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전남대 교대원 25학년도 합격> 심리학개론(심리학과삶) 9장 지능과 지능평가 요약2025.01.291. 심리검사와 평가 심리검사는 심리적 측정도구로, 심리평가는 심리검사, 면접, 행동 관찰 등 다양한 방법을 통해 인간의 능력, 행동, 개인특성을 평가하는 것이다. 공식적인 심리평가에는 신뢰도, 타당도, 표준화라는 세 가지 필요조건이 충족되어야 한다. 2. 신뢰도 신뢰도는 평가도구에 의해 일관성 있는 점수가 나오는 정도를 의미한다. 검사-재검사 신뢰도, 내적 일관성(반분신뢰도), 동형검사 신뢰도, 문항 내적 합치도 등의 방법으로 신뢰도를 측정할 수 있다. 3. 타당도 타당도는 검사가 측정하고자 하는 것을 제대로 측정하는 정도를 의미...2025.01.29
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학습장애 아동의 특성과 지원 체계2025.01.031. 학습장애 학습장애는 사고력, 쓰기, 읽기, 듣기, 말하기, 수학적 능력 획득에 있어서 심각한 어려움을 보이는 장애 집단에 대한 이질적 언급이 제시되는 용어입니다. 이러한 학습 장애는 개인에게 내재되는 것이며, 중추신경 장애에 기인하고 삶의 전반에 걸쳐 나타납니다. 학습장애 아동은 대체적으로 평균이나 그 이상의 지능을 소유하고 있으나, 다양한 인지처리과정이나 기억 능력 부족으로 결함을 보이는 경우가 많습니다. 학습장애 아동은 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 추론, 셈하기 등의 영역에서 어려움을 겪습니다. 또한 학습장애 아동은 효율...2025.01.03
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학습장애 중 읽기발달과 읽기장애 BASA 교육전략2025.01.091. 학습장애의 이론적 배경 학습장애는 학습 과정에서 어려움을 겪는 학습자들이 부딪히는 다양한 어려움을 포괄하는 개념이다. 학습장애에 대한 이론은 심리학, 교육학, 신경과학 등 다양한 분야에서 발전해왔으며, 시간이 지남에 따라 학습장애의 복잡성과 다면적인 측면을 강조하는 방향으로 나아가고 있다. 2. 읽기장애의 정의와 유형 읽기장애는 학습장애의 한 유형으로, 개인이 읽기 기술을 습득하고 사용하는 데 어려움을 겪는 상태를 나타낸다. 읽기장애는 발음기반, 의미기반, 구조기반 등 다양한 유형으로 나타날 수 있으며, 언어처리 능력과 관련된...2025.01.09
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난독증 이해하기2025.01.271. 난독증 알아보기 난독증이란 글을 정확하게 읽거나 쓰기 어려운 상태를 말합니다. 난독증의 특징으로는 단어 속 자음, 모음의 순서가 헷갈리고, 맞춤법을 자주 틀리며, 날짜, 사람 이름, 전화번호를 외우기 어려워하는 것 등이 있습니다. 또한 책을 펼치면 글씨가 이러저리 떠다니고 심하게 흔들리는 증상이 나타납니다. 2. 난독증을 경험한 위인 알아보기 아인슈타인, 에디슨, 세종대왕 등의 위인들도 난독증을 경험하며 많은 어려움을 겪었지만, 독서나 강의를 통해 많은 지식을 습득할 수 있었습니다. 또한 피카소와 같이 공부는 잘하지 못했지만 ...2025.01.27
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학습장애아동 상담(학습장애아의 상담 및 치료)2025.01.161. 학습상담 학습장애아동이 학교생활에서 경험하는 심리적 문제는 근본적으로 이들이 가지고 있는 심각한 학습결손에서 기인한다. 이들의 학습문제는 단순히 일반아동과 비교되어 나타나는 상대적 학습문제가 아니라 기본적 학습기능(읽기, 쓰기, 셈하기)의 심각한 결손과 이로 인한 다른 교과학습의 결손을 가져 오는 절대적 학습문제라고 할 수 있다. 상담자들은 학습상담 시 충분한 연습과 다양한 적용경험을 계획하고 제공하여 학습장애아동이 필요한 인지전략을 자율적으로 일반화하며 적용할 수 있도록 조력해야 한다. 2. 읽기영역 읽기는 내용학습을 위한 ...2025.01.16
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학습장애를 가진 학생의 학부모 상담 방식과 내용2025.01.061. 학습장애에 대한 이해와 정보 상담 시작 시, 학부모에게 학습장애의 정의, 특징, 원인, 영향 등에 대한 기본적인 이해와 정보를 제공합니다. 해당 학생의 개별적인 상황과 어려움을 이해하기 위해 상세한 정보를 수집합니다. 2. 학부모의 경험과 감정에 대한 이해 학부모는 자녀의 학습장애로 인해 다양한 감정과 어려움을 겪을 수 있습니다. 상담자는 학부모의 경험과 감정을 수용하고 이해하는 자세를 갖습니다. 학부모의 어려움을 공감하며, 그들에게 안정감과 지지를 제공합니다. 3. 개인화된 학습 계획 수립 학부모와 함께 학습장애를 가진 학생...2025.01.06
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특수교육법에서 정의 내리고 있는 장애영역별 아동에 관해 서술하시오2025.05.011. 시각장애아동 시각장애는 물체의 존재와 형태를 식별하는 시각 기능에 장애가 있는 아동을 말하고 있다. 시각장애의 원인은 질환, 사회생활 수준, 처해있는 환경, 시대변천에 따른 변화 등에 따라 나타나게 된다. 시각장애를 가진 아동은 공간이동, 보행에 제한을 받아 운동기능이 떨어진다. 또한 눈이 보이지 않아 또래와의 접촉이 없어 사회성 발달이 느릴 수밖에 없다. 반면에 촉각을 사용하여 물체를 인지하므로 그 부분이 발달하며, 중복장애가 없다면 정상아동과 큰 차이가 없이 인지가 발달한다. 2. 청각장애아동 소리를 듣는 청각기관이나 들은...2025.05.01
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학습장애 아동을 위한 지원 방안2025.05.031. 학습장애의 정의와 유형 학습장애는 다양한 원인에 따른 이질적인 장애 집단을 총칭하는 말로, 읽기와 쓰기, 추론, 산술적 계산 등 능력과 습득, 사용에 심각한 어려움이 주요 증상으로 나타난다. 학습장애는 학습 분야에 따라 읽기 장애, 쓰기 장애, 산수 장애 등으로 분류할 수 있다. 2. 학습장애 아동의 진단 및 평가 지능과 나이를 기준으로 기대 능력의 50% 미만을 보일 때 학습장애로 정의된다. 이를 위해서는 뇌 감각 기관의 문제를 해결하는 것이 최우선 과제가 되어야 한다. 3. 학습장애 아동을 위한 치료 및 교육적 지원 학습장...2025.05.03
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아동기 장애2025.05.061. 정신지체 정신지체는 지적 기능이 평균 수준 이하이고 적응 기능에 결함이 있는 장애로, 가벼운 정도부터 아주 심한 정도까지 다양하게 나타난다. 정신지체의 원인은 대부분 알려지지 않았지만, 유전적 요인, 감염성 질환, 환경 위험 요인 등이 원인으로 알려져 있다. 정신지체 아동은 적절한 훈련과 교육을 받으면 적응 기술이 향상될 수 있으며, 행동 수정, 인지적 개입, 컴퓨터 활용 수업 등의 치료 방법이 사용된다. 2. 전반적 발달장애 전반적 발달장애는 사회적 상호작용과 의사소통의 질적 결함, 그리고 제한적이고 반복적인 행동, 관심, ...2025.05.06
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학습장애 아동 교육의 역사2025.01.151. 미국 학습장애 아동 교육의 역사 미국의 학습장애의 역사는 공식적으로는 Kirk가 학습장애라는 명칭을 사용하면서부터 시작되었다고 할 수 있다. 왜냐하면 1963년 Samuel Kirk가 학습장애라는 용어를 사용하면서 학부모와 여러 전문가들도 학습장애라는 용어를 사용하기 시작했기 때문이다. Kirk는 감각장애아동 또는 정신지체와 다른 말하기, 언어, 읽기, 쓰기, 셈하기 그리고 다른 학교 교과목에서 어려움을 보이는 아동들을 분류하기 위해 학습장애라는 용어를 사용한 것이다. 학습장애는 능력-성취 불일치 방법으로 진단 및 평가되면서 ...2025.01.15
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