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교육사회학의 경쟁하는 이론들: 기능주의 이론, 갈등주의 이론, 신교육사회학 이론2025.05.091. 기능주의 이론 기능주의 이론은 지역 사회의 기존 체계들이 상호 관계를 형성하고 의존함으로써 바람직한 지역 사회를 실현할 수 있다고 본다. 사회를 유기체에 비유하며, 각 부분이 전체적인 생존을 위해 자신의 역할을 수행한다고 설명한다. 교육의 기능으로는 사회화와 선발을 강조한다. 2. 갈등주의 이론 갈등주의 이론은 사회가 개인 및 집단 간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속이라고 본다. 마르크스와 베버의 이론을 바탕으로 하며, 지배집단이 자신의 이익을 유지하기 위해 피지배집단을 억압한다고 주장한다. 교육은 지배계급의 이데올로기를 전달하...2025.05.09
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교육사회학 5장과 6장에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하라2025.05.011. 교육선발과 사회계층 이동 교육사회학 5장과 6장에서 논의한 교육선발과 계층이동의 이론적 근거를 바탕으로 기능주의와 갈등이론의 관점에서 대한민국의 교육과 계층이동을 살펴보았다. 기능주의적 관점에서 교육은 모든 학생들에게 양질의 교육을 받을 수 있는 평등한 기회를 제공함으로써 사회적 이동성을 촉진하는 수단으로 간주된다. 반면 갈등의 관점에서 교육은 기존의 사회 구조를 재생산하고 지배 이데올로기를 강화함으로써 사회적 불평등을 영속화한다. 정부의 노력에도 불구하고 대한민국 교육 시스템에는 여전히 사회적 불평등이 존재하며, 고소득 가정...2025.05.01
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교육사회학 기능주의 발표 PPT2025.05.081. 기능주의 기능주의는 꽁뜨와 스펜서에 의해 기초가 형성되었으며, 프랑스의 뒤르껨, 이태리의 사회학자 빠레또, 인류학자 말리노 우스키, 래드크리프 브라운 등에 의해 다양하게 발전했다. 파슨스에 이르러 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다. 기능주의는 사회를 하나의 유기체로 보며, 사회의 각 요소들이 상호의존적이고 사회 유지에 기여한다고 본다. 그러나 기능주의에 대한 비판도 있는데, 보수적이며 변화를 설명하지 못한다는 것이다. 2. 뒤르껨의 교육이론 뒤르껨은 교육을 '사회생활을 위한 준비를 아직 갖추지 못한 어린 세대에 대한 성인세대의...2025.05.08
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A+교육사회학의 특징과 교육학 분과학문과의 관계2025.05.041. 교육사회학의 특징 교육사회학은 사회학자들의 학술이론과 논쟁의 영향으로 발전했으며, 1883년 레스터 프랭크 워드의 『다이나믹 사회학』이 교육 사회학의 출발점이 되었고, 1899년 존 듀이가 『학교와 사회』를 출간하면서 교육 사회학이 주목받았습니다. 교육사회학은 1910년부터 가치와 규범을 중심으로 1950년대까지 교육 실천에 사회학 이론과 방법을 적용하여 행동 중심으로 운영되어 왔습니다. 1960년대부터는 실증·과학적 분석을 강조하는 학술 중심의 특징이 나타났으며, 1950년대까지는 기능주의 이론이 교육사회학의 중심 개념이었으...2025.05.04
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[A++리포트]교육학 개론 요약2025.01.121. 교육의 개념 교육의 의미와 정의, 교육의 본질, 교육의 형태와 기능, 교육의 요소 등을 설명하고 있다. 교육은 인간의 행동 변화와 사회화, 문화 전달 등의 과정으로 정의되며, 형식교육, 비형식교육, 평생교육 등 다양한 형태로 이루어진다. 2. 교육의 역사 서양과 한국의 교육사를 시대별로 정리하고 있다. 그리스와 로마의 교육, 중세와 근세의 교육, 현대 교육사조 등을 다루며, 한국의 삼국시대부터 해방 이후까지의 교육 변천 과정을 설명하고 있다. 3. 교육의 심리학적 기초 교육심리학의 의미와 영역, 발달 이론, 지적 발달, 정의적...2025.01.12
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교육사회학] 교육의 선발의 기능과 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형되는 과정2025.05.081. 교육사회학의 개념과 정의 교육사회학은 교육의 사회적 문제와 교육이 사회 안에서 차지하는 역할과 기능을 연구하는 학문분야입니다. 교육은 개인의 인지적, 인성적, 물질적 역량의 발전과 사회적 계급 집단의 형성과 유지를 위한 과정이며, 이러한 교육과정에서 발생하는 사회적 문제와 역할, 기능에 대한 연구가 교육사회학의 주요 관심사입니다. 2. 교육의 선발의 기능 교육의 선발의 기능은 교육과정을 통해 우수한 인재를 발굴해 미래 사회를 이끌어갈 인재를 선택하고, 그들이 받은 교육으로부터 더 나은 지위와 생활을 보장하는 기능입니다. 이는 ...2025.05.08
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교육과정 B형: 교육과정의 개념과 철학적, 심리학적, 사회학적 배경2025.01.241. 교육과정의 개념 교육과정 정의는 학자들에 따라서 다양하며 광범위하게 사용된다. 교육과정을 '학교에서 수업시간에 가르치는 교과내용'으로만 좁게 정의하기도 하고, 학교 안팎에서 학생들이 겪는 모든 경험'으로 인식하면서 넓게 정의하기도 한다. 교육과정을 보는 여러 가지 개념에 대해 살펴보면 첫째, 교육내용으로 보는 입장, 둘째, 계획된 학습경험으로 보는 입장, 셋째, 수업을 통해 도달해야 하는 의도된 학습성과로 보는 입장, 넷째, 문서 속에 담긴 교육계획으로 보는 입장 등이 있다. 2. 교육과정 구성의 철학적 배경 교육과정에서의 철...2025.01.24
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아이큐와 능력의 관계성 조사2025.05.061. 지능지수(IQ)의 개념 지능지수(IQ)는 지능검사에서 얻은 점수로 계산되는 인간의 지적 능력을 나타내는 수치이다. 일반적으로 IQ가 높은 사람은 머리가 좋고 공부를 잘하며 창의력이 뛰어나다고 생각되지만, 최근 연구 결과에 따르면 IQ가 높다고 해서 반드시 성공하거나 행복한 삶을 사는 것은 아니며, 반대로 IQ가 낮다고 해서 실패하거나 불행한 삶을 사는 것도 아니다. 2. IQ와 능력의 상관관계 IQ나 감성지수(EQ) 같은 지능검사 결과가 그 사람의 능력을 측정하는데 정확하지 않다. 이런 검사들은 개인의 특성을 나타내는 지표일 ...2025.05.06
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콜먼의 1차(1966)와 2차(1975) 보고서의 주요 내용과 의의2025.05.061. 콜먼의 1차 보고서(1966) 1차 보고서는 미국 내 공립학교와 사립학교 간 교육 결과 차이에 초점을 맞췄습니다. 주요 발견 중 하나는 학교 자원의 양과 질이 학생 성적에 큰 영향을 주지 않는다는 것이었습니다. 대신 가정 환경과 학생들 간의 소셜 자본이 성적에 결정적인 역할을 한다고 제시했습니다. 이로 인해 콜먼은 교육의 기회 균등에 대한 논의에 큰 변화를 가져왔습니다. 2. 콜먼의 2차 보고서(1975) 2차 보고서는 1차 보고서의 주장을 수정하고 확장했습니다. 콜먼은 학교 자원의 중요성을 다시 인정하며, 학교 간의 차이와 ...2025.05.06
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평생교육사-교육사회학-사교육 실태에 대하여 논하시오2025.05.161. 우리나라 사교육 통계 현황 통계청은 매년 초·중·고 사교육비조사 결과를 발표하고 있다. 통계청의 사교육 비 지표 개념은 초·중·고 학생들이 학교의 정규 교육과정 이외에 사적인 수요 와 공급에 의해서 학교 밖에서 받는 보충교육을 위해 개인이 부담하는 비용(학 교 외 보충교육비)을 말한다. 2017년 우리나 라 초·중·고 학생의 학생 1인당 월평균 사교육비는 27만1천원으로 전년(25만6 천원) 대비 5.9%(1만5천원) 증가하였다. 사교육 참여율은 70.5%로 전년 (67.8%) 대비 2.7%p 증가한 것으로 조사되었다. 2. ...2025.05.16
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