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ADHD주요증상과 행동치료의 기법2024.09.101. ADHD의 이해 1.1. ADHD의 정의와 특성 ADHD(주의력 결핍 과잉행동 장애)는 과잉행동 및 충동성, 부주의가 주요 행동특성인 장애를 말한다. ADHD는 세계보건기구(WHO)가 규정한 국제질병분류와 미국 정신의학회에서 규정한 정신장애에 대한 진단 및 통계 편람 양쪽 모두 등재되어 있는 비감염성 질병이다. ADHD는 일반적 질서에서 벗어난 경우로서 심신 기능의 저하 또는 이상 상태에 놓여 혼란을 겪는 것을 말한다. 과잉행동 및 충동성의 행동적 특성으로는 안절부절못하기, 조용히 앉아있기의 곤란, 과도하게 말하기, 그리...2024.09.10
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정서행동장애 ADHD2024.11.231. ADHD의 이해 1.1. ADHD의 정의 및 증상 ADHD는 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)의 약자로, 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성과 같은 행동적 특성이 지속적으로 나타나 일상생활에 지장을 초래하는 장애이다. ADHD의 주요 증상은 다음과 같다. 첫째, 주의력 결핍 증상을 들 수 있다. ADHD 아동은 세부적인 부분에 주의를 기울이지 못하고 실수를 저지르며, 지속적으로 주의집중하지 못하고 지시를 완수하지 못한다. 또한 과제와 활동을 체계적으로 수행하지 못...2024.11.23
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정서 및 행동장애 가족요인에 대해2024.11.271. 정서·행동장애의 이해 1.1. 정의 및 특징 1.1.1. 우리나라의 법적 정의 우리나라의 경우 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서 정서·행동장애를 "지적·감각·건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움이 있거나, 또래, 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪고 있는 사람", "일반적인 상황에서 부적절한 행동, 감정을 나타내어 학습에 어려움을 겪고 있는 사람", "불행감, 우울증 등을 나타내어 학습에 어려움을 겪고 있는 사람", "학교, 개인 문제에 관련된 신체적 통증, 공포를 나타내어 학습에 어려움을 겪...2024.11.27
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행동목록법 특성 및 사례 분석 장점 단점2024.11.301. 행동목록법 1.1. 행동목록법의 특성 행동목록법의 특성은 다음과 같다. 행동목록법은 심리학 및 교육학 연구에서 널리 사용되는 평가 도구로, 개인의 행동 패턴을 체계적으로 기록하고 분석하는 것을 목적으로 한다. 이 방법은 주로 관찰을 통해 수집된 데이터를 기반으로 하며, 특정 행동의 빈도, 지속 시간, 강도 등을 정량적으로 측정할 수 있다. 특히 아동의 행동 문제를 진단하고, 교육적 개입의 효과를 평가하는 데 유용하게 활용되고 있다. 한국교육개발원의 2023년 연구에 따르면, 행동목록법을 적용한 연구는 지난 5년간 약 40%...2024.11.30
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Adhd개선사항과 중재 및 부모교육2024.11.061. ADHD의 이해 1.1. ADHD의 정의 ADHD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)는 지속적인 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 특징을 보이는 신경학적 발달 장애이다. 이는 일반적으로 7세 이전에 발병하며, 만성적인 경과를 나타낸다. ADHD는 학습장애와 다른 발달장애를 동반하는 경우가 많으며, 특히 남아가 여아에 비해 3-4배 더 많이 나타나는 것으로 알려져 있다. 적절한 치료가 이루어지지 않을 경우, ADHD 아동은 학업 수행, 사회적 기능, 그리고 성인기의 직장 생활에서도 어...2024.11.06
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adhd 개선사항 중재 및 부모교육2024.11.061. ADHD 아동 부모교육 1.1. ADHD 아동의 특징 ADHD 아동의 특징은 다음과 같다. ADHD 아동은 일반적으로 주의집중 시간이 짧고 쉽게 산만해지며, 한자리에 오래 앉아 있지 못하고 잠시만 앉아 있어도 몸을 움찔거린다. 상대편의 말을 끝까지 듣지 못하고 중간에 자기 말을 잘하며 결과를 생각하지 않고 즉흥적이고 충동적으로 행동하는 특징을 보인다. 또한 좌절감에 대한 참을성이 부족하여 쉽게 흥분하는 등 감정적으로 변화가 많다. ADHD 아동은 주의력이 부족하기 때문에 2차적으로 정서나 행동의 문제가 생긴다. 학교에서...2024.11.06
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사회복지를 공부하면서 아동기의 문제점2024.11.091. 아동기 문제와 사회복지 1.1. 초등학교 시절의 문제 나는 교육열이 높은 부모님 밑에서 성장했기에 한창 뛰어놀아야 할 초등학생 시기에, 마음껏 놀지도 못하고 웅변학원, 피아노학원, 영어학원 등 온갖 학원에 등원하여 밤 늦게까지 공부를 했어야 했다. 이와 같이 초등학생 시절 과도한 학원 등록과 선행학습으로 인해 정작 자유로운 놀이 시간을 누리지 못하고 학업에 시달려야 했던 것이 큰 문제였다고 할 수 있다. 이는 부모의 과도한 교육열과 입시 중심의 교육 환경이 초래한 결과로, 아동의 정서적 발달과 건강한 성장을 저해했다고 볼 수...2024.11.09
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주의력결핍 과잉행동장애 간호과정2024.11.091. 서론 1.1. 주의력결핍 과잉행동장애 (attention deficit hyperactivity disorder, ADHD) 1.1.1. 정의 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)는 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 된다. 1.1.2. 원인 주의력결핍 과잉행동장애의 ...2024.11.09
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70년대초등학생정신건강및정서적발달에 대해 알려줘2024.11.091. 우리나라 청소년들의 행복지수 하락 요인과 개선 방안 1.1. 국내외 청소년 행복지수 비교 및 독일 교육 사례 초록우산어린이재단의 2023 아동행복지수 보고서에 따르면, 우리나라 청소년들의 행복지수는 매우 낮은 수준이다. 2023년 아동행복지수는 4점 만점에 1.66점으로, 2021년(1.68점)과 2022년(1.70점)보다도 낮은 것으로 나타났다. 특히 수면, 공부, 운동 등 청소년들의 생활 균형이 크게 무너진 것으로 분석되었다. 반면에 독일은 청소년들의 행복과 정신건강 증진을 위해 다양한 교육 프로그램을 시행하고 있다....2024.11.09
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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하세요2024.12.081. 서론 ADHD(주의력결핍과잉행동장애)는 가장 흔하게 진단되는 행동장애이며, 대략 3-5%의 아동에게 나타난다. ADHD는 발달적으로 부적절한 주의집중, 과잉행동, 충동성이 특징이고 이러한 행동이 여러 상황에서 6개월 이상 지속되며 7세 이전에 시작되는 유아기 장애이다. ADHD는 한 가지 자극에 지속적으로 주의집중 할 수 있는 능력이 부족함을 의미하는데, 부주의로 인해 아동은 지시를 잘 따를 수 없고, 집중하기 어려우며, 분산적이고, 쉽게 잊어버릴 뿐만 아니라, 과제를 마치기가 어렵고, 쉽게 지루해 한다. 그러나 이런 성향은 ...2024.12.08
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