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사회복지현장실습일지 관찰기록지2025.01.211. 아동의 그림 그리기 능력 아동은 그림 그리기를 잘하지 못한다고 말했지만, 선생님의 도움으로 눈사람 그리기를 성공적으로 완성했다. 아동은 자신이 좋아하는 파랑색으로 색칠하며 즐거워했다. 2. 아동의 또래 관계 아동은 센터의 모든 친구들에게 좋은 감정을 느끼고 있지만, 같은 학년의 친구 **에 대해서는 싫어한다고 말했다. 그 이유는 말해줄 수 없다고 했다. 3. 아동의 가정생활 아동은 3형제 중 막내로, 큰형과 주로 게임을 한다고 했다. 할머니가 매일 아침 식사를 준비해주시며, 매주 수요일 오후에는 심리치료를 받는다고 했다. 4....2025.01.21
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최근 아동을 둘러싼 다양한 사회환경이 영향을 미치고 있는데, 사회환경의 유형을 3가지 이상 제시하고, 그 중요성을 각각 제시하세요.2025.01.141. 또래환경 아동이 성장함에 따라 가정의 울타리를 벗어나 연령이 비슷한 또래집단으로 확대되며, 이러한 변화는 아동의 사회화 과정에 새로운 의미를 부여하게 된다. 또래관계는 아동에게 정서적 안정, 자신감 부여, 신뢰관계를 통한 서로 의지와 상호 도움, 고백과 수용을 통한 친밀감, 상대에 대한 격려 등의 순기능이 있지만 갈등, 다툼, 괴롭힘, 상실감, 배신감 등의 역기능도 있다. 2. 대중매체환경 대중매체를 통한 생활은 아동과 매우 밀접한 관련을 맺으며 앞으로 그 영향력은 더욱 커질 것이다. 대중매체는 사회적 가치 및 문화, 지식을 ...2025.01.14
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자신의 학창시절과 학교사회복지사 보고서2025.01.051. 청소년기의 특성과 어려움 청소년기는 급격한 신체적, 심리적, 사회적 변화를 겪는 시기로, 청소년들은 다양한 문제와 혼란에 직면하게 됩니다. 이 시기의 대표적인 어려움으로는 또래관계 스트레스, 부모와의 갈등, 학업 부담, 정체성 혼란 등이 있습니다. 청소년기는 성인으로 성장하는 과정이므로, 이 시기를 긍정적으로 보내는 것이 중요합니다. 2. 학창시절의 또래관계 문제와 해결 노력 저자는 자신의 청소년기에 또래관계에서 겪었던 어려움을 기술하고 있습니다. 타인과의 경쟁심과 인정 욕구로 인해 스트레스를 받았던 경험이 있었으며, 이를 해...2025.01.05
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청소년기의 특징과 나의 경험2025.05.151. 청소년기의 신체적, 심리적 변화 청소년기에는 2차 성징으로 인한 급격한 신체 변화가 일어나며, 이에 따라 성적 성숙과 관련된 다양한 심리적 반응이 나타난다. 외모와 이성에 대한 관심이 증가하고, 감정의 기복이 심해지며, 부모로부터 독립하려는 욕구가 강해진다. 2. 청소년기의 사회적, 인지적 특성 청소년기에는 또래 집단에 대한 소속감과 유대감이 강해지며, 친구 관계가 중요해진다. 다양한 분야에 관심을 가지게 되고 모방 심리가 강해지며, 자아 정체성 형성의 혼란을 겪는다. 3. 나의 청소년기 경험 나는 또래 관계를 중요시하고 부모...2025.05.15
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관계향상교육 프로그램 개발2025.05.131. 아동기 사회성 발달 아동기는 사회성 발달에 있어 매우 중요한 시기이다. 영유아기를 포함한 아동기는 인생에서 처음으로 또래 친구들과 함께 생활하며 서로의 의견을 이야기하고 협상과 갈등의 상황을 경험하기도 한다. 이러한 상황 속에서 더욱 효과적인 대인관계를 이루기 위해서는 관계 향상을 위한 적절한 교육이 필요하다. 2. 관계 향상 교육 프로그램 개발 본 프로그램은 아동을 대상으로 또래와의 다양한 놀이 상황 속에서 친구를 공감할 수 있고 문제를 함께 해결할 수 있도록 하며 이를 통해 긍정적 또래 지지를 경험하고 유지할 수 있게 함으...2025.05.13
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긍정적 행동지원 프로그램2025.01.291. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 사회적으로 의미 있고 중요한 행동을 변화시키기 위한 방법으로, 긍정적 행동 중재와 체계를 적용하는 것을 의미합니다. 이는 문제행동을 가진 아동의 행동을 수정하고 개선하기 위해 사용되는 프로그램입니다. 2. 문제행동 수정 프로그램 제시된 사례에서는 7살 아동 oo이의 문제행동(수업 중 친구들 이름 부르며 소리 지르기, 욕하기, 물건 던지기, 발로 차기 등)을 개선하기 위한 행동수정 프로그램을 적용하였습니다. 이 프로그램은 문제행동의 원인을 파악하고, 대체 행동을 알려주며, 긍정적 강화와 처벌을 ...2025.01.29
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다문화가정의 문제사례를 찾아 건강가정관점에서의 제도적 필요성을 논하시오2025.01.181. 다문화가정 아동 및 청소년의 자아존중감 형성 문제 다문화가정 아동 및 청소년들은 부모의 낮은 경제적 사회적 지위와 언어, 문화, 교육방식의 차이로 인해 가정과 학교 교육의 문제점을 겪고 있다. 이로 인해 언어소통의 어려움, 정체성 혼란, 학습 부진, 또래 관계 형성의 어려움 등을 겪고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 다문화가정 부모에 대한 교육 지원, 이중언어 능력 향상을 위한 정책, 학교와 지역사회의 다문화 이해 증진 등의 노력이 필요하다. 2. 어머니의 모국어 개성 활용 다문화가정 부모의 경우 정규 교육 내로 편입될...2025.01.18
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청소년 활동과 청소년문화 형성2025.01.161. 청소년 활동의 개념 청소년 활동은 청소년들이 주어진 환경 속에서 개인적 또는 사회적 가치나 목표를 실현하기 위해 행하는 모든 정신적과 육체적 행위를 포함하는 것을 의미합니다. 이는 청소년 수련활동, 교류활동, 문화활동 등 다양한 형태의 활동을 포함하며, 청소년의 균형 있는 성장을 위한 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 것을 목표로 합니다. 청소년 활동은 자기 계발, 사회적 상호작용, 책임감과 리더십, 사회적 참여, 문화 및 취미 활동 등의 주요 개념과 특징을 가지고 있으며, 정서적 안정, 사회적 기술 향상, 미래 준비,...2025.01.16
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청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기2025.01.211. 청소년 집단따돌림의 개념 및 유형 청소년기 친구들 사이에서의 인기는 모든 청소년의 관심사이며 청소년들은 어떤 친구를 좋아하고 싫어하는지에 대해 매우 민감하게 반응한다. 이는 또래집단의 수용과 거부요인으로 정의할 수 있다. 청소년 집단따돌림은 한 명 또는 그 이상의 사람들이 한 사람을 대상으로 부정적인 행동을 의도적으로 하는 것을 의미하며 따돌림 상황에 처한 학생 간에 힘의 불균형에 의해 고의적, 지속적, 반복적인 행동이 일어나는 것으로 정의할 수 있다. 집단따돌림은 언어적, 신체적, 사회적, 사이버 등 다양한 형태를 포함한다....2025.01.21
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청소년기 이전의 경험이 정신건강에 미치는 영향2025.01.211. 에릭슨의 자아발달이론 에릭슨의 자아발달이론은 인간 발달을 전 생애에 걸쳐 설명하며, 각 발달 단계에서의 심리적 과제가 자아 형성과 정신건강에 중요한 영향을 미친다고 주장한다. 이 이론은 자아의 역할을 강조하고, 전 생애 발달을 강조하며, 문화적 요소를 강조하고, 인간 발달을 긍정적인 가능성을 가진 과정으로 본다. 2. 영유아기의 신뢰 대 불신 단계 영유아기(0-1세)의 신뢰 대 불신의 단계에서는, 부모의 애정 어린 돌봄이 영아에게 세상에 대한 신뢰를 형성하게 한다. 이 신뢰감은 이후 청소년기와 성인기의 대인 관계 형성과 정서적...2025.01.21
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