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청소년활동의 3요소(청소년시설, 청소년프로그램, 청소년지도자)의 개념 정리와 문제점2025.01.091. 청소년활동의 개념 청소년활동은 청소년의 잠재력을 개발하고 지도력 기술과 지식을 획득하도록 도와주며 보다 바람직한 방향으로 잠재능력을 성장시키고 개발하는 일련의 과정이다. 청소년활동은 청소년들이 새로운 가치관을 정립하고 심리적 안정감을 발현하게 하는 데 도움이 된다. 2. 청소년활동 시설 청소년활동시설은 청소년수련시설과 청소년이용시설로 구분되며, 청소년활동이 조직적이고 체계적으로 전개되는 공간으로서 청소년들의 전인적 성장에 매우 중요한 역할을 수행한다. 그러나 다양한 입지적 여건과 괴리된 시설의 설치, 청소년 이용률의 저조, 지...2025.01.09
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청소년 지도사의 동기 이론과 자신의 동기2025.01.051. 동기 이론 동기 이론은 개인이 특정한 행동을 하게 되는 이유와 과정을 설명하는 이론입니다. 청소년 지도사는 청소년들이 긍정적인 방향으로 성장하고 발달할 수 있도록 돕는 역할을 합니다. 이를 위해서는 청소년들이 지도 프로그램에 충분한 동기를 가지고 참여할 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 청소년 지도사는 상황에 적합한 동기 이론을 숙지하고 있어야 하며, 이를 통해 청소년들의 동기를 유발하고 유지할 수 있습니다. 2. 청소년 지도사의 동기 청소년 지도사가 되고자 하는 나의 동기는 청소년들이 긍정적인 방향으로 성장하고 발달할 수 있...2025.01.05
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청소년지도의 다양한 관점과 바람직한 접근2025.01.131. 문제중심 관점 문제중심 관점은 청소년을 문제가 많고 통제가 필요한 존재로 인식하는 관점입니다. 이 관점에서는 청소년을 구제의 대상으로 보며, 청소년활동에서 청소년은 수동적인 존재가 됩니다. 2. 강점중심 관점 강점중심 관점은 청소년에게 고유한 강점과 잠재력이 있으며, 이를 바탕으로 성장할 수 있는 존재로 보는 관점입니다. 이 관점에서는 청소년이 청소년활동에 능동적으로 참여할 수 있습니다. 3. 바람직한 청소년지도 관점 청소년은 미성숙하고 문제를 일으킬 수 있지만, 그렇다고 강압적으로 통제하는 것은 바람직하지 않습니다. 청소년에...2025.01.13
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청소년프로그램개발의 필요성과 통합모형2025.01.031. 청소년프로그램개발의 필요성 청소년 프로그램 개발은 청소년 프로그램에 관한 질적 제고 및 체계화 과정으로, 청소년 활동에서 이 프로그램은 큰 역할을 한다. 청소년 프로그램은 청소년들의 욕구를 충족시켜주고, 그들의 진로에 큰 도움을 준다. 또한 청소년들 사이에 상호작용을 촉진하고, 청소년의 여가활동에도 도움을 준다. 따라서 청소년의 발전과 발달에 도움이 되는 프로그램을 잘 개발하고, 이를 실천하는 일은 매우 중요하다. 2. 청소년프로그램의 개념과 성격 청소년 프로그램은 청소년들의 욕구를 충족시키고, 진로 선택에 도움을 주며, 상호...2025.01.03
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청소년지도자의 역할2025.01.031. 청소년 지도자의 개념과 유형 청소년 지도자의 정의는 청소년을 가르칠 능력이나 자질이 있는 대부분의 성인들을 의미한다. 청소년지도자의 유형으로는 전문지도자와 일반지도자로 나뉘는데, 전문지도자는 자격증을 취득한 유자격 관리자들이고 일반지도자는 청소년 지도활동에 유자격 또는 무자격으로 가르치는 지도자들이다. 2. 청소년 지도자가 해내야할 역할 청소년 지도자들은 학교에서 수행할 수 없는 프로그램들을 지원하고 양성하는 역할을 해야 한다. 청소년들의 개성과 정서적 불안정을 뒷받침할 수 있는 교육프로그램을 제공하고, 청소년들을 친근하게 대...2025.01.03
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코로나 극복을 위한 청소년 여가활동 프로그램2025.01.051. 청소년 여가활동 코로나19로 인해 침체되고 우울해진 청소년들에게 새로운 생활의 전환을 위한 여가활동 프로그램이 필요합니다. 청소년기는 신체적, 정신적 변화로 인해 가치관 및 자아정체성 혼란을 겪는 시기이므로, 여가활동을 통해 긍정적인 자아형성과 사회성 향상을 도모할 수 있습니다. 청소년들의 여가시간 활용 실태를 파악하고, 건전한 여가활동을 제공하여 비행 및 범죄 예방에 기여할 수 있습니다. 2. 청소년 집단활동 또래 집단 활동을 통해 청소년들은 협동심, 집단 역동성, 치료적 요인 등을 배울 수 있습니다. 개인주의 성향이 강한 ...2025.01.05
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학교 밖 청소년을 위한 진로 프로그램 개발2025.01.061. 학교 밖 청소년 대상 취업지원프로그램: 꿈드림 여성가족부와 한국청소년상담복지개발원에서 지원하는 '꿈드림' 프로그램은 학교 밖 청소년들을 돕기 위한 다양한 서비스를 제공하고 있습니다. 이 프로그램은 청소년들이 학업복귀를 할 수 있도록 지원하고 취업에 성공할 수 있도록 돕는 것을 목표로 하고 있습니다. 주요 프로그램으로는 상담지원, 교육지원, 직업체험과 취업지원 등이 있습니다. 2. 학교 밖 청소년을 위한 진로 프로그램 개발 학교 밖 청소년들에게 전문적인 직업훈련과 취업연계를 진행하며 진로의 결정을 위해 직업 체험 및 기술습득의 ...2025.01.06
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청소년프로그램 개발 시 유의해야 할 원리에 대한 논의2025.01.091. 청소년프로그램의 의미 청소년프로그램은 청소년의 건전한 발달과 사회적응을 돕기 위한 다양한 청소년지도활동이나 청소년이 참여하는 활동을 효과적, 효율적, 매력적으로 실현하기 위해 필요한 교육적 경험과 환경의 집합이다. 청소년 참가자들이 성장에 필요한 역량과 기술을 개발하고, 건전하고, 책임감 있고, 배려할 줄 아는 청소년과 성인이 되도록 돕는 것이 그 의의이다. 2. 청소년프로그램의 기능 청소년프로그램은 청소년들에게 이익을 주고 활동에 대한 만족에 영향을 주며, 활동의 전 과정을 촉진시키는 기능을 한다. 또한 청소년들의 의사 및 ...2025.01.09
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청소년의 자아정체성 형성을 위한 프로그램 개발2025.01.041. 청소년기의 자아 정체감 형성 청소년기는 자아 정체감 획득이 중요한 발달과업이다. 긍정적인 자아 정체감 형성은 청소년의 삶의 질에 큰 영향을 미치며, 자신감과 자아존중감을 높이고 사회적 관계와 역할 수행에 도움을 준다. 따라서 청소년기 자아 정체감 형성의 의의를 이해하고 이를 지원하는 프로그램 개발이 필요하다. 2. 자아정체성 형성을 위한 청소년 프로그램 설계 코로나19로 인해 비대면 활동을 선호하는 청소년들을 대상으로 대면과 비대면(Zoom) 방식을 병행한 프로그램을 설계하였다. 프로그램은 자기이해, 긍정적 자아상 형성, 가족...2025.01.04
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지나친 스마트폰 의존 상태에 있는 청소년들을 대상으로 한 청소년프로그램 기획2025.01.041. 게임 중독 게임 중독을 보이는 청소년들은 학교에서도 수업 시간에 몰래 휴대폰으로 게임을 하며, 쉬는 시간에도 단체로 게임을 하고 있다. 이들은 집에 가서도 5시간 이상 게임을 하는 등 심각한 중독 증세를 보이고 있다. 이들은 게임 중독에서 벗어나기 어려워하며, 부모의 권유에도 불구하고 게임을 줄이지 못하고 있다. 2. 메신저 중독 메신저 중독을 보이는 청소년들은 수업 시간에도 선생님 몰래 카카오톡에 접속해 채팅을 하며, 새벽까지 친구들과 메시지를 주고받다가 학교에서 졸기도 한다. 또한 같은 공간에 있으면서도 말로 대화하지 않고...2025.01.04
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