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어린이집 유치원 만3,4,5세, 5,6,7세 1학기 생활기록부(종합발달평가-15명)2025.01.211. 신체운동건강 XX이는 자신의 경험을 이야기하기를 좋아하고 어린이집 생활을 매우 즐거워하며 집단생활에 적극적으로 참여하고 있습니다. 특히 다양한 미술도구와 재료들을 활용하여 자신의 생각을 창의적으로 표현하는 예술적 감각이 뛰어난 편입니다. 최근 쓰기에 대한 관심이 높아져서 자신의 말이나 생각을 글로 표현하기를 즐깁니다. 2. 의사소통 XX이는 편식하지 않고 골고루 잘 먹는 편이나 바른 태도로 먹는 식사 예절에 대한 지도가 필요합니다. 각 영역이 골고루 발달되어 있으며 자유선택활동 시 흥미영역에 골고루 참여해 놀이하고 사물에 대한...2025.01.21
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만 2세 11명 2학기 상담2025.01.021. 식습관 원에서는 편식없이 골고루 먹는 편이지만, 집에서는 야채를 잘 먹으려 하지 않는다. 스스로 먹기를 시도하지만 아직 도움이 필요하다. 집에서도 스스로 먹을 수 있도록 연습이 필요할 것 같다. 2. 배변습관 원에서는 배변 표현을 하여 화장실을 다녀오지만, 집에서는 아직 기저귀를 사용하는 경우가 많다. 집에서도 변기 사용을 시도해보고 있으며, 점차 기저귀를 벗고 팬티를 입는 연습을 하고 있다. 3. 수면습관 원에서는 인형 없이도 규칙적으로 낮잠을 자지만, 집에서는 인형이 없으면 잠들기 어려워한다. 집에서도 인형 없이 잠들 수 ...2025.01.02
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만3세 발달총평 상반기2025.01.291. 신체운동 만 3세 아동은 신체 각 부분의 움직임과 특징을 인식하고 여러 가지 기구를 활용하여 안전하게 신체활동을 할 수 있습니다. 자신의 신체를 긍정적으로 인식하며, 속도와 방향 등에 변화를 주어 빠름과 느림의 차이를 알고 다양한 방법으로 움직일 수 있습니다. 또한 배변 욕구를 느낄 때 스스로 화장실에서 배변할 수 있고, 손을 깨끗이 씻으며, 자신의 가방과 놀잇감을 제자리에 정리할 수 있습니다. 2. 의사소통 만 3세 아동은 여러 가지 낱말 간의 발음을 듣고 구분할 수 있고 다양한 단어를 활용하여 자신의 느낌, 생각과 느낌을 ...2025.01.29
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만4세반 5명 발달평가 - 1학기 발달평가 및 종합발달평가2025.01.091. 기본생활 OO는 처음에 스스로 활동을 자발적으로 시작하기에 자신감이 부족하고 많이 위축된 모습을 보였다. 교사가 지속적으로 자신감을 느낄 수 있도록 응원하고 격려해줄 필요가 있겠다. OO는 자신이 지켜야하는 규칙이나 공공질서에 대해 잘 알고 있으며 인식하는 편이며 스스로 말할 수도 있다. OO는 화장실을 잘 가지 않으려고 하는데 오늘은 먼저 갔다 온다고 했는데 쉬가 마렵지 않다고 그냥 나왔다. OO는 어린이집 생활에 대한 규칙을 알고 지키려고 노력하며 일상생활에서 안전하게 놀이하고, 질병을 예방하는 방법을 알아 깨끗이 손을 씻...2025.01.09
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유아 관찰기록 일지 만3세 20명 2학기 9-2월2025.01.111. 신체운동건강 교사와 함께 손을 잡고 노래를 부르며 동동 동대문을 열고 닫는 놀이를 하였다. 아이들이 노래를 부르며 빠르게 뛰어다니며 즐겁게 참여하였고, 술래가 되어 대문을 만들어 친구들이 지나갈 수 있도록 하는 등 신체활동에 적극적으로 참여하였다. 2. 의사소통 명화를 보며 아이들이 호랑이가 웃고 있는 이유에 대해 대화를 나누었다. 아이들은 호랑이가 까치가 똥을 싼 것 같아 웃고 있다고 말하며 재미있어 하였고, 교사와 함께 대화를 나누며 의사소통 능력을 발달시켰다. 3. 사회관계 산타 옷을 입고 선물을 배달하는 역할놀이를 하였...2025.01.11
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만3세 1년치 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역 관찰일지 및 1학기,2학기 총평2025.01.121. 기본생활습관 OO는 평소에 고기류를 좋아하지 않는데 고기 반찬이 나오자 먹지 않고 수저와 포크를 이용해 장난을 한다. OO에게 "OO야~ 골고루 먹어야지~ 어떤 맛인지 한번만 먹어볼까?" 하고 이야기하니 고개를 끄덕인 후 고기를 먹어본다. OO가 배변을 보는 시간을 미리 체크하여 OO 의 배변 의사를 물어보고 OO 가 변기에 배변할 수 있도록 격려해주었다. OO가 스스로 정리를 잘 할 수 있으나, 놀이를 빨리 시작하고픈 마음에 대충하려고 하는 경우가 많아 격려와 칭찬이 필요하다. 2. 신체운동 오전 자유선택활동 시간 친구 OO...2025.01.12
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만5세 관찰일지 9월~11월 영역별 관찰 2회씩 작성2025.04.281. 건강신체운동 유아가 공 굴리기 활동을 하며 교사의 신호에 맞춰 공을 종이컵 안으로 넣는 것을 시도하고, 공이 많이 들어간 것을 확인하고 기쁨을 표현하였다. 또한 양치질을 하다가 쉬가 마려워 화장실에 다녀온 후 다시 양치질을 하는 모습을 보였다. 2. 의사소통 유아가 자유놀이 시간에 책을 가져와 친구들을 모아 책을 읽어주었다. 주말 지낸 이야기를 발표할 때는 처음에 부끄러워하다가 교사의 격려로 이야기를 이어나갔다. 3. 사회관계 유아가 활동을 멈추고 함께 놀고 싶은 친구를 부르며 놀이를 제안하였다. 또한 블록으로 만든 팽이 시합...2025.04.28
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만2세 (4세) 2학기 관찰일지 + 총평2025.04.301. 기본생활습관 OO는 교사의 물음을 이해하고 답할 수 있고 2~3단어로 의사표현을 할 수 있다. 바깥 놀이를 다녀온 뒤 손을 씻어야 한다는 건강생활습관을 지니고 있으며 자신의 몸을 깨끗이 하기 위해 비누로 손을 씻거나, 세수로 땀을 닦는 모습을 보였다. 하지만 화장실 사용, 식사 시 주의사항 등 기본생활습관 지도가 필요하다. 2. 신체운동 OO는 동요를 들으며 몸으로 표현할 수 있으며 도구를 사용하여 움직임을 표현할 수 있다. 이동과 비이동 운동을 실행할 수 있다. 자연물에 관심을 보이며 탐색할 수 있다. 3. 의사소통 OO는 ...2025.04.30
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우리나라 통합교육의 역사적 배경과 통합교육에서 장애유아와 일반유아의 사회관계 상호작용 증진을 위한 교수전략2025.05.021. 우리나라 통합교육의 역사적 배경 우리나라의 통합교육은 1994년 특수교육진흥법 개정을 통해 법적 기반이 마련되었다. 이전부터 일반학교에 특수학급을 설치하는 형태의 통합교육이 있었으나, 1980년대 중반 이후 특수교사 선발과 특수학급 증가로 양적 성장이 이루어졌다. 그러나 실질적인 통합교육이 이루어지지 못하고 있는데, 이는 일반교육의 문제와 공통적이며 특수교사와 일반교사 간 인식 차이가 크기 때문이다. 2. 통합교육에서 장애유아와 일반유아의 사회관계 상호작용 증진을 위한 교수전략 통합교육에서 장애유아와 일반유아의 사회관계 상호작...2025.05.02
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만0세 2학기 관찰일지 3명 분량2025.05.031. 기본생활습관 관찰일지에 따르면 만 0세 아동들은 숟가락으로 밥을 먹는 것을 거부하고 손으로 먹는 것을 선호하며, 기저귀 갈기 등의 일상생활 활동에 협조적이지 않은 모습을 보였다. 교사의 지도에 따라 점차 적응해 나가는 것으로 나타났다. 2. 신체운동 만 0세 아동들은 빌리보로 징검다리를 건너거나 미끄럼틀을 타는 등 신체 운동 능력이 발달하고 있었다. 교사의 지도에 따라 안전하게 활동할 수 있었다. 3. 의사소통 만 0세 아동들은 언어 발달이 아직 미흡하지만 몸짓, 표정, 발성 등을 통해 의사소통을 시도하고 있었다. 교사와의 상...2025.05.03
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