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교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 '집단으로 읽어주기'와 '무릎에 앉혀 읽기'의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석2025.05.041. 책 읽어주기 책을 읽어주는 것은 말 그대로 아이들에게 책의 내용을 목소리로 읽어주는 것이다. 이렇게 책을 읽어주는 행위는 아이에게 책을 읽는 것에 대한 재미를 알게 해주는 계기가 되어주며 아이가 직접 글과 그림을 보며 책을 읽는 것보다 누군가의 음성을 들을 때 책에 관한 내용의 이해가 훨씬 더 잘 될 수 있다. 2. 집단으로 읽어주기 집단으로 책을 읽어주게 되면 유아는 자발적 진술과 자발적 질문에서 발화능력이 향상될 수 있다. 그리고 단순히 교사의 질문에 반응하는 수동적인 상호작용이 아니라 능동적인 상호작용을 할 수 있다는 장...2025.05.04
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비에스텍이 말하는 관계의 원리 비교2025.01.031. 비에스텍의 관계의 원리 비에스텍은 관계의 원리에 대해 상호의존성, 상호작용과 소통, 상호적인 이익과 공동목표, 상호적인 존중과 신뢰, 상호적인 책임과 행동 등의 개념을 제시하고 있습니다. 이러한 원리들은 건강하고 긍정적인 관계를 형성하고 유지하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 2. 비에스텍의 관계 원리와 다른 이론 비교 비에스텍의 관계 원리와 소셜 인터랙션 이론, 인터페르스널 커뮤니케이션 이론, 사회학적 관계 이론 등 다른 학자들의 관계 이론들은 공통적으로 상호작용, 소통, 상호의존성, 상호적인 이익과 공동목표, 상호적인 존중과...2025.01.03
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아직 언어가 제한된 아주 어린 아이들에게서도 감정이입의 증거를 예시를 들어서 쓰고, 감정이입을 촉진하는 방식에 대해서 토론해보세요2025.01.141. 아주 어린 아이들에서의 감정이입의 증거 아주 어린 아이들에서의 감정이입은 그들의 발달과 사회적 상호작용에 중요한 영향을 미친다. 언어가 아직 제한된 아이들도 타인의 감정을 인식하고 반응함으로써 감정이입의 존재를 명확히 보여주고 있다. 이러한 현상은 언어의 발달 이전에도 감정적 이해와 공감이 가능함을 시사한다. 언어가 부족한 유아가 다른 아이가 울 때 울음을 따라하는 행동은 이러한 감정이입의 현상을 뚜렷하게 나타내는 사례 중 하나이다. 2. 감정이입을 촉진하는 방식 감정이입을 촉진하는 방법은 아이들의 감정적 이해와 발달을 촉진하...2025.01.14
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한국어교육_강의참관일지(이름)_01_2303192025.05.121. 한국어 교육 이 강의 참관 일지는 한국어 교육 수업에 대한 내용을 다루고 있습니다. 수업은 중급 2단계 학습자들을 대상으로 진행되었으며, 읽기 수업의 형태로 이루어졌습니다. 수업 내용은 사건과 사고에 대한 기사 읽기와 이해 활동으로 구성되었습니다. 교수자는 학습자들의 수준과 특성을 고려하여 수업을 진행하였으며, 상호작용을 통해 학습자들의 이해도를 확인하고 지원하는 모습을 보였습니다. 수업 자료와 진행 과정에 대한 참관자의 소감도 함께 기술되어 있습니다. 1. 한국어 교육 한국어 교육은 매우 중요한 분야입니다. 한국어는 한국 문...2025.05.12
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AI 시대에도 중요한 인간의 역할2025.01.031. 일의 긍정적 의미 일을 하면 돈을 벌 수 있고, 성취감을 느낄 수 있다. 또한 자신의 관심 분야에서 일하면 발전할 수 있는 기회가 많아진다. 따라서 일은 단순히 돈을 벌기 위한 것이 아니라 자아실현과 행복을 위해 중요한 의미를 가진다. 2. AI가 대체할 수 없는 일 AI는 창의성이 부족하고 감정적 상호작용을 할 수 없기 때문에, 예술가, 작가, 음악가, 디자이너와 같은 창조적 직업과 의사, 간호사와 같이 사람들과 직접 상호작용하는 직업은 AI가 대체하기 어렵다. 따라서 이러한 분야에서 일할 수 있는 기회가 여전히 존재한다. ...2025.01.03
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사회복지실천기술론_의도적 감정표현 원칙, 통제된 정서적 관여의 원칙 차이점 및 중요한 부분 기술2025.05.151. 의도적 감정표현의 원칙 의도적 감정표현이란 클라이언트로 하여금 자신의 감정을 자유롭게 표현하도록 하는 것으로, 특히 자신이 비판받게 될 지도 모르는 감정들을 자유롭게 표현하는 것을 말합니다. 클라이언트의 긍정적인 감정만이 아니라, 부정적인 감정도 자유롭게 표현할 수 있도록 도와주어야 하는 것이 이 원칙의 핵심입니다. 이를 통해 사회복지사와 클라이언트 간의 솔직하고 상호적인 소통을 촉진하며, 더 나은 신뢰 관계와 상호 이해를 구축할 수 있습니다. 2. 통제된 정서적 관여의 원칙 통제된 정서적 관여의 원칙은 사회복지사가 감정을 조...2025.05.15
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자신의 발달에 있어서 규범적 영향과 비규범적 영향2025.05.161. 규범적 영향 규범적 영향은 사회적, 문화적, 교육적 규칙과 기대에 의해 조절되는 개인의 발달에 대한 영향을 나타낸다. 이에는 사회적 규칙과 기대, 교육체계, 문화적 영향, 사회적 인터랙션 및 지원체계 등이 포함된다. 2. 비규범적 영향 비규범적 영향은 일반적인 규칙과 예상에서 벗어난 개인의 경험 및 환경적 요소를 나타낸다. 이에는 개인의 고유한 경험, 급격한 변화나 충격, 개인적인 선택과 의사 결정, 환경적 영향, 개별적 대처와 적응 등이 포함된다. 3. 규범적 영향과 비규범적 영향의 상호작용 개인의 발달은 규범적 영향과 비규...2025.05.16
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뇌의 발달과 언어발달에 관련하여 논하시오2025.05.011. 뇌의 발달과 언어발달의 관계 영아기에 뇌의 백질 발달이 빠르게 진행되며, 이는 언어 능력 발달과 밀접한 관련이 있다. 백질 발달이 더 빠른 아이들의 언어 능력이 뛰어난 것으로 나타났다. 또한 영아기 경험과 성인과의 상호작용이 언어 발달에 중요한 역할을 한다. 언어 경험의 부족은 언어 발달 지연을 초래할 수 있다. 2. 뇌의 기능 분화와 언어 발달 인간의 뇌는 좌우반구로 구성되어 있으며, 각 반구는 언어, 사고, 감정 등 다양한 기능을 담당한다. 좌반구는 언어, 분석, 논리적 기능을, 우반구는 비언어적, 종합적, 감정적 기능을 ...2025.05.01
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개별화교육계획_영화 블랙(BLACK)을 보고 사하이 선생님의 교육방법을 정리하시오2025.01.181. 사하이 선생님의 교육 철학 사하이 선생님은 미셸을 단순한 장애인으로 보지 않고 한 인격체로 존중하며, 그녀의 개인적 성장과 자립을 최우선으로 두는 교육 방식을 취한다. 그는 미셸이 사회적으로 독립적인 개인으로 성장할 수 있도록 격려하고 지도하는 역할을 한다. 이러한 접근은 미셸에게 자신감과 자립심을 심어주며, 그녀가 자신의 삶을 스스로 주도해 나갈 수 있는 토대를 마련해준다. 2. 사하이 선생님의 교육 방법 사하이 선생님의 교육 방식은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서, 미셸이 자신의 장애를 극복하고 사회적으로 독립적인 인격...2025.01.18
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게슈탈트 치료에 대해서 정리2025.05.021. 게슈탈트 치료의 특징 게슈탈트 치료에서는 내담자의 경험도 중요하지만 이가 처한 상황의 해석을 더더욱 중요시한다. 치료자는 내담자가 겪은 경험을 주시하고 이에 대한 치밀하고 사려 깊은 해석을 도모한다. 또한 게슈탈트 치료에서는 총체적 인간에 관심을 보이며, 내담자의 다양한 측면을 고려하여 상담을 진행한다. 치료자와 내담자 사이의 상호작용도 중시되며, 치료자는 내담자를 지지하고 이해하는 태도를 보인다. 마지막으로 게슈탈트 치료에서는 내담자로 하여금 자기 자신에 대해 고찰하게 만든다. 1. 게슈탈트 치료의 특징 게슈탈트 치료는 개인...2025.05.02
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