총 228개
-
한국어 문법 표현의 예와 교수 방법2025.01.111. -지 말다 '-지 말다'는 어떤 행위의 금지를 나타내는 표현으로, 동사에 붙어 어떤 행위를 하지 못하게 함을 나타낸다. 주로 명령문과 청유문에서 사용되며, 형용사와는 결합하지 않는다. 높임 표현으로 '-지 마세요, -지 마십시오'를 사용할 수 있으며, '-어 주다'를 붙여 공손한 표현으로 사용할 수 있다. 문장, 대화, 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동을 통해 교수할 수 있다. 2. -지 못하다 '-지 못하다'는 능력이 없거나 어떤 상태에 이르지 못함을 나타내는 표현으로, 동사에 붙어 어떤 행위를 이...2025.01.11
-
중급 문법 V-느라고 최종지도안 만들기2025.01.212025.01.21
-
이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분2025.01.171. 한국어 품사 분류 이 과제에서는 일상에서 접할 수 있는 텍스트 중 하나를 골라 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리하고, 용언의 경우 활용된 모습을 분석하며, 구분이 되지 않는 것이나 이해가 되지 않는 것들을 별도로 찾아서 정리하였다. 한국어 품사 분류에는 명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 감탄사 등 8가지가 있으며, 이를 구분할 때는 형태, 기능, 의미의 세 가지 요소를 고려해야 한다. 2. 한국어 교육에서의 품사 교육 중요성 한국어를 일상에서 사용하는 모국어 사용자는 품사 교육에 큰 어려...2025.01.17
-
이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리2025.01.171. 품사 분류 품사는 언어 단어를 기능, 형태, 의미에 따라 나눈 갈래이며 현재 우리나라의 학교 문법에서는 명사, 대명사, 수사, 조사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 감탄사의 아홉 가지로 분류한다. 품사의 분류기준에는 형태적 분류, 기능적 분류, 의미적 분류의 세 가지 방법이 있다. 2. 체언 체언은 조사의 도움을 받아 문장에서 주체적인 구실을 하는 말이다. 체언에는 명사, 대명사, 수사가 포함된다. 3. 용언 용언은 어간에 여러 가지 어미가 붙어 형태가 바뀌는 특성이 있다. 용언에는 동사와 형용사가 포함된다. 동사는 사람이나...2025.01.17
-
한국어 교원 실습 세종한국어A 1과 안녕하세요? 저는 안나예요 문법 (명사)이에요/예요 수업 지도안2025.01.231. 한국어 교원 실습 한국어 교원 실습에 대한 내용이 포함되어 있습니다. 실습 수업 지도안을 작성하여 초급 학습자를 대상으로 한국어 문법 '이에요/예요'를 가르치는 내용이 포함되어 있습니다. 2. 한국어 문법 - 이에요/예요 한국어 문법 '이에요/예요'에 대한 내용이 포함되어 있습니다. 명사 뒤에 '이에요/예요'를 사용하는 방법과 받침 유무에 따른 차이를 설명하고 있습니다. 학습자들이 '이에요/예요'를 사용하여 자기소개를 할 수 있도록 연습하는 내용이 포함되어 있습니다. 3. 한국어 교육 한국어 교육에 대한 내용이 포함되어 있습니...2025.01.23
-
(A+)[외국어로서의 한국어학개론]-[한국어교원2급]-격의 종류와 그 역할 및 "코끼리가 코가 길다"에서 격조사 "-가"에 대한 생각2025.01.061. 격의 종류와 역할 격은 주로 체언이 문장에서 다른 단어와 맺는 통사-의미적 관계를 나타내는 문법 범주입니다. 격은 기능과 의미에 따라 주격, 보격, 목적격, 관형격, 부사격, 독립격 등으로 분류됩니다. 각 격의 종류와 역할은 다음과 같습니다: 주격은 체언이나 체언 상당 어구가 서술어의 주어임을 나타내고, 보격은 체언이나 체언 상당 어구가 보어임을 나타내며, 목적격은 체언이나 체언 상당 어구가 서술어의 목적어임을 나타냅니다. 관형격은 어떤 체언이나 체언 상당 어구가 관형어임을 나타내고, 부사격은 체언이 부사어임을 나타내며, 독립...2025.01.06
-
//A+//[배움 한국어교원 실습]1차 참관보고서(4~5주)2025.01.221. 한국어 문법 '-더니' 이 수업에서는 한국어 문법 '-더니'에 대해 다루었습니다. '-더니'는 과거와 현재의 관계, 원인과 결과의 관계를 나타내는 문법 형태입니다. 교사는 '-더니'의 두 가지 용법을 설명하고, 다양한 예문을 통해 학습자들이 이해할 수 있도록 하였습니다. 또한 '-더니'를 사용할 때 주의해야 할 점들도 강조하였습니다. 학습자들은 교사의 설명과 연습 문제를 통해 '-더니'의 사용법을 익히고 연습할 수 있었습니다. 1. 한국어 문법 '-더니' 한국어 문법 '-더니'는 과거에 경험했던 사실이나 상황을 나타내는 문법 ...2025.01.22
-
한국어문법교육론2025.01.152025.01.15
-
한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보2025.01.191. -(으)ㄹ 수밖에 없다 '-( 으)ㄹ 수밖에 없다'는 어떤 선택이나 결정을 할 수 없이, 유일한 선택이 있다는 의미를 전달하는 표현이다. 상황이나 조건이 선택의 여지가 없이 그렇게 할 수밖에 없는 경우를 의미한다. 그것 말고는 가능성이 없다는 의미이다. 동사의 어간에 '-으'나 '-느'를 붙이고 이에 어울리는 '-ㄹ수밖에 없다'의 어미를 붙여서 만드는 표현이다. 한정된 선택지나 필연적인 상황, 불가피한 결정을 나타내는 맥락에서 사용하는 표현이다. '-(으)ㄹ 수 있다'와 관련되며, '-ㄹ 수 없다'와 반대되는 의미를 가진다. ...2025.01.19
-
한국어교원 2급 모의수업자료(PDF+수업대사)2025.01.171. 한국어 교육 이 자료는 한국어 교원 2급 과정을 위한 모의수업 자료입니다. 수업 대사와 PDF 파일이 포함되어 있으며, 주요 내용은 한국어 문법 표현 '-기는 하다'의 사용법을 익히는 것입니다. 학습자들은 이 표현을 사용하여 대화 상황에서 상대방의 말을 인정하면서 반대되는 내용을 말할 수 있게 됩니다. 1. 한국어 교육 한국어 교육은 매우 중요한 분야입니다. 한국어는 한국 문화와 역사를 이해하는 데 필수적이며, 한국과의 교류와 소통을 위해서도 필수적입니다. 한국어 교육은 외국인들이 한국어를 효과적으로 배울 수 있도록 체계적이고...2025.01.17
1 / 23
