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직무현장 훈련(OJT)과 집합교육훈련(off-JT)의 차이점과 최근 기업들의 실시 경향2025.05.041. 직무현장 훈련(OJT) 직무현장훈련 OJT는 업무를 하면서 동시에 이루어지는 교육 훈련으로, 주로 직속상사에 의해 이뤄지며 직무현장에서 주어지는 장소나 기회를 활용하여 체계적으로 직무수행에 요구되는 지식이나 기술, 업무 태도, 규칙 등을 교육한다. OJT의 주된 목적은 직원을 육성하고 능력 개발을 통해 업무 능력 및 개인의 능력을 향상하는 것이다. 2. 집합교육훈련(off-JT) Off-JT(집합교육훈련)는 직장 외에서 이뤄지는 교육 훈련으로 연수원이나 기업 내외부의 양성소 등 특정 장소 또는 시간에 집단적으로 이뤄지는 교육훈...2025.05.04
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지식근로자의 중요성과 활용 방안2025.04.291. 지식근로자 지식근로자는 지식으로 일하는 근로자를 의미하며, 과거에는 지식근로자의 수가 한정되어 있었지만 최근 지식근로자의 중요성이 부각되고 있습니다. 지식근로자는 전문 분야의 심층 지식을 가지고 있어 조직에 중요한 인적자원이지만, 스트레스와 건강 문제에 시달리기도 합니다. 2. 고성과 작업 시스템 지식근로자의 고성과 작업 시스템은 지식을 활용하여 고객, 프로세스, 특정 영역 등에 대한 전문 지식을 가지고 일하는 것을 의미합니다. 지식근로자는 자율성이 높고 기술과 재능을 활용할 기회가 많지만, 기술 발달로 인해 일자리가 사라지는...2025.04.29
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인력개발과 활용: 인적 자본과 사회적 자본의 개념 및 확보 방안2025.05.121. 인적 자본 인적 자본은 개인의 생산성을 높이는 교육, 훈련 등을 통해 형성되는 자본을 의미한다. 인적 자본은 눈에 보이지 않는 무형의 개념이기 때문에 정확한 측정이 어려우며, 간접적인 방법으로 측정한다. 2. 사회적 자본 사회적 자본은 사회적 규범과 가치를 바탕으로 한 네트워크로, 신뢰와 협력을 통해 형성된다. 사회적 자본은 개인이 속한 집단이나 네트워크에 접근할 수 있는 자원을 의미한다. 3. 인적 자본과 사회적 자본의 관계 인적 자본과 사회적 자본은 상호 보완적인 관계에 있다. 사회적 자본이 높은 집단일수록 인적 자본 발전...2025.05.12
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교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형의 장/단점 분석 및 공통적인 요구분석과정 설명2025.05.141. Ulschak의 모형 Ulschak의 모형은 요구분석 단계를 감지된 요구 - 의사 결정권자 - 예비 분석 - 분석 - 실행 - 평가 - 피드백의 단계로 구분한다. 의사 결정권자의 역할을 강조하고 있으며, 분석 후 피드백을 통해 지속적인 순환 사이클을 가진다. 장점은 의사결정자의 역할이 강조되어 교육훈련 프로그램 개발에 미치는 영향을 보여주지만, 단점은 교육훈련에만 치중되어 문제 해결책 적용에 한계가 있다. 2. Rossett의 모형 Rossett의 모형은 요구분석 단계를 목적 결정 - 출처 확인 - 도구 선택 - 단계별 요구분...2025.05.14
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직무현장훈련(OJT)과 집합교육훈련(Off-JT)의 차이점과 최근 기업들의 실시 경향2025.05.111. 직무현장교육(OJT) 직무현장교육을 의미하는 OJT는 On-the-Job Training을 뜻하며, 직무가 이루어지는 현장에서 실시되는 교육을 의미한다. 새로 채용된 직원이나 부서가 이전된 직원이 새로운 직무에 적응하기 위해 필요한 지식 등을 교육하는 것이다. 대부분 같은 부서 내의 상급자에 의해 이루어지며, 개인적인 차원에서 실시된다. 2. 집합교육훈련(Off-JT) 집합교육훈련은 Off-JT라고도 부르며, Off-the-Job Training을 의미한다. 직무현장이 아닌 다른 장소에서 직원에 대한 교육이 이루어지는 것이다....2025.05.11
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[인력개발과활용]교육프로그램의 개발 및 평가에 대해 설명하시오2025.05.061. 교육프로그램 개발 정의 교육프로그램 개발이란 교육목표 달성을 위한 프로그램을 설계하고 구성하여 이를 효과적으로 운영할 수 있도록 하는 일련의 과정이며, 구체적으로는 학습자의 요구분석 및 타당성 검토를 통해 목표를 설정하고 교수-학습과정안을 작성한다. 또한 평가계획을 수립하고 다양한 매체를 활용하여 수업을 진행함으로써 학생들이 능동적으로 지식을 습득하도록 도와주는 활동이다. 2. 인력개발의 중요성 우리나라는 고령화 시대에 접어들었으며, 노인 인구 증가 속도가 세계 최고 수준이고 생산가능인구 감소폭도 가장 크다. 이러한 상황에서 ...2025.05.06
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인력개발과 활용 레포트 - 인적자원 관리의 성공에 필요한 역량 유형2025.05.081. 조직이해능력 조직이해능력은 인적자원 관리를 위한 가장 기본적인 역량이다. 인적자원 관리는 조직의 범주 안에서 개개인의 관리를 통해 이뤄진다. 직원의 개인의 능력이 뛰어나더라도 조직이나 기업의 목표에 맞지 않는다면 조직 내에서 쓸모 있는 인재라고 할 수 없다. 2. 의사소통 의사소통은 조직 내부나 외부에 있는 사람들과의 정보를 교환하는데 필요한 업무 기량이다. 효과적인 경청을 하거나, 건설적인 피드백을 주고 명료하게 정보를 표출 할 수 있다. 3. 비판적 평가 의사결정에 필요한 정보를 해석하는 것으로 비판적 평가를 말한다. 비판...2025.05.08
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가정학교회사(택1)에서 학습이론을 적용하여 자녀학생직원 능력을 개발할 수 있는 방안에 대하여2025.05.141. 고전적 조건화 학습이론 고전적 조건화 학습이론은 행동주의 심리학 이론으로, 특정 반응을 이끌어내지 못하던 중성자극이 그 반응에 대해 무조건적으로 이끌어내는 무조건 자극과의 반복적 연합으로 그 반응을 유발하게 만드는 과정을 말한다. 회사에서는 이를 활용하여 직원의 불안을 줄이는 체계적 둔감법을 적용할 수 있다. 2. 조작적 조건화 학습이론 조작적 조건화란 행동주의 심리학 이론으로써 어떠한 반응에 대해 선택적 보상을 함으로 그 반응이 일어날 확률을 증가 혹은 감소시키는 방식이다. 회사에서는 이를 활용하여 자기주장훈련 프로그램을 실...2025.05.14
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바람직한 인적자원관리에 대한 토론2025.05.101. 인재 확보 및 유지 인적자원관리의 첫 번째 요소는 적절한 인재를 확보하고 유지하는 것입니다. 이는 인재 채용, 보상, 인센티브 및 복리후생 등의 다양한 인사 정책을 통해 이루어집니다. 적절한 인재를 확보하고 유지함으로써 조직은 경쟁력을 유지하고 성장할 수 있습니다. 2. 인력 개발 조직 내에서 인력 개발은 매우 중요합니다. 이를 위해서는 교육 및 훈련 프로그램, 인사 평가 시스템, 승진 및 진급 제도 등의 제도를 마련해야 합니다. 인력 개발은 조직의 목표 달성에 필수적인 요소로, 조직 내에서 인력의 역량 향상을 지속적으로 지원...2025.05.10
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교육프로그램의 개발 및 평가에 대해 설명하시오2025.05.071. 교수체제개발(instructional Systems Development:ISD)모형 ISD 모형은 교육프로그램을 개발하기 위한 분석, 설계, 개발, 실행 및 평가의 체계적인 절차를 제시한다. 이 모형은 각 활동의 앞 글자를 따서 ADDIE 모형이라고 부르기도 한다. ISD 모형은 시간의 흐름에 따라 차례대로 이루어져 이 모형의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 단계적인 순서에 따라 교육프로그램을 개발하는 체계적인 절차에 따른다. 2. 교육프로그램 개발 교육과정을 실제로 개발하는 과정이다. 이 단계에서는 교육내용을 어떻게 배부하...2025.05.07
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