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정신건강전문요원 - 집단상담 2부2025.01.111. 집단상담 집단상담 보고서에 따르면, 집단상담 세션에서는 환자들이 일상에서 겪는 속상한 일이나 마음 속 상처를 표현하고 서로 공감하며 치유하는 과정을 거쳤습니다. 진행자는 환자들이 부담감 없이 개방할 수 있는 수준에서 상담을 진행하고, 힘든 상황을 희망적이고 긍정적으로 바라볼 수 있도록 유도했습니다. 또한 환자들이 병동 내에서 다른 사람들과 자연스럽게 소통할 수 있도록 격려했습니다. 1. 집단상담 집단상담은 개인 상담과 달리 여러 사람이 함께 참여하는 상담 방식입니다. 이를 통해 참여자들은 서로의 경험과 감정을 공유하고 이해할 ...2025.01.11
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집단상담프로그램2025.01.191. 부모-자녀 관계 개선 이 프로그램은 부모가 자녀의 감정과 행동을 이해하고, 효과적인 의사소통과 갈등 해결 방법을 배우며, 자녀의 자율성과 자신감을 증진시킬 수 있는 방법을 습득하도록 돕습니다. 이를 통해 부모와 자녀 간의 긍정적이고 건강한 관계를 형성할 수 있습니다. 2. 자녀의 자아존중감 향상 이 프로그램에서는 긍정적 강화와 격려를 통해 자녀의 자아존중감을 높이고, 자녀가 자신을 긍정적으로 인식할 수 있도록 돕습니다. 이를 통해 자녀의 자신감과 자아존중감이 향상될 것으로 기대됩니다. 3. 갈등 해결 능력 강화 부모가 갈등 상...2025.01.19
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개인상담과 집단상담의 개념, 사례, 효과 및 차이점 비교2025.01.181. 개인상담 개인상담은 혼자 해결하기 힘든 어려움들이 있을 때, 전문상담자와 일대일 만남을 통해 문제를 생각해보면서 스스로 문제를 해결할 뿐만 아니라 자신에 대한 이해를 넓혀가는 과정입니다. 개인상담은 일대일로 이루어지기 때문에 상담을 받는 청소년이 다른 사람들에게 이야기하기 어려운 비밀 이야기나 자신의 감정을 솔직하게 이야기 할 수 있습니다. 2. 개인상담 사례 본 연구는 참여자가 원가족에서 어린 시절 받은 상처와 연관된 의사소통 유형이 감정표현을 억압하는 생존유형으로 고착된 가족적, 개인적 배경을 통찰하고, 일치적 의사소통 유...2025.01.18
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합리정서 행동상담의 주요 개념 및 상담과정과 기술2025.01.181. 합리정서 행동상담 합리정서 행동상담(REBT)은 엘리스의 이론에 기반한 상담 접근법으로, 인간이 비합리적인 신념을 가지고 있어 정서적 혼란을 겪는다고 본다. 따라서 REBT는 클라이언트의 비합리적 신념을 찾아내고 이를 논박하여 변화시키는 데 초점을 맞춘다. 상담 과정에서는 A-B-C 모델을 적용하여 역경(A), 신념(B), 결과(C)의 관계를 탐색하고, 비합리적 신념을 합리적으로 변화시키는 데 주력한다. 2. REBT의 인간관 REBT는 인간이 합리적이고 논리적으로 될 수 있는 가능성과 비합리적이고 비논리적으로 될 수 있는 가...2025.01.18
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집단상담 강의록2025.01.211. 집단상담 집단상담은 치료적 목적 이외에도 교육적, 예방적 차원에서 쓰일 수 있다. 이런 요소들을 모두 포함한 내용을 이번 수업에 다루고자 한다. 집단상담의 가장 큰 학습의 도구는 관찰을 통해 보고, 본 것을 느끼고, 느낀 것을 표현하는데 있다. 2. 집단상담의 기본 개념과 집단과정 강의목표는 집단상담의 기본 개념과 집단과정을 알아보고, 집단상담의 실제에 대한 이해를 돕는 것이다. 강의방법은 강의, 발표 및 집단상담실습이며, 평가방법은 중간 30%, 기말 30%, 집단실습 20%, 과제 10%, 출석 10%로 구성된다. 3. 집...2025.01.21
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피아제의 인지발달단계와 그 특징 및 상담방법2025.04.261. 피아제의 인지발달 단계 피아제의 인지발달 이론에 따르면 인간의 인지발달은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 구분됩니다. 각 단계에는 고유한 특징이 있는데, 감각운동기에는 감각과 운동을 통해 세상을 탐색하고, 전조작기에는 자아중심적 사고와 보존 개념의 부재, 구체적 조작기에는 논리적 사고와 보존 개념의 획득, 형식적 조작기에는 추상적 사고와 가설 검증 능력 등이 나타납니다. 2. 발달단계별 상담방법 각 발달단계에 적합한 상담방법은 다음과 같습니다. 감각운동기에는 촉각 자극을 통한 놀이치료, 전조작기...2025.04.26
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[교직실무] 바람직한 교직관, 학급경영 및 갈등해결, 인성교육 실천방안2025.04.271. 교직관 교직관에는 성직관, 노동직관, 전문직관이 있다. 성직관은 교직을 성직으로 보는 입장으로 교직을 단순한 지식과 기술을 가르치는 직업이 아니라 주로 인간의 인격형성을 돕는 고도의 정신적 봉사활동으로 본다. 노동직관은 교직에 대한 견해 가운데 성직관과 극히 대조적인 입장을 취하는 것으로, 교직이 정신적 노동을 위주로 하고 있지만 정신적 노동과 물질적 노동의 구분 자체가 부당하다고 본다. 전문직관은 성직관과 노동직관을 통합하려는 입장으로, 교직은 지성적, 정신적 활동을 위주로 하는 이타성과 봉사성 및 고도의 자율성과 윤리성을 ...2025.04.27
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집단상담에서의 역동을 생산적인 방향으로 활용하는 방안2025.01.041. 집단상담에서의 역동 활용 집단상담에서 역동을 생산적으로 활용하기 위해서는 다음과 같은 방안을 고려할 수 있습니다. 1) 활발한 참여 유도: 모든 참여자들이 적극적으로 발언하고 의견을 나눌 수 있도록 상담자가 긍정적인 분위기를 조성하고, 다양한 활동을 도입합니다. 2) 다양한 관점 수렴: 참여자들의 다양성을 존중하고 수용하여 새로운 아이디어를 발굴할 수 있습니다. 3) 구조적인 진행 방식 도입: 찬반토론, 소그룹 토의 등의 방식으로 체계적인 토론과 의사결정을 도모합니다. 4) 적절한 도구와 자료 활용: 시각 자료, 사례 연구 등...2025.01.04
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집단 상담의 치료 요인2025.01.041. 집단 상담의 치료 요인 집단 상담에서는 개인 상담과는 다른 특징이 있으며, 이를 통해 클라이언트의 문제 해결이 이루어진다. 주요 치료 요인으로는 응집성, 깊이 있는 작업, 상담의 필요성 인식, 상담사의 균등한 관심과 개입 등이 있다. 이러한 요인들을 상담사가 잘 파악하고 있어야 집단 상담이 더욱 효과적으로 진행될 수 있다. 1. 집단 상담의 치료 요인 집단 상담은 개인 상담과 달리 다양한 치료 요인을 가지고 있습니다. 첫째, 집단 내에서 발생하는 상호작용과 피드백은 참여자들에게 새로운 통찰과 자기 이해를 제공합니다. 타인의 경...2025.01.04
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집단상담 과정의 각 단계별 특징과 지도자의 역할2025.01.051. 집단상담자의 역할 집단상담자는 집단상담에 관한 전문적인 교육과 훈련을 통해 집단작업을 담당할 전문지식과 역량을 갖추며, 집단의 유형에 따라 집단리더, 집단지도자, 집단치료자 등으로 불린다. 집단상담자는 집단구성원의 성장, 치료, 적응 등에 초점을 두어 집단상담을 진행하며, 개인 상담과는 달리 집단구성원 간의 역동과 상호작용을 활용하여 변화를 이끌어내야 한다. 따라서 집단상담자는 개인 상담자보다 더 복잡한 개인화와 역전이를 극복하고 집단기술과 상호작용에 대한 지식과 기술을 갖추어야 한다. 2. 집단상담 과정의 단계별 특징 집단상...2025.01.05