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사회복지행정에서는 기획이 중요한 요소입니다. 기획의 과정을 7단계로 나누어 단계별로 서술2025.01.221. 사회복지행정 사회복지조직을 중심으로 하여 정책이 서비스로 전환되는 과정을 의미합니다. 행정은 본질적으로 정책을 집행하는 것과 관련되며, 사회복지행정도 복지정책을 집행하기 위해 전체 진행과정을 계획하고 서비스를 산출하여 전달하는 과정입니다. 또한 사회복지조직의 목표를 달성하기 위해 필요한 자원을 관리하는 과정이며, 모든 구성원들의 협력활동을 통해 이루어집니다. 마지막으로 사회복지행정과정을 효율화하고 발전시키는 과정을 포함합니다. 2. 기획 사회복지행정에서 목표와 정책이 결정된 후 구체적이고 세부적인 추진계획을 수립하는 것을 의미...2025.01.22
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만 0~5세 영유아의 음악교육 접근방법2025.05.111. 만 5세 영유아의 발달 특성 만 5세 영유아는 언어적, 신체적, 정서적 발달이 상당한 수준에 이르러 노래 가사 기억, 다양한 악기 사용, 음악에 대한 감정 인지 등이 가능해진다. 이러한 발달 특성을 고려하여 음악교육을 계획할 필요가 있다. 2. 율동 창작하기 만 5세 영유아를 3-4명씩 조를 구성하여 노래 '아기돼지 삼형제'에 맞는 율동을 창작하는 활동을 진행한다. 교사가 첫 소절의 율동을 제시하고, 아동들이 조별로 나머지 부분의 율동을 창작하도록 한다. 3. 친구와 함께 피아노 연주하기 만 5세 영유아를 2인 1조로 나누어 ...2025.05.11
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의료사회복지론: 치매 관련 기사 및 의료사회복지사의 역할2025.01.081. 치매 치매는 정상적인 삶을 영위하던 사람이 다양한 원인으로 인해 기억과 판단력, 언어 능력 등의 여러 영역의 인지기능이 감소하여 일상적인 생활에 지장이 나타나는 상태를 말한다. 치매의 원인은 알츠하이머병과 같은 퇴행성 뇌 질환, 뇌혈관 질환, 대사성 질환, 내분비 질환, 감염성 질환, 중독성 질환, 경련성 질환, 뇌 수두증, 뇌종양 등 매우 다양하며, 치매의 대표적인 원인은 알츠하이머병과 혈관성 치매라고 할 수 있다. 전국치매역학조사에 따르면 2008년 기준으로 65세 이상의 노인의 치매 유병률은 8.4%이며, 65세를 기준으...2025.01.08
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의료사회복지 실천모델 1가지를 선택하여 클라이언트 사정 및 개입 시 활용할 수 있는 사례2025.01.131. 의료사회복지 실천모델 의료사회복지의 기술적 개념은 사회사업이 전문화된 분야 중 하나로서 클라이언트가 효과적으로 보건 서비스를 활용할 수 있도록 병원이나 진료소 등의 의료기관에서 실시하고 있는 사회복지실천을 의미한다. 의료사회복지의 정책적 개념은 질병의 예방이나 건강증진과 향상을 지향하는 의료복지를 주요 목적으로 의료와 보건 영역에서 사회복지조사와 사회복지정책 등의 다양한 방법을 통해 보건의료에 대한 욕구의 측정과 의료사회복지 서비스의 전달체계를 평가하여 활용과 개선을 용이하게 하며, 이를 확대하거나 질적인 향상에 기여하기 위한...2025.01.13
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빨래 동작 활동2025.01.051. 빨래 과정 표현하기 유아들은 빨래가 되는 과정을 관찰하고 생각한 뒤, 다양한 모습들을 표현하기 위해 자신의 신체를 이용하여 움직여보고 조절하며, 다양한 동작을 하는 등 신체활동에 적극적이고 자발적인 태도로 즐겁게 참여합니다. 빨래에 대한 자신의 경험과 생각을 친구들과 말하며, 친구들이 말하는 경험과 느낌, 이야기 역시 관심 있게 듣고 맞장구치며 덧붙여 말합니다. 또한 친구들과 함께 역할을 맡아 협력하여 활동하는 과정에서 서로 이야기를 나누며 다양한 것들을 표현할 수 있도록 돕고 다른 친구의 생각과 느낌, 감정, 행동을 존중하여...2025.01.05
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친구들과 어울려 놀기를 잘하는 아동의 행동 증가를 위한 사회적 강화 방법2025.01.021. 사회적 강화 방법 교사가 친구들과 함께 놀기를 잘하는 아동의 행동을 증가시키기 위해 사용할 수 있는 사회적 강화 방법에는 친구들과의 활동, 대화, 협력적인 게임 등이 있다. 이러한 활동들은 사회적 상호작용을 증진시키고 친구들 간의 신뢰와 친밀감을 높이며 협력적인 태도와 팀워크 능력을 향상시킬 수 있다. 2. 사회적 강화의 효과 사회적 강화 프로그램은 아동들의 자신감 향상, 친구들과의 관계 개선, 학습 성취도 향상 등의 긍정적인 효과가 있다. 이는 아동들이 사회적으로 능동적인 역할을 수행하고 자신의 능력에 대한 자신감을 갖게 되...2025.01.02
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수업시연만능틀2025.04.301. 수업 도입 수업을 시작하며 학생들과 인사하고 지난 시간 배운 내용을 상기시키는 활동을 진행합니다. 학생들의 참여를 유도하고 동기를 부여하는 것이 중요합니다. 2. 학습 목표 제시 학생들에게 이번 시간 배울 내용의 학습 목표를 제시하여 수업의 방향성을 알려줍니다. 학생들이 학습 목표를 함께 읽어보며 수업에 집중할 수 있도록 합니다. 3. 활동 순서 안내 수업에서 진행할 다양한 활동들의 순서를 안내하여 학생들의 호기심을 자극하고 수업에 대한 기대감을 높입니다. 활동 규칙을 함께 확인하여 수업이 원활하게 진행될 수 있도록 합니다. ...2025.04.30
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가을 열매 따러 가기2025.01.221. 가을 열매 가을 열매에 대한 내용을 다루고 있습니다. 열매의 종류와 특징, 따는 방법 등을 소개하고 있습니다. 아이들이 가을 열매를 직접 따보는 활동을 통해 수와 연산의 기초 개념을 익히도록 구성되어 있습니다. 2. 수와 연산의 기초 개념 이 활동에서는 더 많고 적음의 개념을 익히는 것을 목표로 하고 있습니다. 아이들이 가을 열매를 따서 세어보는 활동을 통해 수와 연산의 기초 개념을 배울 수 있습니다. 3. 친구와 협력하기 이 활동은 2-3명의 소집단으로 진행되므로, 친구들과 협력하여 활동을 수행하는 것이 중요합니다. 친구들과...2025.01.22
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유아 활동 계획안_우리나라_우리나라의 역사와 자랑거리(우리나라 속 보물찾기)2025.05.131. 우리나라 상징물 이 활동에서는 유아들이 우리나라를 대표하는 상징물인 무궁화, 한복, 한글을 찾아보고 그에 대해 이야기해보는 활동입니다. 무궁화는 우리나라의 국화이며, 한복은 우리나라의 전통의상, 한글은 세종대왕께서 창제하신 우리나라의 고유 문자입니다. 이를 통해 유아들이 우리나라의 자랑거리와 전통문화에 대한 이해와 자부심을 기를 수 있습니다. 2. 우리나라 전통문화 체험 이 활동에서는 유아들이 우리나라의 전통문화를 직접 체험할 수 있습니다. 무궁화 꽃의 탈을 쓰고, 한복을 입어보며, 한글로 된 옷과 머리띠를 착용해봄으로써 우리...2025.05.13
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유아의 또래 간 상호작용 격려를 위한 교사의 역할2025.05.071. 또래 간 상호작용 격려 교사는 유아 A와 B가 자연스럽게 코끼리를 함께 만들 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 교사는 두 유아에게 선생님이 만든 코끼리와 비교해보자고 제안하여, 두 유아가 더 나은 코끼리 모양을 만들기 위해 노력하도록 격려할 수 있습니다. 이 과정에서 유아 B는 자신이 처음에 만들었던 방식이나 그 이상의 블록 코끼리를 만들 것이고, 유아 A는 유아 B가 어떻게 그것을 만드는지 자연스럽게 배울 수 있습니다. 이러한 활동을 반복함으로써 유아 A의 능력도 향상될 것입니다. 1. 또래 간 상호작용 격려 또래 간 상호작...2025.05.07
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