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사회복지실천에서 가치갈등의 유형과 가치갈등의 해결책2025.01.231. 사회복지실천에서의 가치갈등 유형 사회복지실천에서 발생하는 가치갈등은 개인적 가치와 직업적 가치 간의 갈등, 조직적 가치와 클라이언트 가치 간의 갈등, 다문화 실천에서의 가치갈등 등 다양한 유형으로 나타난다. 이러한 갈등은 사회복지사의 개인적 가치관, 소속 기관의 정책과 자원 제한, 다문화 사회의 확대 등 다양한 원인에 의해 발생한다. 2. 가치갈등 해결을 위한 접근 사회복지실천에서의 가치갈등을 해결하기 위해서는 윤리적 의사결정 모델의 활용, 지속적인 교육과 훈련, 슈퍼비전과 동료 지원 시스템의 구축, 클라이언트와의 개방적이고 ...2025.01.23
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[가족상담 및 가족치료] 가족상담 및 가족치료의 개념을 바탕으로 가족치료사의 역할을 무엇인지 설명하고 자신이 생각하는 가족치료사에게 가장 필요한 자질이 무엇인지 자신의 생각을 서술하시오.2025.01.231. 가족상담 및 가족치료의 개념 가족상담은 가족 내의 문제를 해결하고 관계를 개선하기 위한 심리상담의 한 형태로, 가족 구성원 간의 상호작용을 분석하여 문제를 진단하고 해결하는 것을 목표로 한다. 가족치료는 가족상담보다 더 심화된 개념으로, 단순히 갈등 해소에 그치지 않고 가족 내의 상호작용 패턴을 근본적으로 변화시키는 데 중점을 둔다. 2. 가족치료사의 역할 가족치료사는 가족 구성원 간의 갈등과 의사소통 문제를 해결하기 위한 중재자 역할을 수행한다. 또한 가족 구성원들이 자신의 감정을 표현하고 정서적 지지를 얻을 수 있도록 돕는...2025.01.23
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사회복지사 실습일지 20일2025.01.241. 사회복지사 실습 실습생은 4주간의 실습 기간 동안 다양한 업무와 프로그램에 참여하며 사회복지사로서의 역량을 키웠다. 실습 첫날부터 복지관의 설립 이념과 비전, 각 부서의 업무를 파악하고 관장님의 슈퍼비전 교육을 받았다. 이후 사업계획서 작성법, 사례관리 개념, 자원봉사자 관리 등 실무에 필요한 지식을 습득했다. 또한 재물조사, 축제 준비, 독거노인 프로그램 등 다양한 업무를 경험하며 사회복지사의 역할과 중요성을 깨달았다. 실습 마지막에는 실습 성과를 발표하고 향후 계획을 수립하는 등 전반적인 실습 과정을 돌아보며 성장을 이루었...2025.01.24
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슈퍼비전의 모델(모형)2025.01.121. 슈퍼비전의 모델(모형) 슈퍼비전의 모델(모형)에는 코울세드의 모형, 왓슨의 모형, 스키드모어의 모형이 있다. 코울세드의 모형은 개인 슈퍼비전과 집단 슈퍼비전, 직접 슈퍼비전과 간접 슈퍼비전, 공식적 슈퍼비전과 비공식적 슈퍼비전으로 구분한다. 왓슨의 모형은 개인 교사 모델, 사례 컨설테이션, 집단 슈퍼비전, 동료 집단 슈퍼비전, 동료 2인 슈퍼비전, 팀 슈퍼비전 등으로 구분한다. 스키드모어의 모형은 개별 슈퍼비전, 동료 슈퍼비전, 집단 슈퍼비전 외에도 목표 관리 슈퍼비전, 이동식 슈퍼비전, 과업 슈퍼비전, 현장 슈퍼비전 등 7가...2025.01.12
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사회복지행정가의 능력과 자질 및 역할2025.01.141. 의사소통가(communicator) 사회복지행정가는 사회복지조직 내부, 조직 간, 과업환경의 이해관계자들에 효과적으로 의사소통하는 능력을 갖추어야 한다. 보고서 작성, 메모, 뉴스레터, 외부에서의 공식적인 프레젠테이션 등 언어와 문서를 이용한 다양한 의사소통에 능통해야 한다. 지금은 팩시밀리, 전자메일, 음성우편(voice mail), 인터넷회의, 재택컴퓨터근무(telecommuting) 등의 행정기술도 일상화됐다. 2. 경계확장자(boundary spanner) 사회복지행정가는 과업환경으로부터 지지를 확보하고 재정자원을 제공...2025.01.14
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슈퍼비전의 기능과 원칙, 유형2025.01.151. 슈퍼비전의 기능 슈퍼비전의 기능은 행정적, 교육적, 지지적 슈퍼비전으로 분류된다. 행정적 슈퍼비전은 기관의 정책과 절차의 효과적 이행을 목표로 하고, 교육적 슈퍼비전은 사회복지사의 지식, 태도, 기술 향상을 목표로 한다. 지지적 슈퍼비전은 사회복지사의 사기와 직무 만족을 통한 전문적 정체성 형성을 목표로 한다. 2. 슈퍼비전의 원칙 슈퍼비전의 기본 원칙은 다음과 같다: 1) 슈퍼바이저는 원칙과 기술을 교육한 후 슈퍼바이지를 업무에 투입해야 한다. 2) 슈퍼바이지는 슈퍼바이저가 제시한 원칙과 지식을 준수하며 자율적으로 업무를 수...2025.01.15
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슈퍼비전의 절차(과정)와 유형2025.01.151. 슈퍼비전의 유형 슈퍼비전의 유형은 참여 범위, 슈퍼비전 제공 시기, 슈퍼비전 인력 활용 등을 기준으로 구분할 수 있다. 개별슈퍼비전은 슈퍼바이저와 슈퍼바이지의 일대 일 만남을 통해 제공하는 방법이며, 집단슈퍼비전은 한 명의 슈퍼바이저와 다수의 슈퍼바이지로 구성되는 방법이다. 현장 슈퍼비전은 슈퍼바이지가 업무 현장에서 제공받는 방법이며, 즉각 슈퍼비전은 업무 수행 직후 제공받는 방법이고, 지체 슈퍼비전은 일정 시간이 경과한 후 제공받는 방법이다. 내부 슈퍼비전은 조직 내부의 구성원이 슈퍼바이저 역할을 하는 방법이며, 외부 슈퍼비...2025.01.15
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사회복지조직에 적합한 리더십2025.01.151. 리더십 이론 리더십이란 조직의 목표 설정과 달성을 위한 집단행동에 영향을 미치는 것으로 집단과 조직의 성과향상을 위해 리더가 구성원들을 자발적으로 몰입하도록 자극을 불어넣어 주는 사회적 영향력을 행사하는 과정이다. 리더십 이론에는 특성이론과 대체이론이 있다. 특성이론은 리더가 타고난 특별한 특성을 가지고 있다고 주장하며, 대체이론은 조직, 과업, 하급자 관련 상황요인 등이 리더십을 대체할 수 있다고 주장한다. 2. 사회복지 조직의 특성 사회복지 조직은 복지 대상자들을 대상으로 진행하는 다양한 복지 서비스를 전달 또는 향상하기 ...2025.01.15
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학교사회복지사에 대한 슈퍼비전2025.05.061. 학교사회복지에서의 슈퍼비전 개념, 실태 및 욕구 슈퍼비전은 사회복지사의 정체성 확립 및 서비스의 질과 중요한 관계를 가진다. 학교사회복지사에게도 슈퍼비전의 필요성은 예외가 아니지만 학교현장의 여건상 정기적인 슈퍼비전이 어려운 실정이다. 학교사회복지사들은 체계화된 슈퍼비전, 사업 내 슈퍼비전 명시, 개별 코칭 슈퍼비전, 전문성 발달을 위한 교육 기회 등의 욕구를 가지고 있다. 2. 학교사회복지 슈퍼비전 실시를 위한 준비사항 바람직한 슈퍼비전을 위해서는 조직의 시간 확보, 직무분석 및 기술 구비, 목표와 우선순위 체계 마련, 조직...2025.05.06
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[학교사회복지] 학교현장의 사례관리 운영체계2025.05.061. 학교현장 사례관리 서비스의 수준에 따른 모형 사례관리의 서비스 수준에 따라 단순형, 기본형, 종합형, 전문관리형으로 구분할 수 있으며, 학교현장 사례관리는 전문관리형의 운영체계에 가깝다. 하지만 학교사회복지사의 현실적인 여건을 고려하여 서비스 수준을 달리 선택할 수 있다. 2. 학교현장 사례관리의 운영체계 학교 내 사례관리 운영체계와 학교 외 사례관리 운영체계로 구분할 수 있다. 학교 내 운영체계는 사례관리자인 학교사회복지사와 사례관리 팀을 중심으로 구축되며, 학교 외 운영체계는 지역사회 협력기관과의 연계망을 구성하여 운영된다...2025.05.06
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