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징애영유아2025.01.181. 서론 1.1. 긍정적 행동지원의 개념 및 의미 영유아기는 발달과 변화의 시기로 정상 발달 범주에 있는 다양한 문제행동들이 나타날 수 있다. 유아특수교육 서비스를 받고 있는 장애영유아들 또한 발달과 학습, 타인과의 상호작용에 어려움을 주는 문제행동을 보이는 경우가 많다. 이들이 보이는 문제행동은 시간이 흘러서도 지속되거나 빈도와 강도가 심해져 습관성 문제행동으로 고착되기도 한다. 장애영유아들의 문제행동 수정을 위한 방식으로 긍정적 행동지원이 많이 활용된다. 긍정적 행동지원은 장애영유아의 입장을 존중하는 접근으로, 문제행동을 중...2025.01.18
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정서장애아동2024.10.141. 정서행동장애 아동의 교육적 접근과 교수방법 1.1. 정서행동장애 아동의 특성 정서행동장애 아동의 특성은 다음과 같다. 첫째, 정상적인 환경 아래서 부적절한 행동이나 감정을 나타낸다. 정서행동장애 아동은 지적, 감각적 및 신체적 혹은 건강문제로는 설명할 수 없을 정도로 심각한 학습부진을 보인다. 또래 및 교사와 만족스러운 대인관계를 형성하고 유지하는데 어려움을 겪는다. 개인 및 학교 문제와 관련된 신체적 증후, 공포 및 두려움을 일으키는 경향을 보인다. 둘째, 충동 통제력이 낮아 좌절에 대한 인내력이 부족하고 문제해결이 되...2024.10.14
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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동지원 방법을 제시하세요2024.09.021. 서론 사회의 각 교육기관에서 아동들을 지도하는 교사들은 때로 다양한 문제행동들을 마주하게 된다. 문제행동은 물건에 손상을 입히는 등의 경미한 방해행동부터, 스스로나 타인의 학습 및 사회적 활동을 방해하는 방해행동, 그리고 자신이나 타인의 건강 혹은 생명을 위협하는 파괴행동에 이르기까지 그 행태와 강도가 다양하며 그 파급력 또한 강력하다. 우선 문제행동을 보이는 아동 스스로 그 시간을 배우고 성장할 수 있는 시간으로 활용하지 못함으로써 학습과 발달의 지체를 나타나게 될 가능성이 있다. 또한 문제행동이 만드는 가정, 학급, 지역사...2024.09.02
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교환의사소통체계2024.10.141. 그림교환의사소통체계(PECS)를 활용한 연구 1.1. 그림교환의사소통체계(PECS)를 활용한 긍정적 행동지원이 자폐성장애 초등학생의 문제행동에 미치는 영향 그림교환의사소통체계(PECS)를 활용한 긍정적 행동지원이 자폐성장애 초등학생의 문제행동에 미치는 영향이다. 연구 배경 및 목적은 다음과 같다. PECS를 활용한 긍정적 행동지원 중재가 자폐성장애 초등학생의 획득 기능문제행동을 감소시키는지, 회피 기능 문제행동을 감소시키는지, 중재 종료 후에도 효과가 유지되는지, 그리고 PECS를 활용한 긍정적 행동지원 중재의 사회적 타...2024.10.14
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긍정적행동지원기초선중재사례2025.03.241. 서론 1.1. ADHD 아동의 특성과 문제행동 ADHD 아동은 부주의, 과잉행동, 충동성과 같은 주된 증상을 비슷한 연령의 아동에 비해 더 자주, 더 심하게 나타낸다. ADHD 아동은 교사의 지시에 잘 따르지 않으며, 자주 자리를 이탈하고 다른 친구들을 괴롭히거나 충동적 행동을 자주 한다. 또한 수업 시간에 불필요한 행동과 말을 많이 하고, 활동에 적극적으로 참여하지 않으며 친구를 귀찮게 하여 원활한 수업 진행을 방해한다. 이로 인해 주변 사람들로부터 부정적 평가를 받게 되고, 이는 다시 부정적인 관계 형성으로 이어져 ADH...2025.03.24
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정서장애아라는 특수교육대상자로서2025.03.071. 서론 1.1. 정서장애아 교육의 중요성 정서장애아 교육의 중요성은 매우 크다. 정서장애는 아동의 발달 과정에서 다양한 문제를 야기할 수 있어 이들에 대한 조기 발견과 적절한 개입이 필수적이다. 정서장애아의 경우 일반적인 유아교육 방식이 아닌 특별한 교육 방법이 필요하므로, 지역사회 내 관련 기관의 역할이 중요하다. 정서장애아의 경우 문제행동이 복잡하고 다양하므로 이들을 대상으로 한 교육 전략 및 행동 지원이 적절히 이루어져야 한다. 특히 정서장애아의 교육 환경을 체계적으로 관리하고 긍정적인 행동 지원을 실천하는 것이 중요하다...2025.03.07
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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동지원 방법을 제시하세요2025.03.151. 서론 1.1. 문제행동의 개념과 중요성 문제행동은 주로 사회적 규범에 맞지 않거나 다른 사람에게 불편을 주는 행동을 의미한다. 이는 아동의 학습과 발달을 방해하며, 다른 사람과의 적절한 상호작용을 저해할 수 있다. 특히 문제행동은 본인과 타인의 안전과 건강을 위협할 수 있다. 따라서 문제행동에 대한 중재와 개선은 아동의 전반적인 발달과 건강한 성장을 위해 매우 중요하다. 문제행동은 가정 환경, 교육적 경험, 사회적 상호작용 등 다양한 요인에 의해 영향을 받을 수 있으므로, 이를 조기에 인식하고 적절한 개입을 하는 것이 중요하...2025.03.15
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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동지원 방법을 제시하세요2025.04.061. 서론 1.1. 문제행동의 개념과 중요성 문제행동의 개념과 중요성 문제행동은 사회적 기대나 규범을 벗어나는 부적응적인 행동으로서, 자신이나 타인을 괴롭히는 행동을 말한다. 이러한 문제행동은 아동기에 많이 발생하며, 가정 환경, 교육적 경험, 사회적 상호작용 등 다양한 요인의 영향을 받는다. 문제행동의 발생을 조기에 인식하고 적절한 개입을 하는 것이 중요한데, 이는 장기적으로 아동의 사회적, 정서적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 문제행동은 대인관계, 학업 성취, 자아존중감 등 다양한 영역에서 문제를 일으킬 ...2025.04.06
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특수교육대상자 가족관련 국내 외 연구동향 분석2024.09.281. 유아특수교육 및 특수교육의 개념과 동향 1.1. 유아특수교육 및 특수교육의 정의 특수교육이란 특수아동이 갖고 있는 비장애아동과 같은 공통성과 특수아동만의 특수성이라는 측면에서 대상아동의 독특한 교육적 요구에 가장 알맞은 교육내용과 방법을 사용하여 필요한 교육적 지원을 하는 것을 말한다. 여기서 특수아동이라 함은 몇 가지 준거에서 평균에서 떨어진 우수아동 혹은 열등아동을 말한다. 유아특수교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애의 위험이 높은 아동의 발달과 장애아동 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것...2024.09.28
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장애 영유아 문제행동을 어떻게 지도해야해2024.09.231. 서론 피그말리온 효과라는 것이 있다. 누군가 나에게 긍정적으로 관심을 가져주거나 기대를 하는 것이 실제로 좋은 결과를 가져오는 현상을 말한다. 피그말리온 효과를 입증하는 심리학적 실험도 유명하다. 1968년에 하버드 대학의 로젠탈 교수팀에서는 연구에 참여한 학생들의 지능 검사를 한 뒤 지능과 무관하게 무작위로 20%의 학생을 뽑아 '당신은 지능지수가 높은 학생이다'라고 말하였고, 이를 학생의 지도 교사에게도 알려주었다. 지능지수가 높다는 이야기를 들은 학생들은 이전에 비해 학업성취도가 향상된 것으로 나타났다. 실제로 그들의 지...2024.09.23
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