을 학습하는 과정입니다. 기말고사를 통해 학생들의 한국사에 대한 이해도와 학습 성과를 평가합니다. 2. 대학 기말고사 조선대학교에서 실시하는 학기 말 평가 시험으로, 학생들이 한 학기 동안 학습한 한국사 내용을 종합적으로 평가하는 시험입니다. 다양한 이미지 자료와 문제들로 구성되어 있습니다. 3. 한국 역사 학습 '뿌리깊은 이야기'라는 표현으로 한국 역사의 깊이 있는 이해를 추구하며, 한국사의 다양한 측면...2025.11.13
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세계사적 보편성과 한국사의 특수성2025.01.061. 세계사의 보편성 인류 역사에서 나타나는 보편적인 가치와 경험들을 살펴보면, 농업혁명, 산업혁명, 종교의 출현, 전쟁과 협력, 기술의 발전과 확산 등을 들 수 있다. 이러한 보편적인 현상들은 전 세계적으로 공유되는 인류의 경험과 이상을 반영하고 있다. 2. 한국사의 특수성 한국 역사와 문화는 다양한 외래문화와 사상을 받아들이면서도 독특한 방식으로 이를 자신들의 것으로 흡수하고 변형시켜왔다. 전통사상의 결합, 한글의 우수성과 독자성, 김장 문화와 공동체 의식, 전통 치료법과 한의학, 효도 문화 등이 한국사의 특수성을 잘 보여주는 ...2025.01.06
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고등학교 한국사 평가계획서2025.01.131. 한국사 평가 목적 역사적 사실, 개념, 인식을 통해 학생들이 올바른 역사관을 가지도록 도움을 줄 수 있는 학습이 되도록 하고, 능동적인 참여의 의지를 기르기 위해 개별화 학습 활동에 도움을 줄 수 있는 창의적인 학습이 되도록 한다. 또한 역사적 사실에 기초하여 다양한 유형의 읽기 자료와 사료를 제시하여 학생들의 학습 동기를 이끌어 내고, 가족과 민족을 위한 인재 양성을 목표로 한다. 2. 한국사 평가 방향 및 방침 교육 과정에서 제시된 목표들을 준거로 하여 평가하며, 지적 성취도, 개념의 이해도, 역사적 사고력, 문제 해결력 ...2025.01.13
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고등학교 한국사 핵심 요약 정리2025.01.131. 선사 문화 ~ 신라의 삼국 통일 구석기 시대와 신석기 시대에는 도구 발달과 생활 변화, 청동기 문화와 철기 문화의 발달로 계급이 발생하고 국가가 출현하였다. 고조선, 부여, 고구려, 옥저, 동예, 삼한 등 여러 나라가 성장하였고, 삼국은 중앙집권적 고대 국가로 발전하였다. 삼국은 경쟁과 발전을 거듭하다가 신라가 삼국을 통일하였다. 2. 남북국 시대 ~ 고대의 종교와 사상 통일신라는 왕권을 강화하고 통치 체제를 정비하였으나 말기에는 왕권이 약화되고 호족이 성장하였다. 발해는 고구려 계승 의식을 표방하며 발전하였다. 삼국의 종교와...2025.01.13
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고등학교 한국사 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시2025.01.171. 신라 말 사회상 신라 말 사회상에 대한 사료를 정확히 분석하고 학습지에 제시된 문제의 의도를 잘 파악하여 모든 문제의 정답을 맞췄습니다. 왕권이 약화되고 지배층의 내분이 심해진 신라 말을 왕권 전제화가 이루어진 신라 중대와 비교하여 설명하였으며, 6두품, 농민 등 각 세력의 변화를 일목요연하게 정리하는 분석력을 갖추었습니다. 특히, 왕위쟁탈전과 관련된 사료를 탐구하며 지방에 대한 통제력 약화가 호족의 성장으로 이어지는 과정을 양길, 장보고 등의 사례로 설명하였습니다. 풍수지리설, 유학 등의 사상이 갖는 기능을 이해하는 데 어려...2025.01.17
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한국사 속 인물의 조사 및 재평가2025.01.201. 역사의 재평가 역사가 E. H. 카에 따르면 역사는 일방적으로 과거로부터 전달되어오는 것이 아니라, 현재를 살고 있는 역사가의 해석과 주관이 더해진 결과이다. 따라서 역사가의 견지에 따라 인물이나 사건에 대한 평가가 달라질 수 있으며, 시대가 변화함에 따라 역사적 인물에 대한 재평가가 계속해서 일어나게 된다. 한국사에서도 이러한 재평가의 사례를 찾아볼 수 있다. 2. 한국사 인물 재평가 이 발표에서는 한국사의 대표적인 인물 중 한 명을 선정하여 그의 기존 업적을 서술하고, 이를 바탕으로 해당 인물의 일생을 재평가해 보고자 한다...2025.01.20
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한국사 (흥망으로 본 한국사) 6주차 소감문 레포트2025.01.231. 발해사 발해는 고구려의 후손 국가로 인식되며, 고구려 유민들이 세운 국가이다. 발해는 고구려와 유사한 문화적 특징을 보이며, 스스로 고구려를 계승한다고 주장했다. 발해와 신라, 고려 간에도 동족의식이 있었으며, 발해의 역사는 한국사의 일부로 인식되어야 한다는 주장이 제기되었다. 1. 발해사 발해는 7세기부터 9세기까지 동북아시아에서 중요한 역할을 했던 국가입니다. 발해는 고구려의 후계국가로 간주되며, 당시 중국과 일본, 신라 등 주변국들과 활발한 외교 관계를 유지했습니다. 발해는 고구려의 문화와 전통을 계승하면서도 독자적인 문...2025.01.23
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한국사능력검정시험(심화) 시험 족집게 요약본2025.01.241. 한국사능력검정시험 한국사능력검정시험은 한국사에 대한 이해와 지식을 평가하는 시험입니다. 이 요약본은 시험 대비를 위해 주요 내용을 정리한 것으로 보입니다. 주요 역사적 사건, 인물, 제도 등이 포함되어 있습니다. 2. 한국 역사 이 요약본에는 한국 역사의 다양한 시기와 주요 사건들이 포함되어 있습니다. 삼국시대부터 근대까지의 역사적 사실과 인물, 제도 등이 언급되고 있습니다. 3. 갑오개혁 갑오개혁은 1894년에 실시된 근대적 개혁 정책입니다. 이 요약본에서는 1차 갑오개혁과 2차 갑오개혁의 주요 내용이 정리되어 있습니다. 4...2025.01.24
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(한국사의이해) 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요2025.01.241. 1862년 농민봉기 19세기 세도가문이 권력을 장악했던 세도정치기 삼정 문란으로 인해 고통을 겪었던 농민들은 다양한 방식을 통해서 저항하며 변화를 요구하였고 특히 1862년 일어난 농민봉기는 부세 수취 문란으로부터 발생한 항쟁으로 정의할 수 있다. 즉 삼정은 각종 부가세와 군포의 문란함, 환곡 수취과정에서 농민의 희생을 강요하며 농민항쟁을 불러일으켰다. 가난한 농민들은 조직적인 저항운동을 벌이며 폭정 중단을 요구하였고 1862년 경상도 진주에서 처음 봉기가 발발한 이후 전라도와 충청도 등 삼남 지방을 중심으로 전국적 농민봉기로...2025.01.24
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(한국사의이해) 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요2025.01.241. 1862년 농민봉기 조선 후기 신분제 해체와 농민들의 평등 의식 고조, 부세 수취 문란으로 인한 농민들의 고통 가중으로 1862년 농민봉기가 발발하였다. 농민들은 관아를 부수고 관리를 굴복시켰으나 정부는 회유와 진압으로 대응하였다. 2. 광무개혁 1897년 대한제국 수립 후 광무개혁이 추진되었다. 구본신참의 원칙으로 국방력 강화, 재정 개혁, 토지 조사, 상공업 진흥 등을 추진하였으나 러일전쟁 발발로 중단되었다. 3. 일제의 통치 방식 변화 1910년대 일제는 무단통치를 실시하였으나, 1919년 3.1운동 이후 문화통치로 전환...2025.01.24
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