1. 해석학의 교육적 시사 20세기 후반 이후 절대적인 관점이 존재하지 않는다는 관점이 등장했고, 지식에 대한 탐구의 개방적인 절차와 과정이 강조되어야 한다는 입장이 많은 학자들 사이에서 공유되고 있다. Gadamer와 Nietzsche의 해석학적 개념들이 지식과 교육에 주는 시사점을 분석하였으며, 이를 교과수업의 구체적인 사례와 접목시켜 논의하였다. Gadamer의 '선입견', '말해진 것(The said)'과 '말해지지 않는 것(The unsaid)', Nietzsche의 '힘에의 의지' 등의 개념이 지식과 교육을 어떻게 재조명...

1. 합리성의 개념과 획득 논문은 교육을 통해 도야되는 합리성이 의미하는 바와 합리성이 어떤 앎의 태도와 삶의 방식을 제시하는지에 대해 논의하고 있다. 합리성의 개념은 Gadamer와 Habermas의 해석학을 통해 '대화적 추구'로 정의되며, 개방성, 오류가능성의 인정, 자기성찰성을 특징으로 한다. 2. 합리성과 대화의 관계 Gadamer와 Habermas는 인간의 실존과 의사소통적 교류의 대화적 성격을 강조하며, 대화공동체를 육성해야 할 필요성을 제안한다. 합리성의 대화적 추구는 자신의 오류가능성을 인정하고, 대화를 통해 이해와...