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만1세 2학기 영아 관찰일지 (놀이와 일상) 10페이지2025.01.191. 일상생활 OO가 보호자와 인사하고 헤어지는 과정에서 울음을 터뜨리지만 교사의 도움으로 마음을 진정시킬 수 있다. 또한 교사의 이야기를 듣고 상황에 맞는 비언어적인 표현으로 대답을 할 수 있다. OO가 책상 위에 올라가려 하는 위험한 행동을 교사가 제지하고 의자에 앉아 기다릴 수 있도록 하였으며, 스스로 음식을 먹어볼 수 있도록 지원해 주었다. OO가 배변 의사를 표현하고 기저귀 갈이 후에는 편안히 놀이하는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 OO는 퍼즐 조각을 맞출 때 그림이 아닌 모양을 보며 맞추기를 시도할 수 있으며 친구를 도와...2025.01.19
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청소년기의 특성(신체적, 심리적, 사회적 발달)과 자신의 청소년기 비교2025.01.191. 청소년기의 신체적 발달 청소년기 동안 성장 호르몬이 활발하게 분비되어 체중과 키가 빠르게 증가하며, 2차 성징이 나타나는 시기이다. 남성 청소년은 남성 호르몬의 영향으로 어깨가 넓어지고 근육이 발달하여 남성다운 체형으로 변화하며, 수염이 나고 목소리가 낮아지기 시작한다. 여성 청소년은 골반이 넓어지고 가슴이 커지면서 여성스러운 곡선을 갖추며, 월경이 시작된다. 또한 양쪽 겨드랑이에 털이 나고, 음모가 생기며, 얼굴에 여드름이 생기는 등의 신체적 변화는 남녀 모두에서 나타나는 변화라고 할 수 있다. 2. 청소년기의 심리적 발달 ...2025.01.19
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만4세 2학기 9-2월 유아 관찰기록일지 30페이지2025.01.111. 신체운동건강 유아는 다양한 신체활동을 통해 균형감과 협응력을 기르고 있다. 제자리에서 뛰기, 발차기, 한 발로 서기 등의 활동을 통해 신체 조절 능력을 발달시키고 있다. 또한 친구들과 함께 활동하며 협력하는 모습을 보이고 있다. 2. 의사소통 유아는 다양한 언어활동을 통해 의사소통 능력을 기르고 있다. 편지 쓰기, 동화 듣기와 말하기, 노래 부르기 등의 활동에 적극적으로 참여하며 자신의 생각과 경험을 표현하고 있다. 또한 새로운 단어와 개념을 익히며 언어 발달을 보이고 있다. 3. 사회관계 유아는 또래와의 상호작용을 통해 사회...2025.01.11
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만2세 10명 2학기 9-2월유아관찰일지2025.01.111. 기본생활 영아들이 옷 입기, 양치질, 배변 등의 기본생활 습관을 익히고 실천하는 모습을 관찰하였다. 교사의 격려와 상호작용을 통해 영아들이 기본생활 기술을 점차 습득해 나가는 것을 확인할 수 있었다. 2. 신체운동 영아들이 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며 신체 조절 능력과 협응력을 기르는 모습을 관찰하였다. 교사의 격려와 상호작용을 통해 영아들이 신체활동에 대한 흥미와 자신감을 기르는 것을 확인할 수 있었다. 3. 의사소통 영아들이 또래와의 상호작용을 통해 의사소통 능력을 기르는 모습을 관찰하였다. 교사의 상호작용과 격려...2025.01.11
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부모상담일지 만 1세 12명2025.01.201. 기본생활 아이가 배변 습관을 기르고 있으며, 식사와 수면 등 기본생활 습관이 점차 개선되고 있습니다. 하지만 편식이 심하고 숟가락 사용이 서툰 편이어서 지속적인 지도가 필요합니다. 또한 집에서의 생활 습관과 어린이집에서의 습관이 다른 부분이 있어 가정과 기관의 연계가 중요할 것 같습니다. 2. 신체운동 신체 활동에 적극적이고 자유롭게 움직이는 편이지만, 때때로 위험한 행동을 하는 경우가 있어 주의 깊은 관찰과 지도가 필요합니다. 집에서는 활동적이지만 어린이집에서는 좀 더 조심스러운 모습을 보이는데, 이는 환경의 차이로 인한 것...2025.01.20
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청소년기 이전 경험이 정신건강에 미치는 영향2025.05.041. 아동기 경험이 정신건강에 미치는 영향 아동기는 6~12세를 말하며, 이 시기의 아동은 외적인 성장과 더불어 정서를 내면화시킬 수 있는 시기이다. 초등학교에 입학함으로써 새로운 사회집단 생활을 시작하는 단계이기도 하다. 아동기에 여러 가지 문제상황을 겪게 되면 정신건강에 큰 영향을 미칠 수가 있다. 가족, 학교, 또래집단 등의 환경이 매우 중요한 의미를 가지게 된다. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 중 4단계인 근면성 대 열등감 단계에서 아동기 경험이 정신건강에 미치는 영향을 설명할 수 있다. 2. 나의 경험 나는 어린 시절 부모님...2025.05.04
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원장으로써 철학, 신념, 나를 성장시키는 교수방법 및 동력 통찰2025.05.031. 구성주의 중심의 교수방법 구성주의 중심의 교수방법은 영유아 보육 및 교육의 새로운 패러다임으로, 각자의 다중지능과 기초지식 수준을 모두 흡수할 수 있도록 촉진하는 것을 지향한다. 이는 기존의 기능주의 교육 풍조에서 벗어나, 영유아의 흥미와 놀이 중심의 교육으로 전환된 것이다. 2. 원장의 신념과 역할 원장으로서 가장 중요한 것은 국가적인 영유아 보육 및 교육의 방향을 고려하고, 각 영유아의 발달 수준을 정확히 진단하여 부족한 부분을 촉진하는 것이다. 또한 교사들의 어려움에 공감하며, 그들의 행복을 위한 제도적 개선을 모색해야 ...2025.05.03
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청소년 개별상담의 이론과 기법을 활용한 상담 사례2025.05.031. 청소년 개별상담 청소년 개별상담의 이론과 기법을 활용하여 직접 상담을 진행한 사례입니다. 내담자 청소년은 사회성 부족으로 인해 또래 관계에 어려움을 겪고 있었으며, 부모님도 이에 대한 고민과 답답함을 가지고 있었습니다. 상담 과정에서 애착이론, 행동체계이론 등을 활용하여 내담자의 문제 행동 원인을 파악하고, 내담자와 부모님의 강점에 초점을 맞추어 상담을 진행하였습니다. 상담 결과 내담자의 심리적 안정과 긍정적 변화를 관찰할 수 있었습니다. 2. 애착이론 볼비의 애착이론에 따르면, 아동의 잘못된 행동은 양육자와의 관계 경험과 관...2025.05.03
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자신의 청소년기 1 2의 문제에 대해 회고해보기2025.05.091. 청소년기 영향 요인 청소년기에는 개인적 요인, 가족 환경, 학교 환경, 또래 등 다양한 요인이 심리적, 정서적, 사회적 영향을 미칠 수 있다. 개인적 요인으로는 자기통제력, 감정 조절 능력 등이 있고, 가족 환경에서는 부모의 양육태도가 중요하며, 학교 환경에서는 교사와 또래와의 관계가 중요하다. 또한 또래 관계는 청소년기 정체성 형성과 사회적 적응에 큰 영향을 미친다. 2. 나의 청소년기 경험 나의 청소년기에는 학업 스트레스와 또래 관계가 큰 영향을 미쳤다. 학업 성적에 대한 압박감으로 어려움을 겪었지만, 친구들의 지지와 격려...2025.05.09
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예비상담교사로서의 실행계획 보고서2025.05.091. 청소년기의 심리적 특성 청소년기는 정서적 불안정한 특성 때문에 심리적 갈등을 유발하기 쉽고, 이 시기에 친밀감의 욕구가 급격히 증가함에 따라 외로움, 불안이나 우울, 공격성과 같은 심리적 부적응 현상들을 많이 경험한다. 2. 또래 관계와 학교적응 청소년의 긍정적인 또래 관계는 학교적응에 긍정적인 영향을 미치고 있으며, 일과 중 학교에서 가장 많은 시간을 보내는 청소년기는 더 높은 영향력을 가진다. 또래집단과의 원만한 관계 형성을 통한 사회적 관계가 자아존중감에 영향을 주게 되면 더욱 학교생활에 긍정적인 상승효과를 준다. 3. ...2025.05.09
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