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선택적 함구증 아동의 사회적 편견, 인식개선 및 교육2025.01.031. 선택적 함구증 선택적 함구증은 특정 상황에서 말하기를 거부하는 아동들을 말한다. 이는 지적 능력에는 문제가 없지만 또래와 함께 있을 때 대화를 거부하는 문제 행동을 의미한다. 선택적 함구증의 발병 요인으로는 아동의 애착 형성과 발달, 언어 발달 등이 관련되어 있다. 이에 대한 사회적 편견을 해소하고 인식을 개선하기 위해서는 음악 활동, 긍정적 애착 형성 등의 교육적 지원이 필요하다. 1. 선택적 함구증 선택적 함구증은 특정 상황이나 환경에서 말하기를 어려워하는 심리적 장애입니다. 이는 사회적 상황에서 불안감과 두려움을 느끼기 ...2025.01.03
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ADHD 아동의 특성과 중재 방안 - 영화 '마미'를 중심으로2025.01.041. ADHD 아동의 특성 ADHD 아동은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 특성을 보입니다. 이들은 집중력이 짧고 주의가 산만하며, 행동에 과잉을 보입니다. 학교생활에서도 어려움을 겪으며 또래와의 갈등을 빈번하게 일으킵니다. 이러한 ADHD 아동의 특성은 전두엽의 기능 저하로 인한 것으로 볼 수 있습니다. 2. ADHD 아동의 중재 방안 ADHD 아동을 위한 효과적인 중재 방안으로는 문제 중심적 접근과 사회적 지지가 필요합니다. 문제 중심적 접근은 아동의 문제 행동의 근본 원인을 파악하고 이를 해결하기 위한 목표를 설정하는 것...2025.01.04
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놀이치료 관련 책영화 등을 감상한 후 줄거리를 요약하고 놀이치료와 관련한 견해와 생각 작성2025.01.041. 놀이치료 놀이치료의 궁극적인 목적은 유아의 사회 정서적 어려움을 효과적으로 해결하고 유아가 전인적 발달을 하도록 돕는 것이다. 이를 위해 치료자는 유아와의 치료 관계를 통해 유아가 스스로 성장하고 성숙할 수 있도록 도와야 한다. 또한 유아를 둘러싼 환경에 대한 개선도 요구된다. 놀이치료는 단순한 개념이 아니며, 유아의 다양한 발달 영역이 혼합된 활동이라고 볼 수 있다. 2. 딥스 딥스는 정서행동 장애를 가진 아동으로, 대인관계 영역에서 큰 발달적 문제를 보였다. 액슬린 선생님은 8가지 치료적 원리를 적용하여 딥스와의 놀이치료를...2025.01.04
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양극성 장애의 이해와 개선을 위한 노력2025.01.051. 양극성 장애 양극성 장애는 극심한 우울감과 고양된 기분이 주기적으로 나타나는 정신 장애입니다. 유전적 요인, 생물학적 요인, 심리적 요인 등이 원인으로 알려져 있습니다. 양극성 장애를 개선하기 위해서는 약물 복용, 심리치료, 가족의 지지와 환경 조성이 중요합니다. 약물 복용의 지속성, 전문가의 심리치료, 가족의 협조적인 태도 등이 필요합니다. 1. 양극성 장애 양극성 장애는 매우 복잡하고 어려운 정신 건강 문제입니다. 이 질환은 극단적인 기분 변화를 특징으로 하며, 우울증과 조증이 번갈아 나타납니다. 이로 인해 일상생활과 대인...2025.01.05
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정서행동장애 아동의 체계적 선별과 영유아기 조기 선별의 장단점2025.01.051. 정서행동장애 체계적 선별 절차 정서행동장애는 행동적, 정서적, 사회적 문제를 야기하는 정신 건강 상태를 의미합니다. 이러한 장애를 체계적으로 선별하기 위해서는 1) 모집단 식별, 2) 자료 및 데이터 수집, 3) 증상 평가, 4) 임상 평가, 5) 치료 계획 수립 등의 단계를 거치게 됩니다. 이를 통해 정서행동장애를 조기에 발견하고 적절한 개입과 치료를 제공할 수 있습니다. 2. 영유아기 조기 선별의 장점 영유아기 조기 선별의 장점은 다음과 같습니다. 1) 조기 개입 및 치료 제공이 가능하여 발달 지연이나 장애를 예방할 수 있...2025.01.05
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ADHD 아동의 이해와 보육현장에 대한 고찰2025.01.051. ADHD 아동의 이해 ADHD(주의력 결핍 과잉행동장애)는 주의력이 결핍되어 행동에 과잉문제를 보이는 경우를 말한다. ADHD 아동은 한시도 가만히 있지 않고, 주의력이나 집중력이 매우 낮으며 충동적인 행동을 보인다. ADHD 아동은 부주의한 유형, 활동성이 큰 유형, 충동성이 큰 유형 등 세 가지 유형으로 나눌 수 있다. 2. ADHD 아동과 보육현장 ADHD 아동은 보육현장에서 많은 어려움을 겪는다. 교사들은 ADHD 아동을 다루기 어렵고 통제가 되지 않는다고 느낀다. ADHD 아동은 가만히 있지 못하고 규칙을 지키지 않으...2025.01.05
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장애 영유아 중 정서행동장애 아동을 위한 소셜 스토리 프로그램2025.01.031. 정서행동장애 아동의 특징과 교육의 필요성 정서행동장애 아동은 감정 조절, 사회적 상호작용, 학업적 문제 등의 어려움을 겪습니다. 이들에게는 적절한 행동 관리, 감정 조절 및 사회적 기술 교육, 학업적 지원 등이 필요합니다. 교사, 가정, 전문가들의 협력을 통해 개별화된 교육 계획을 수립하고 실행하는 것이 중요합니다. 2. 정서행동장애 아동을 위한 교수방법 및 프로그램 정서행동장애 아동을 위한 교수방법으로는 개별화된 교육 계획, 긍정적 행동 관리, 감정 조절 교육, 사회적 기술 교육 등이 있습니다. 이러한 방법들은 아동의 개별적...2025.01.03
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정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거2025.01.031. 정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거 정서 행동 장애 아동의 문제행동을 진단할 때 고려해야 할 4가지 준거는 다음과 같습니다. 첫째, 문제행동의 빈도가 얼마나 자주 일어나는지, 둘째, 문제행동이 일어나는 상황과 맥락이 적절한지, 셋째, 문제행동이 아동의 발달 수준에 적합한지, 넷째, 관찰자의 관점에서 문제행동이 부정적인지 긍정적인지입니다. 이러한 4가지 준거를 종합적으로 고려하여 정서 행동 장애 아동을 진단할 수 있습니다. 1. 정서 행동 장애 아동의 문제행동 진단 준거 정서 행동 장애 아동의 문제행동을 진단하는 데 있어...2025.01.03
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정서행동장애 유아를 위한 통합교육 방법2025.01.031. 정서행동장애 유아의 특성 정서행동장애 유아는 감정조절 문제, 공격적 행동, 관계 형성 문제, 주의력 부족, 불안, 자폐증 스펙트럼장애 등의 특성을 보입니다. 이러한 특성으로 인해 학교 및 일상 생활에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 2. 통합교육의 필요성 통합교육은 장애 유아가 일반 유아들과 함께 성장하고 발달할 수 있는 교육적 환경을 제공합니다. 이를 통해 인권과 평등의 원칙을 실현하고, 인간관계 형성과 사회통합을 도모할 수 있습니다. 3. 통합보육 교수전략 통합보육 교수전략으로는 예방 차원의 환경지원하기, 문제행동 지원을 위...2025.01.03
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정서행동 장애의 장애 인정 여부와 그 이유2025.01.031. 정서행동 장애의 정의 정서행동 장애는 개인의 정서와 행동이 상당한 정도로 제어되지 못하는 상황을 의미합니다. 이러한 장애를 가진 사람들은 일상 생활에서 많은 어려움을 겪을 수 있으며, 이로 인해 사회적으로 소외되는 경우도 있습니다. 정서행동 장애에 대한 정의는 전문가들 사이에서 다양한 견해가 있는데, 주로 정서 및 행동의 비정상적인 양상, 개인의 기능과 기술에 초점을 맞추고 있습니다. 2. 정서행동 장애의 장애 인정 근거 정서행동 장애를 장애로 인정해야 하는 이유는 다음과 같습니다. 첫째, 정서행동 장애는 개인의 기능과 기술에...2025.01.03
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