총 177개
-
20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다2025.05.121. 학교팽창 및 학력상승 학교팽창과 학력상승의 원인을 살펴보면, 우리나라 사회의 뿌리 깊은 교육열과 사회적인 신분상승에 관한 욕구가 중요한 역할을 했다. 또한 교육을 통한 사회 이동이 쉽지 않은 현실, 경제적 요인 등도 작용했다. 이에 대한 대안으로는 학교와 교사의 역할에 주목할 필요가 있다. 교사가 선호하는 특정 문화와 언어 형식을 능력으로 간주하는 학교의 문제점을 개선하고, 교사의 역할과 교육 방식을 개선하는 것이 중요하다. 1. 학교팽창 및 학력상승 학교팽창 및 학력상승은 현대 사회에서 매우 중요한 이슈입니다. 교육의 기회가...2025.05.12
-
[교육사회학] 능력형성이론과 피그말리온 이론을 정리하고, 우리나라 교육의 현실과 비교해서 학습자의 의견을 쓰시오.2025.01.231. 능력형성이론 능력형성이론은 학생의 학업 성취가 고정된 능력에 의해 결정되는 것이 아니라, 다양한 환경적 요인과 교육적 자극에 의해 형성되고 발달한다고 주장합니다. 즉, 개인의 학습 능력은 타고난 것이 아니라 교육적 환경, 학습 기회, 그리고 교사와의 상호작용에 의해 변화하고 성장할 수 있다는 것입니다. 이 이론은 교육의 기회 균등과 학생 개개인의 잠재력 개발에 대한 강조로 이어지며, 교육의 민주화와 형평성을 중요시합니다. 2. 피그말리온 이론 피그말리온 이론은 교사의 기대가 학생의 학업 성취와 행동에 어떻게 영향을 미치는지 설...2025.01.23
-
교육과정 A형: 교육과정의 개념과 철학적, 심리학적, 사회학적 배경2025.01.241. 교육과정의 개념 교육과정은 교육의 목적 달성을 위해 교육내용과 학습경험을 체계적으로 조직한 교육계획을 의미한다. 교육과정은 계획, 결과, 내용, 과정, 지식, 경험 등 다양한 의미로 해석될 수 있으며, 의도된 교육과정, 전개된 교육과정, 실현된 교육과정 등으로 구분할 수 있다. 2. 교육과정의 철학적 배경 교육과정의 철학적 배경에는 관념론, 실재론, 실용주의, 실존주의 등이 있다. 관념론은 정신 세계의 가치를 중시하고, 실재론은 객관적 세계의 인식을 강조하며, 실용주의는 실용성과 유용성을 중요하게 여기고, 실존주의는 인간의 자...2025.01.24
-
20세기 후반 학교교육의 대중화와 학력상승의 원인 및 대안2025.01.171. 학교교육의 대중화와 폭발적 팽창 20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다. 이러한 학교팽창에는 정치, 경제, 사회, 문화 등의 여러 동인이 작용하였으며, 이에 따른 학력상승도 함께 촉진되었다. 2. 학교팽창 및 학력상승의 원인 분석 한국의 공교육은 국가 주도로 발전해왔으며, 일제 강점기와 미군정 시기에 제도화되었다. 전후 한국은 자본주의 진영에 편입되면서 경제 발전을 위한 인력 수요가 증가하였고, 이에 따라 학교 교육을 통한 사회적 성공에 대한 인식이 확산되었...2025.01.17
-
기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명하시오2025.01.141. 기능이론의 교육관 기능주의(functionalism) 또는 기능이론은 꽁트(A. Comte)와 스펜서(H. Spencer)로 까지 거슬러 올라갈 수 있을 정도로 오랜 전통을 가지고 있다. 뒤르케임(Durkheim)은 사회를 살아있는 하나의 커다란 유기체에 비유하며, 사회의 존속을 위해 필요한 조건들이 충족되어야 하는데, 이러한 조건의 충족은 상호의존적인 여러 사회구조들의 기능수행이 통합되어야 가능하다고 보았다. 파슨스(T. Parsons)는 사회체계를 모두 기능상으로 상호의존적이며, 체제의 계속적 작용에 적극적으로 공헌한다고 ...2025.01.14
-
교육사회학의 경쟁하는 이론들2025.01.041. 기능주의 이론 기능주의 이론은 사회적 인정, 통합, 합의, 질서유지를 중요시하는 관점을 토대로 사회구성원들 사이의 상호의존적인 관계에 따른 안정적인 상태를 위해 발전적인 경향의 사회적 관점이다. 교육은 사회의 존속과 지속성을 가능케 하는 필수적인 요소이며, 교육을 통해 사회 구성원들의 동질성과 다양성, 전문성이 강화된다고 본다. 2. 갈등주의 이론 갈등주의 이론에서 학교는 지배 계급의 이익을 위해 기존의 위계질서를 공고히 하는 도구로 여겨진다. 사회 구성원들의 이해관계가 항상 불일치하고 대립되어 사회가 변동된다고 보며, 사회의...2025.01.04
-
교육사회학적 관점에서 교과서 분석2025.01.041. 교과서 제도 교과서는 전체 문화유산 중에서 가르칠 만한 내용을 담고 있으며, 지배집단은 자신들의 안정적인 권력 유지를 위해 교과서 내용을 통제하여 특정 이데올로기를 주입하려 한다. 교과서 제도는 정치·사회 구조에 따라 다양한 형태로 운영되며, 특정 시대의 역사적 상황이나 이념, 정치적 영향을 받아 편향될 수 있다. 이는 특정 계층이나 집단에 대한 편견을 강화하거나 다양성을 충분히 반영하지 못할 수 있다. 2. 교과서 내용 교과서 내용에는 지배집단의 이념과 가치관이 개입되어 있으며, 계급, 인종, 지역, 성별에 따른 지배 이데올...2025.01.04
-
기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할2025.01.041. 뒤르껨의 도덕사회화 이론과 교육의 역할 뒤르껨은 교육을 사회생활을 위해 준비가 되지 않은 어린 세대에 대한 성인세대의 영향력 행사로 보았다. 교육의 목적은 사회와 개인이 요구하는 지적, 도덕적, 신체적 특성을 아동에게 육성하고 계발하는 것이다. 뒤르껨은 교육을 사회화와 동일시했으며, 보편적 사회화와 특수 사회화의 두 가지 기능을 수행한다고 보았다. 2. 파슨즈의 사회화 기능론과 교육의 역할 파슨즈는 교육의 사회화 기능과 사회적 선발 기능을 강조했다. 사회화 기능은 개인에게 성인이 되어 담당할 역할 수행에 필요한 정신적 자세와 ...2025.01.04
-
교육사회학 분야의 중요한 콜먼의 1차(1996)와 2차(1975)보고서의 내용2025.05.081. 콜먼의 1차 보고서(1966) 콜먼의 1차 보고서는 1966년에 발표된 "Equal Opportunity and Educational Excellence"라는 제목의 보고서로, 교육의 사회적 영향과 교육의 부정평등에 대한 연구를 다루고 있습니다. 콜먼은 미국의 극빈 지역에서 교육과 사회적 부조리에 대한 조사를 실시하였으며, 이를 바탕으로 사회적 배경과 교육의 질 사이의 관계를 분석하였습니다. 콜먼은 교육의 부정평등이 사회적 배경과 교육의 질 사이의 관계에서 비롯된다는 것을 발견하였으며, 이를 해결하기 위해 사회적 통합을 강조하...2025.05.08
-
노숙인에 대한 기능론적 시각과 갈등론적 시각 차이 서술2025.05.011. 노숙인의 개념 및 등장 배경 노숙인은 어디에나 있는 동시에 어디에도 없다. 유동인구가 많은 기차역, 재개발을 앞둔 버려진 주택가 등을 거처로 삼는 이들에게 누구도 '왜 여기에서 살고 있나요?'라고 묻지 않는다. 그들은 곳곳에 존재하지만 존재하지 않는 투명인간과 같은 취급을 당한다. 노숙인 등의 복지 및 자립 지원에 관한 법률 제2조 1항에 따르면 노숙인은 '상당한 기간 동안 일정한 주거 없이 생활하는 사람'이다. 우리나라에 노숙인이 급격히 늘어나게 된 배경으로는 1997년 IMF를 들 수 있다. 기업의 연쇄 도산과 대대적인 실...2025.05.01
8 / 18
