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청소년 지도방법론2025.05.051. 청소년 비대면 프로그램 사례 청소년 정서교감 클라쓰 '자!(기인식)타!(인인식)공!(감)인!(지)'라는 프로그램을 소개하였습니다. 이 프로그램은 개인별 올바른 자기이해를 통한 자기결정권과 사회적 관계 기술 습득, 자아존중감 형성의 중요성 이해 및 자존감 증진 방안 탐색, 사회정서적 긍정적인 태도 및 정서적 지지에 따른 자존감 향상을 목표로 하고 있습니다. 2. 청소년지도자의 역할과 자질의 필요성 청소년지도자는 과학자와 예술가의 특성을 통합하고 조화할 수 있는 사람이어야 하며, 전문가로서의 역할, 촉진자로서의 역할, 프로그램 개...2025.05.05
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청소년활동 과정의 이론적인 토대2025.05.111. 청소년활동의 개념 및 중요성 청소년활동은 청소년들의 신체적, 인지적, 사회적, 감정적 발달을 지원하며, 자아개발, 사회적 기술 습득, 관계 형성, 취미나 관심사 개발 등에 도움을 줍니다. 청소년활동의 중요성은 자아실현과 자아개발, 학교 교육 외의 경험 제공, 사회 참여와 시민의식 향상, 건강한 생활습관과 자기관리 능력 향상 등 다양한 측면에서 확인할 수 있습니다. 2. 피아제 발달 이론 피아제 발달 이론은 아동의 인지 발달 단계를 감각운동기, 전위 운동기, 구상 운동기, 형식 운동기로 구분하며, 각 단계에 맞는 적절한 도전과 ...2025.05.11
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청소년 집단상담 프로그램 개발 보고서2025.05.141. 청소년 집단상담 프로그램 청소년들의 대인관계 개선을 위한 집단상담 프로그램을 개발하였다. 기존 프로그램을 분석하여 대상 연령대와 프로그램 운영 시간 등에서 차별성을 두었다. 학교 부적응과 대인관계 어려움을 겪는 17세~24세 청소년을 대상으로 하며, 회기당 7시간씩 총 5회기로 구성되어 있다. 프로그램을 통해 청소년들이 상처와 트라우마를 치유하고 새로운 대인관계를 맺을 수 있도록 한다. 1. 청소년 집단상담 프로그램 청소년 집단상담 프로그램은 매우 중요한 역할을 합니다. 청소년기는 신체적, 심리적, 사회적으로 많은 변화와 도전...2025.05.14
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청소년지도의 다양한 관점과 바람직한 접근2025.01.131. 문제중심 관점 문제중심 관점은 청소년을 문제가 많고 통제가 필요한 존재로 인식하는 관점입니다. 이 관점에서는 청소년을 구제의 대상으로 보며, 청소년활동에서 청소년은 수동적인 존재가 됩니다. 2. 강점중심 관점 강점중심 관점은 청소년에게 고유한 강점과 잠재력이 있으며, 이를 바탕으로 성장할 수 있는 존재로 보는 관점입니다. 이 관점에서는 청소년이 청소년활동에 능동적으로 참여할 수 있습니다. 3. 바람직한 청소년지도 관점 청소년은 미성숙하고 문제를 일으킬 수 있지만, 그렇다고 강압적으로 통제하는 것은 바람직하지 않습니다. 청소년에...2025.01.13
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'2019년 청소년프로그램 공모사업 및 문화예술교육지원사업 사례집'에 대한 소감문2025.01.171. 청소년 문화예술 활동 청소년들의 내부 감성을 자극하고 창의적 잠재력을 이끌어내는 데 중요한 역할을 하며, 이를 통해 청소년들의 정서적 및 사회적 능력을 발전시킬 수 있는 견고한 기반을 마련해 준다. 무용, 음악, 미술, 드라마 등 다양한 분야의 활동을 통해 청소년들이 자신의 내면을 탐구하고 독창적인 개성을 발전시킬 수 있는 기회를 제공한다. 2. 무용 활동 무용에 참여하는 청소년들은 몸을 사용하여 자신의 감정과 생각을 표현하는 방법을 통해, 비언어적 소통의 중요성과 그 강력한 효과를 배우게 된다. 이런 경험은 청소년들이 자신의...2025.01.17
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청소년 문화의 집 방문 보고서2025.01.191. 청소년 문화의 집 설립 근거 청소년 문화의 집은 청소년기본법 제47조 및 청소년활동진흥법 제10조에 따라 '간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보·문화·예술 중심의 수련시설'로 정의되어 있다. 또한 청소년활동진흥법 제11조에 따르면 시·도지사, 시장·군수·구청장은 읍·면·동 단위로 최소 1개 이상의 청소년 문화의 집을 설치하고 운영해야 한다. 2. 청소년 문화의 집 시설 기준 청소년 문화의 집의 시설 기준은 청소년활동진흥법 제17조와 동법 시행규칙 제8조에 따라 설정되어 있다. 이에 따르면 청소년 문화의 ...2025.01.19
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(청소년교육현장의 이해) 청소년수련관과 청소년수련원, 청소년문화의집의 차이점에 대해 논하시오2025.01.261. 청소년수련시설 청소년수련시설은 지역을 중심으로 청소년이 지역에서 행복하게 성장하며 자기 미래를 당당히 준비할 수 있게 지원하는 청소년 전용시설이다. 청소년의 균형 잡힌 성장을 위해서 청소년의 능동적인 참여와 심신을 단련하고 자질의 배양, 다양한 취미의 개발, 정서의 함양만이 아니라 사회 봉사활동을 통해서 배움을 실천하기도 하는 등 청소년기에 필요한 품성과 기량을 함양하는 교육적인 활동이다. 2. 청소년수련관 청소년수련관은 여러 가지 수련 거리를 시행하는 여러 설비와 시설을 갖춘 종합수련 시설로 입지 조건에는 도심지 근교와 일상...2025.01.26
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코로나 극복을 위한 청소년 여가활동 프로그램2025.01.051. 청소년 여가활동 코로나19로 인해 침체되고 우울해진 청소년들에게 새로운 생활의 전환을 위한 여가활동 프로그램이 필요합니다. 청소년기는 신체적, 정신적 변화로 인해 가치관 및 자아정체성 혼란을 겪는 시기이므로, 여가활동을 통해 긍정적인 자아형성과 사회성 향상을 도모할 수 있습니다. 청소년들의 여가시간 활용 실태를 파악하고, 건전한 여가활동을 제공하여 비행 및 범죄 예방에 기여할 수 있습니다. 2. 청소년 집단활동 또래 집단 활동을 통해 청소년들은 협동심, 집단 역동성, 치료적 요인 등을 배울 수 있습니다. 개인주의 성향이 강한 ...2025.01.05
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청소년복지 지원법)상 청소년의 연령 규정에 해당하는 연구를 대상으로 복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관 또는 단체 한 곳을 선정하여 해당 기관 또는 단체와 인터넷홈페이지를 방문하여 청소년복지 실천현장 인터넷 방문보고서를 작성하시오2025.04.281. 청소년복지 지원법 청소년복지 지원법에 따른 청소년의 연령 규정과 이에 해당하는 청소년을 대상으로 복지서비스와 프로그램을 제공하는 기관 및 단체에 대한 내용을 다룸. 2. 서울시립청소년드림센터 청소년복지 서비스를 제공하는 기관으로 서울시립청소년드림센터를 선정하여, 해당 기관의 설립 배경, 운영 원칙, 주요 프로그램 등을 소개함. 3. 청소년복지 실천현장 청소년복지 기관인 서울시립청소년드림센터의 실제 운영 현황과 청소년들에게 제공되는 다양한 복지 서비스 및 프로그램에 대해 설명함. 1. 청소년복지 지원법 청소년복지 지원법은 청소년...2025.04.28
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긍정적 청소년 발달 패러다임을 기반으로 한 3회기 청소년 프로그램 기획2025.01.281. 긍정적 청소년 발달 패러다임 긍정적 청소년 발달 패러다임은 청소년의 강점과 잠재력을 중심으로 한 접근법으로, 청소년의 긍정적인 특성을 강화하고 그들이 건강하고 생산적인 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 지원한다. 이 패러다임은 자아 정체성 형성, 사회적 기술 향상, 목표 설정과 성취 등 다양한 측면에서 청소년의 전인적 발달을 도모한다. 2. 자아 정체성 형성 첫 번째 회기에서는 자기 인식 활동과 그룹 토론을 통해 청소년이 자신의 강점과 약점을 인식하고, 자아 정체성을 형성할 수 있도록 지원한다. 이를 통해 청소년의 자기 효능감...2025.01.28
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