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장애의 개념에 대하여 설명하시오2025.05.151. 장애의 개념 장애에 대한 개념은 국가별, 사회별, 학자별로 다르게 나타나고 있다. UN에서는 신체적 능력이 불완전함으로 인해 일상생활과 사회생활에 필요한 것을 스스로 확보할 수 없는 상태를 장애로 정의하고 있다. 우리나라 장애인복지법에서는 신체적, 정신적 손상이나 결핍으로 인해 장기간 일상생활 및 사회생활에 제약을 받는 상태를 장애로 명시하고 있다. 장애를 보는 관점은 생물학적, 의학적, 심리학적 관점으로 구분할 수 있으며, 이에 따라 장애의 개념 정의가 달라질 수 있다. 2. 장애의 개념에 대한 생각 장애의 개념을 규정하는 ...2025.05.15
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[영어작문/영어영작/영어에세이] 인권과 다양성 - Human rights and diversity2025.05.011. 인권 인권은 모든 인간에게 보편적으로 적용되는 기본적인 권리입니다. 성별, 인종, 나이, 민족, 성적 지향 등과 관계없이 모든 사람에게 동등하게 적용되는 권리입니다. 이러한 인권은 국제법에 명시되어 있으며, 생명, 자유, 안전, 사상과 양심의 자유, 차별받지 않을 권리 등을 포함합니다. 2. 다양성 다양성은 사회를 구성하는 사람들의 차이를 의미합니다. 이는 인종, 민족, 성별, 성적 지향, 나이, 종교, 문화 등의 차이를 포함합니다. 다양성이 있는 사회에서는 모든 개인이 존중받고 가치 있게 여겨지며, 이러한 차이가 강점과 성장...2025.05.01
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지적장애2025.01.161. 지적장애의 정의 지적장애는 '지적 기능과 함께 광범위한 사회적 및 실제적 일상기술에 걸친 적응행동 영역에서 심각한 제한이 있고, 18세 이전에 나타나는 장애'를 말한다. 지적 기능 및 적응기능의 결함 여부에 대해서는 표준화된 지능검사와 적응행동검사, 임상적 평가를 통하여 진단 및 평가한다. 2. 지적장애의 분류 장애 정도의 심각성을 기준으로 경도, 중등도, 중도, 최중도와 같이 분류해 왔으나, 최근에는 필요한 지원의 강도에 따라 간헐적, 제한적, 확장적, 전반적 지원으로 분류하고 있다. 이는 장애가 개인에 내재하는 결함이 아니...2025.01.16
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미국 수학 교과서 <Everyday Mathematics grade 2 volume 2> 분석2025.05.151. 덧셈과 뺄셈 미국 수학 교과서 <Everyday Mathematics grade 2 volume 2>의 Unit 5는 덧셈과 뺄셈에 대해 배우는 단원으로, 총 12개의 소단원으로 구성되어 있습니다. 이 단원에서 학생들은 달러 지폐, 25센트, 10센트, 니켈, 페니 등 다양한 동전을 사용하여 물건을 사고 거스름돈을 내주는 문제를 해결합니다. 또한 숫자를 10씩 또는 100씩 건너뛰며 더하거나 빼는 패턴, 수직선이나 다이어그램을 이용한 문제 해결 방법 등을 배웁니다. 2. 역할놀이 이 교과서에서는 학생들이 직접 청과물 판매점의 ...2025.05.15
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장애와 관련된 도서, 영화 감상문2025.01.071. 지적장애 지적장애란 평균 이하의 지적 기능을 가지고 있어 적응행동상에 장애가 존재하며 18세 이전에 일어나게 되는 경우를 이야기한다. 지적장애의 원인은 매우 다양하며 선천적인 요인과 후천적 요인이 모두 존재한다. 지적장애아동을 교육할 때에는 장애의 정도를 먼저 확인하여 적절한 교육을 지원해야 하며, 교사는 지도 속도를 늦추고 보다 쉬운 과제를 제공하여 성취 동기를 유발하는 등의 방법을 사용해야 한다. 2. 날아라 허동구 영화 감상 날아라 허동구는 낮은 지능으로 인하여 학교에 잘 적응하지 못하고 있는 허동구라는 아이에 대한 내용...2025.01.07
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본인이 생각하는 장애에 대하여 논하시오2025.05.161. 장애의 정의 UN의 장애인권리선언에 따르면 장애인은 선천적, 후천적인 것과 관계없이 신체적, 후천적 능력이 완전하지 않음으로 일상의 개인적 생활이나 사회적 생활에 필요한 부분을 자신으로서는 완벽하게 혹은 부분적으로 확보하지 못하는 사람으로 정의했다. 손상은 해부학적 구조, 기능의 손실, 생리적, 심리적 혹은 비정상을 뜻한다. 장애인 범위는 생물학적, 해부학적 관점에서 심리학적, 의학적인 관점까지 포함하는 광의의 관점으로 변화하고 있다. 2. 장애에 대한 개인적 견해 내가 생각하는 장애는 일상생활을 홀로 영위하기 어려운 것을 의...2025.05.16
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장애의 협의의 개념과 광의의 개념, 그리고 한국 장애인복지법의 장애 정의2025.04.281. 장애의 협의의 개념(개별적 모델) 장애의 협의의 개념(개별적 모델)에는 유물론적 접근과 관념론적 접근이 있다. 유물론적 접근은 장애를 개인적 비극의 산물로 보고 손상을 최소화하고 정상에 가깝게 재활시키는 것을 목표로 한다. 관념론적 접근은 장애를 개인적 경험과 사회적 역할 협상의 산물로 보며, 장애인의 적응 과정을 돕고 비장애인의 인식 변화를 목표로 한다. 2. 장애의 광의의 개념(사회적 모델) 장애의 광의의 개념(사회적 모델)에도 유물론적 접근과 관념론적 접근이 있다. 유물론적 접근은 산업화와 자본주의로 인해 발생한 장애를 ...2025.04.28
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장애의 이해와 재활2025.01.031. 장애의 개념과 분류 장애에 대한 용어와 개념이 시대와 문화의 변화에 따라 변화해왔다. 세계보건기구(WHO)의 국제 장애 분류에 따르면 장애는 기능장애(Impairment), 능력장애(Disability), 사회적 불리(Handicap)로 구분된다. 최근에는 손상(Impairment), 활동(Activities), 참여(Participation)로 분류하며 개별적 모형과 사회적 모형을 모두 고려하고 있다. 우리나라의 장애인복지법에서는 신체적, 정신적 장애로 구분하고 있으며, 향후 장애 범위와 분류가 더 확대될 것으로 보인다. 2...2025.01.03
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독서 비평문2025.05.101. 무장애 놀이터 무장애 놀이터는 차별을 없애기 위해 만들어졌지만, 오히려 차별을 초래하며 차라리 아무것도 하지 않는 것이 나을지도 모른다. 그러나 무장애 놀이터는 차별이 아닌 다름에서 비롯된 차이를 해결하기 때문에 확대되어야 한다. 무장애 놀이터는 장애가 있는 아이들에게 소속감과 유대감을 제공하며, 일반 놀이터에서 겪는 차별을 해소할 수 있다. 따라서 무장애 놀이터는 차별이 아닌 모두의 놀이터이며, 일반 놀이터에 장애가 있는 아이들도 사용할 수 있도록 개선해야 한다. 1. 무장애 놀이터 무장애 놀이터는 장애인과 비장애인 모두가 ...2025.05.10
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유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대한 비교 설명2025.01.041. 유아교육 유아교육은 유아기(0~6세)에 해당하는 아동들에게 교육적인 지원과 환경을 제공하는 분야입니다. 유아교육은 주로 아동의 발달과 학습을 촉진하고, 기초적인 사회적, 인지적, 감정적, 신체적 발달을 돕기 위해 다양한 교육과 활동을 제공합니다. 유아교육은 아동의 호기심과 창의성을 자극하며, 학습에 대한 긍정적인 태도와 자아존중감을 형성하는 데 중점을 둡니다. 2. 특수교육 특수교육은 학습장애, 신체적, 지적, 정서적 장애 등 특정한 장애를 가진 학생들에게 맞춤형 교육을 제공하는 분야입니다. 특수교육은 아동들의 개별적인 학습 ...2025.01.04
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