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23-2학기 간추린 철학의 문제들 (KCU) A+ 과제2025.01.241. 대표 실재론=표상적 실재론(상식적 실재론의 변형) 표상-지각에 기초하여 의식에 나타나는 대상의 상-감각이 그린 대상의 그림-우리가 외부의 대상을 아는 것=실제로는 표상에 대한 앎-우리가 외부 대상이라고 생각하는 것=사실은 외부 대상들의 그림(사진). 착각 논증에 대한 대답으로 동일한 옷의 색깔도 장소에 따라 다르게 보이고, 관찰자에 따라서도 다르게 보일 수 있으며, 대상의 색깔은 관찰자와 독립적이지 않다는 점을 설명한다. 2. 제1성질과 제2성질(존 로크) 제1성질은 그 대상이 실제로 가지고 있는 성질로 크기, 모양, 운동 등...2025.01.24
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데카르트 - 인식의 원리2025.01.171. 자연의 빛과 확실한 인식 데카르트는 의심을 통해 확고 불변한 것을 세우고자 하였다. 그는 감각적인 것들에 대한 전반적인 의심의 작업을 통해 최초의 확실한 인식인 코기토를 도출해냈다. 이를 바탕으로 인식은 점차 내부에서 외부, 즉 신으로 영역을 확장해 나갔다. 우리의 창조자인 신의 선성과 전지전능함이 드러나면서, 신이 부여한 '자연의 빛'을 통해 확실한 인식이 가능하다는 결론에 도달하였다. 2. 인식의 원리 데카르트는 신이 부여한 '자연의 빛'을 통해 확실한 인식이 가능하다고 보았지만, 우리가 여전히 오류를 범한다는 사실에 주목...2025.01.17
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인식론과 사회복지실천2025.01.081. 인식론과 사회복지실천 인식론은 지식이 무엇이며, 지식의 정당성을 어떻게 확보할 것인가에 대해 질문하고, 지식이 확실성을 담보할 수 있는 것은 과연 가능한가에 대한 답을 찾고자 노력해왔다. 인식론적 신념은 사회복지실천의 목적과 성과를 결정하는데 중요한 역할을 한다. 사회복지사의 인식론적 신념에 따라 클라이언트의 문제 상황에 대한 이해와 개입 방향이 달라질 수 있다. 따라서 사회복지실천에서는 다양한 인식론적 입장을 바탕으로 새로운 지식을 지속적으로 발견하고 공유하는 노력이 필요하다. 1. 인식론과 사회복지실천 인식론은 사회복지실천...2025.01.08
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플라톤부터 게티어 이후까지, 인식론의 문제에 대한 정리글2025.01.171. 플라톤의 지식 정의 플라톤은 지식에 대한 정의를 자신의 저서 중 대화편 『테아이테토스』에서 밝힌다. 그에 따르면 지식이란 '정당화된 참인 믿음'이다. 이러한 정의는 오랫동안 인식론의 표준적 분석으로 여겨져 왔다. 2. 게티어 문제 1963년 게티어가 발표한 논문 '정당화된 참인 믿음은 앎[지식]인가?'에서 플라톤의 전통적 분석에 대한 반례를 제시했다. 이로 인해 인식론 분야에 큰 논란이 일어났고, 지식에 대한 새로운 정의가 필요하게 되었다. 3. 게티어 문제에 대한 철학자들의 입장 게티어 문제에 대해 철학자들은 크게 세 가지 ...2025.01.17
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우리나라에서 실시되고 있는 사회복지정책 중 기초연금제도의 가치, 철학, 이데올로기2025.05.121. 기초연금제도 기초연금제도는 65세 이상의 전체 노인 중 소득인정액이 선정기준액 이하인 노인에게 매달 일정 연금을 지급하는 제도입니다. 이 제도는 평생 국가 발전과 자녀 양육에 헌신했으나 노후를 대비하지 못한 저소득 노인들의 생활 안정을 위해 마련되었습니다. 기초연금제도는 국민에게 최소한의 인간다운 삶을 보장하는 사회보장제도의 가치를 갖고 있으며, 노인들의 존재론적 가치와 인식론적 가치를 인정하는 철학을 담고 있습니다. 또한 보편적 복지 이데올로기에 기반하고 있습니다. 1. 기초연금제도 기초연금제도는 노인들의 기본적인 생활을 보...2025.05.12
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[A+ 과제물] 순수이성비판에 대한 철학적 고찰2025.05.051. Immanuel Kant 임마누엘 칸트는 철학사에서 중요한 인물로, 그의 저작 '순수이성비판'은 현대 철학에 지속적인 영향을 미치고 있습니다. 이 책에서 칸트는 인간 지식의 한계와 범위, 그리고 인지가 현실 경험을 형성하는 역할에 대해 탐구합니다. 이는 이성의 본질과 세계 이해에 있어 이성의 작용 방식에 대한 종합적인 연구입니다. 2. 순수이성 칸트는 '순수이성'을 개념과 범주를 통해 세계를 이해할 수 있게 해주는 능력이라고 정의합니다. 그는 순수이성이 현실 이해에 필수적이지만 한계 또한 있다고 주장합니다. 그는 a prior...2025.05.05
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철학이란 무엇인가 그리고 철학의 대상과 영역에 관하여 서술하시오2025.01.241. 철학의 정의와 특징 철학은 인간의 삶과 존재, 그리고 세계에 대한 근본적인 질문을 탐구하는 학문이다. 철학의 주된 목적은 인간이 경험하는 다양한 문제를 깊이 있게 탐구하고, 그 문제들에 대한 논리적이고 체계적인 해답을 찾는 데 있다. 철학은 어떤 문제에 대한 해답을 찾는 것보다는 그 문제에 대한 올바른 질문을 던지는 데 중점을 두며, 논리적인 사고를 바탕으로 문제를 탐구한다. 철학은 윤리학, 형이상학, 인식론, 논리학 등 여러 가지 세부 분야로 나뉘어 있으며, 각 분야에서 다양한 문제들을 다룬다. 2. 철학의 대상: 존재론, ...2025.01.24
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교육철학에 대해2025.05.051. 교육철학의 개념 교육철학은 철학의 한 분야로, 교육에 대한 개인이나 집단의 견해와 신념을 나타내는 교육관을 탐구하는 학문입니다. 교육철학은 교육 목적의 탐구, 교육 방법의 탐구, 교육관 탐구 등을 포함하며, 철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용하는 것을 목적으로 합니다. 2. 교육철학의 기능 교육철학의 주요 기능은 분석적 기능, 평가적 기능, 사변적 기능, 통합적 기능입니다. 분석적 기능은 교육 개념과 이론의 의미와 논리적 관계를 규명하고, 평가적 기능은 교육 현실과 이론을 판단하는 기준을 제시합니다. 사변적 기능은 새로운...2025.05.05
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교육철학의 개념과 기능2025.05.051. 교육철학의 개념 교육철학은 철학의 한 분야로, 탐구학문으로서 전통철학과 현대철학으로 나뉩니다. 전통철학은 절대불변의 진리를 강조하며, 존재론, 인식론, 가치론으로 구분됩니다. 교육철학은 교육관, 교육목적론, 철학적 지식의 응용, 학문적 의미 등 다양한 개념으로 정의됩니다. 2. 교육철학의 기능 교육철학의 기능은 크게 분석적 기능, 평가적 기능, 사변적 기능, 통합적 기능으로 나뉩니다. 분석적 기능은 교육 개념과 이론의 의미와 논리적 관계를 규명하고, 평가적 기능은 교육 현실과 이론을 판단하는 기능입니다. 사변적 기능은 새로운 ...2025.05.05
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이해의 틀과 지식의 틀에 대한 논의2025.04.261. 이해의 틀 이해의 틀이란 사물을 이해하기 위해 필요한 관점을 말한다. 대표적으로 보편적 관점과 특수의 관점으로 나눠 볼 수 있다. 보편성과 특수성은 서로 밀접한 관련을 가지며, 특수한 개별 사례들을 귀납법을 통해 일반화시키면 보편적인 진술이 된다. 또한 보편과 특수의 관계는 삶 전반에서 나타나며, 문화를 바라보는 측면에서도 보편주의와 상대주의가 대립된다. 2. 인식론 인식론은 모두 보편적인 진리에 대해 알기 위해 특수한 개별적 사실들에 대해 연구하는 것이다. 인식론은 합리론과 경험론으로 구성되어 있는데, 합리론은 연역적 방법을...2025.04.26
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