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한국어문법총론1 예문 타이핑2025.04.261. 행위주역(Agent) 동사가 행위를 표현할 경우, 그 행위를 지배하는 논항이 갖는 의미역. [예] 아버지가 신문을 읽으신다. 2. 경험주역(Experiencer) 인지(cognition), 지각(perception), 감정(emotion)을 나타내는 용언의 경우, 그 현상의 경험 주체가 되는 논항이 갖는 의미역. [예] 나는 이곳이 춥다. 3. 동반주역(Companion) 독립적으로 역할을 하지 못하고 다른 의미역, 즉 대개 행위주나 대상을 보조하여 그것과 같은 역할을 하는 주체를 나타내는 논항이 갖는 의미역. [예] 나는 애...2025.04.26
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한국어 단어의 형성 요소2025.05.091. 형태소 한국어에서 일정한 뜻을 가진 가장 작은 말의 단위가 '형태소'이다. 형태소는 자립성의 여부와 의미에 따라 자립형태소와 의존형태소, 실질형태소와 형식형태소로 나뉜다. 의존형태소에는 조사, 접두사, 접미사, 용언의 어간 및 어미 등이 포함되며, 의존명사는 자립형태소로 분류된다. 2. 한국어 단어의 구조와 형성 한국어 단어는 어근과 접사로 구성되며, 단일어와 복합어로 나뉜다. 복합어에는 합성어와 파생어가 있다. 합성어는 단어 형성 시 만들어지는 단어의 품사, 어근 결합 방식, 문법성에 따라 세부적으로 분류된다. 파생어는 어근...2025.05.09
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한국어 문법 교육: 부정 표현과 사동 표현의 이해 및 활용2025.05.031. 부정 표현 부정 표현은 전체 중 일부분이 행동을 수행하지 못하거나 운영할 수 없는 상황을 나타내는 표현입니다. 이러한 부정 표현에는 '못', '안', '없다' 등이 있으며, 외국인 학습자들이 종종 혼동하는 부분입니다. 부정 표현은 모든 것이 부정적이거나 잘못된 것이 아니라 일부분에 대해서는 긍정적으로 바라볼 수 있는 측면이 있습니다. 따라서 부정 표현의 의미, 형태, 통사, 화용, 관련어 정보를 가르치고, 실제 문장, 대화, 담화 단위에서 연습하는 활동이 필요합니다. 2. 사동 표현 사동 표현은 타인에게 행동을 가할 때 일부분...2025.05.03
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단형피동과 장형피동의 의미 차이에 관해서 기술하시오2025.05.051. 한국어 피동법 한국어의 피동법 개념에 대해 알아보고 그 안에 단형피동과 장형피동의 개념과 각각의 특징을 살펴본다. 2. 단형피동 단형피동은 타동사 어근에 피동 접미사 '-이,-히,-리,-기'가 붙어서 이루어진 짧은 피동 표현법이다. 단형피동은 보다 자발적인 의도를 가지고 직접적인 힘이 가해졌다는 의미를 가지고 있다. 3. 장형피동 장형피동은 타동사 어근에 연결 어미와 보조 동사 구성 '어지다'가 붙어서 이루어지는 긴 피동 표현법이다. 장형피동은 단형 피동에 비해 간접적인 느낌이 강하며, 비의도적으로 어떻게 하다 보니 그렇게 되...2025.05.05
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종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오.2025.05.161. 종속절로 이어진 문장 종속절로 이어진 문장이란 앞 절과 대등하지 못하고 종속적인 관계에 있는 문장으로 두 개 이상의 절(節)이 동등하지 않은 자격으로 접속된 문장입니다. 종속절은 주절을 한정하는 역할을 하며, 이유, 조건, 의도, 미침, 목적, 첨가, 이동, 양보 등의 의미를 나타냅니다. 2. 부사절로 안긴문장 부사절로 안긴문장은 하나의 홑문장이 절의 형식(명사절, 관형절, 부사절, 서술절, 인용절)으로 바뀌어 다른 문장 속의 한 성분이 된 겹문장입니다. 부사절은 주로 접사 '-이', 어미 '-게', '-도록', '-아서', ...2025.05.16
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말실수를 수집하여, 음운, 통사, 의미 면에서 분석2025.05.061. 말실수 분석 자기와 주변 사람의 말실수를 수집하여, 음운, 통사, 의미의 어떤 면에서 어떤 실수가 있었는지 분석하였다. 음운적 오류로는 발음상의 차이로 인한 단어 혼동, 음절 순서 바꾸기 등이 있었다. 통사론적 오류로는 조사 사용 오류, 문장성분 생략 등이 있었다. 의미적 오류로는 단어 사용의 부적절함 등이 있었다. 외국인 화자의 경우 한국어 문법 습득의 어려움이 두드러졌다. 1. 말실수 분석 말실수 분석은 매우 중요한 주제입니다. 말실수는 우리가 일상생활에서 자주 겪는 일이지만, 그 원인과 영향에 대해서는 잘 알려져 있지 않...2025.05.06
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문형 ∼といったら와 ∼としたら의 의미와 용법에 대해 상세히 설명하고, 두 문형 간의 차이점에 대해 서술하시오2025.01.251. 「∼といったら」의 의미와 용법 「∼와」는 특정한 사물이나 사람의 특징을 강조할 때 사용된다. 예를 들어, '그의 미모를 보면서 놀랄 수밖에 없었다. 그가 왕자님 다운 외모를 가졌기 때문이다.'와 같이 사용된다. 이 문형은 주로 이미 알고 있는 사실을 강조하거나 감탄을 나타낼 때 사용된다. 이를 평서체로 바꾸면, '그가 왕자님 다운 외모를 가졌다'로 표현할 수 있다. 이 문장은 이미 알고 있는 사실을 단정적으로 나타내고 있다. 2. 「∼としたら」의 의미와 용법 「∼와」는 가정이나 추정을 표현할 때 사용된다. 예를 들어, '내일 ...2025.01.25
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한국어 문법에서 문법 표현의 예와 의미·형태통사·화용 정보2025.05.031. A/V-아서/어서 A/V-아서/어서는 선행절이 후행절의 이유 또는 원인이 됨을 나타내는 연결어미입니다. 형태적으로는 동사, 형용사와 결합하며, 주어 제약이 없고 선어말어미 '-었-', '-겠-'과는 결합하지 않습니다. 청유문과 명령문으로는 쓸 수 없으며, 감정 표현에 주로 사용됩니다. 교수 방법으로는 접속부사 '그래서'를 활용한 문장 연결, '왜'에 대한 대답하기, 자유 활용 연습 등을 제시할 수 있습니다. 2. -기 때문에 -기 때문에는 선행절이 후행절의 원인이나 이유임을 나타내는 연결어미입니다. 동사, 형용사와 결합하며 주...2025.05.03
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배움 한국어교원 실습 2차 참관보고서(6~8주)2025.01.221. 한국어 문법 'N-(이)라서' 학습 참관보고서(6주)에서는 한국어 문법 'N-(이)라서'에 대해 학습하였습니다. 학습자들은 이 문법을 적절한 상황에서 말할 수 있도록 연습하였습니다. 강사는 문법의 의미와 사용법을 자세히 설명하고, 다양한 예문을 통해 학습자들이 이해할 수 있도록 하였습니다. 2. 한국어 문법 '-N(이)라서', '-고 할 수 있다', 'V-는 편이다', 'A-(으)ㄴ편이다' 학습 참관보고서(6주)에서는 한국어 문법 '-N(이)라서', '-고 할 수 있다', 'V-는 편이다', 'A-(으)ㄴ편이다'에 대해 학습하...2025.01.22
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배움 한국어교원 1차 강의참관보고서2025.01.281. '-더니' '-더니' 문법을 활용하여 말하기 연습을 하였습니다. 과거와 현재, 원인과 결과 등 다양한 상황에서 '-더니'를 사용하는 방법을 익혔습니다. 또한 '-더니'를 사용할 때 주의해야 할 점도 함께 학습하였습니다. 2. '-도록 하다' '-도록 하다' 문법 표현을 익히고 연습하였습니다. 공식적인 상황과 비공식적인 상황에서 '-도록 하다'의 사용법을 구분하여 학습하였습니다. 다양한 예문을 통해 '-도록 하다'를 활용하는 방법을 익혔습니다. 3. 전자기기 고장과 수리 전자기기가 고장났을 때 고장 원인과 해결 방법에 대해 학습...2025.01.28
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