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모의수업 지도안 2차(피드백 포함)2025.05.081. 문법 '-기 때문에' 이 수업에서는 '-기 때문에' 문법을 학습합니다. 이 문법은 동사나 형용사 뒤에 붙어서 이유를 나타냅니다. 학생들은 자신의 꿈이나 앞으로의 계획에 대해 이 문법을 사용하여 자연스럽게 말할 수 있게 됩니다. 선생님은 학생들의 관심사와 상황을 고려하여 다양한 예문을 제시하고 충분한 연습 기회를 제공합니다. 학생들은 이 문법을 익혀 자신의 생각과 계획을 표현할 수 있게 됩니다. 1. 문법 '-기 때문에' '-기 때문에' 문법은 한국어 문장에서 매우 중요한 역할을 합니다. 이 문법은 어떤 이유나 원인을 나타내는 ...2025.05.08
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틀리기 쉬운 한글 맞춤법 101가지 주의하고 실수를 피해 글쓰기 스킬 향상하기2025.05.091. 한글 맞춤법 이 자료는 틀리기 쉬운 한글 맞춤법 101가지를 소개하고 있습니다. 맞춤법 실수를 피하고 글쓰기 스킬을 향상시키는 방법에 대해 설명하고 있습니다. 주요 내용으로는 '가지고 있다', '아무 것', '예전 부터', '다 다른', '걸리들다', '놈', '대답 하다', '간직 하다', '잘못 들다', '미리 준비하다' 등 자주 틀리는 맞춤법 사례와 올바른 표기법을 제시하고 있습니다. 1. 한글 맞춤법 한글 맞춤법은 한국어 사용자들이 효과적으로 의사소통을 하고 문서를 작성할 수 있도록 하는 중요한 규범입니다. 맞춤법은 단...2025.05.09
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한국어 교육학의 특성과 교수 영역2025.05.061. 한국어 교육학의 개념 한국어 교육학은 한국어의 지위 부분이 외국어로서의 한국어로만 변경되었을 뿐 기술 내용은 국어 교육학에 대한 정의와 매우 유사하다. 즉 한국어교육은 제2 언어, 외국어로서의 한국어를 교육적 대상과 목적으로 하여금 가르치는 행위 혹은 현상으로서 '한국어 교육을 대상으로 한국어 교육에 관한 제반 문제를 탐구하는 학문'으로 해석할 수 있다. 2. 한국어 교육학의 특성 한국어 교육학의 특성으로는 발음, 어휘, 문법, 문화 교육 등이 있다. 발음 교육은 외국어를 말할 때 정확한 발음을 구사하여 모국어 화자와의 성공적...2025.05.06
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스페인어 문법 정리2025.05.061. 직설법 현재에서 어간 모음이 변하는 불규칙 동사 스페인어 문법에서 어간 모음이 불규칙하게 변하는 동사들에 대해 설명하고 있습니다. 이러한 동사들은 어간 모음이 '-e'가 '-ie'로, '-o'가 '-ue'로, '-i'가 '-ie'로 변하는 등의 불규칙 변화를 겪습니다. 예를 들어 pensar(생각하다), dormir(자다), pedir(요청하다) 등이 이에 해당합니다. 이러한 불규칙 동사의 활용 형태와 예문을 자세히 설명하고 있습니다. 2. gustar 동사 스페인어의 gustar 동사는 '~을 좋아하다'라는 의미를 갖는 특별...2025.05.06
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스페인어의 시간과 요일의 표현 정리2025.05.021. 시간 표현 스페인어에서 시간을 표현할 때는 'ser동사+여성 정관사+기수'의 형태로 쓰인다. 한 시의 경우 es와 la를 사용하고, 두 시 이상의 경우 ser동사와 여성 정관사를 복수 형태로 쓴다. 시간과 분을 표현할 때는 시간과 분 사이에 y를 사용하며, 30분부터 59분까지는 y를 생략하기도 한다. 또한 '몇 시에'라는 표현을 사용할 때는 전치사 a를 시간 앞에 붙여 쓴다. 2. 일과 요일에 관한 표현 스페인어에서 '오늘은 며칠입니까?'라는 표현은 다양하게 나타난다. 요일의 명칭이 ser동사의 보어로 쓰이면 관사를 생략하고...2025.05.02
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독서와 문법 학습지도안-언어의 본질과 독서 1차시2025.05.121. 언어의 본질 언어의 본질과 특성을 이해하고, 언어와 독서의 밀접한 관계에 대해 학습한다. 문자 발명 이후 책을 통해 인간 자신과 세계에 대한 폭넓은 이해가 가능해졌으며, 독서의 특성인 의미 구성 행위, 문제 해결 행위, 의사소통 행위에 대해 학습한다. 2. 독서의 특성 독서는 의미 구성 행위, 문제 해결 행위, 의사소통 행위의 특성을 가지고 있다. 문자가 발명된 이후 문자로 기록된 인류의 지식과 정보가 실생활에서 어떻게 도움을 주는지 학습한다. 3. 독서의 역사와 가치 책을 통해 인간 자신과 세계에 대한 폭넓은 이해가 가능해졌...2025.05.12
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독서와 문법 학습지도안- 감상적 독해2025.05.121. 감상적 독해 감상적 독해는 글을 읽으면서 인물이나 사건에 공감하거나 동일시하는 부분을 찾고, 글쓴이의 개인적 배경이나 시대적 배경 등과 관련지어 글을 감상하며, 글에서 감동적인 부분을 찾아 내면화하는 것을 말한다. 이를 통해 독자는 더 나은 삶에 대한 의지를 갖게 된다. 2. 시 감상 시 '조당에서'와 '질마재 사람들'을 감상하면서 화자의 처지와 감정의 변화, 시대적 배경과 집필 상황 등을 고려하여 시인의 마음을 이해하고 감동적인 부분을 찾아 내면화하는 활동을 한다. 3. 작품 이해 활동 작품 이해의 폭을 넓히기 위해 글쓴이의...2025.05.12
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be likely to 활용법2025.05.121. be likely to 사용법 "be likely to"는 미래에 어떤 일이 발생할 가능성이 높거나 예상되는 상황을 나타내는 영어 숙어입니다. 이 숙어를 활용하여 다양한 상황을 표현할 수 있으며, 아래에서는 네 가지 다른 상황에 대해 설명하고 각각 상황별 예제를 4개씩 제공하겠습니다. 가능성이 높은 상황, 예상 가능한 상황, 의사결정과 추정, 가능성에 대한 피드백 등의 상황에서 "be likely to"를 사용할 수 있습니다. 1. be likely to 사용법 be likely to는 어떤 일이 일어날 가능성이 높다는 것을 ...2025.05.12
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문법규칙 찾기2025.05.131. 유음화 비음 'ㄴ'이 앞이나 뒤에 오는 유음 'ㄹ'의 영향으로 [ㄹ]로 소리 나는 음운 변동 현상. 예를 들어 '신라'가 [실라]로 발음되는 것이 유음화의 예이다. 2. 구개음화 음절의 끝에 오는 'ㄷ, ㅌ'이 모음 'ㅣ'나 반모음 'ㅣ[j]'로 시작하는 조사나 접미사 앞에서 각각 센입천장소리(구개음) 'ㅈ, ㅊ'으로 변하는 현상. 예를 들어 '같이'가 [가치]로 발음되는 것이 구개음화의 예이다. 3. 된소리되기 예사소리 'ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ'이 된소리인 'ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ]으로 발음되는 현상. 예를 들어 '갈등'...2025.05.13
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세종학당 면접용 교안 세종6 2과 -느라고2025.05.141. '-느라고' 표현 이해하기 '-느라고'는 동사에 붙어서 부정적인 결과나 해야 하는 일을 못 했을 때 사용하는 사과 표현입니다. 이 표현은 원인이나 이유를 나타내며, 앞뒤 문장의 주어가 같아야 합니다. 또한 형용사와 함께 사용하기 어려우며, 청유문이나 명령문에도 사용하기 어렵습니다. 2. 동사 + '-느라고' 사용하기 동사 + '-느라고'를 사용하여 '원인, 이유'를 표현할 수 있습니다. 예를 들어 '일하느라고 못 쉬었어요', '수업 듣느라고 전화를 못 받았어요' 등과 같이 사용할 수 있습니다. 1. '-느라고' 표현 이해하기 ...2025.05.14
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