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만3세 1년치 관찰일지(9월생 남아)2025.01.151. 자기관리 능력 발달 ㅇㅇ이는 등원 시 신발을 벗고 신발장에 정리하는 등 자신의 물건을 스스로 관리하려 노력하는 모습을 보였다. 또한 옷걸이에 옷을 정리하는 활동에서 교사의 도움을 받으며 점차 자신의 옷을 스스로 정리하려 노력하는 모습을 보였다. 2. 또래 관계 및 상호작용 발달 ㅇㅇ이는 또래 친구들과 다양한 상호작용을 하며 관계를 형성하고 있다. 그네 타기, 블록 놀이 등에서 친구들과 협력하며 놀이하는 모습을 보였다. 또한 친구의 어려움을 이해하고 도와주려 노력하는 등 또래 관계 발달이 관찰되었다. 3. 언어 발달 ㅇㅇ이는 교...2025.01.15
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어린이집 만5세 학급에서의 초등학교 진학 준비에 대한 찬반 토론2025.01.201. 어린이집 만 5세 학급에서의 초등학교 진학 준비 어린이집 만 5세 학급에서 초등학교 진학을 위한 준비를 시켜야 한다는 의견에 대해 찬성하는 근거를 제시하였다. 주요 근거로는 초등학교 진학 준비를 하지 않으면 집단 따돌림의 대상이 될 수 있고, 1학년 때의 또래관계와 인상이 6학년까지 이어지는 경우가 많기 때문에, 대부분의 아이들이 이미 초등학교 진학 준비를 하고 있다는 점 등을 들었다. 1. 어린이집 만 5세 학급에서의 초등학교 진학 준비 어린이집 만 5세 학급에서의 초등학교 진학 준비는 매우 중요한 과정입니다. 이 시기에 아...2025.01.20
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만4세 1학기 유아관찰일지 (관찰기록+1학기 발달평가)2025.01.031. 일상생활 OOO는 주변의 동식물에 관심을 가졌고, 처음 보는 곤충에 대해 무서워하는 모습을 보였지만, 잡지 않고 생명을 소중히 여겨야 한다는 것을 알고 있었다. 자신의 기분을 문장을 연결하여 말할 수 있다. 항상 친구에게 먼저 다가가 관심을 보이고, 놀이를 제안하기도 한다. 2. 놀이활동 OOO는 곤충 카드 만들기 활동을 하며 곤충의 특징을 잘 알고 있었다. 수영하는 모습을 상상하며 손과 다리를 움직이며 표현하였다. 블록을 이용하여 동물들의 집을 만들고, 지도를 그려 산책길을 구성하는 등 다양한 놀이활동에 참여하였다. 3. 발...2025.01.03
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만2세 5명 관찰일지 9월,10월,11월,12월,1월,2월 (2학기 종합발달평가 포함)2025.01.221. 일상생활 OO는 화장실 가는 것을 교사에게 말하고, 손을 씻고 정리하는 등 일상생활 습관이 형성되고 있다. 또한 친구들과 소꿉놀이를 하며 생일 파티를 하는 등 일상생활 경험을 놀이로 표현할 수 있다. 2. 놀이활동 OO는 윷가락으로 다양한 소리를 내보고, 팽이를 돌리며 속도의 속성을 비교할 수 있다. 또한 블록으로 무대를 만들고 마라카스를 연주하는 등 다양한 놀이 활동을 즐긴다. 3. 발달평가 OO는 혼자서 씻고 정리할 수 있으며, 상대방의 감정을 이해하고 존중하며, 수량 개념과 리듬 표현 등 전반적인 발달이 이루어지고 있다....2025.01.22
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만 1세 10명 2학기 관찰일지 -평가제2025.01.231. 기본생활 영아의 기본생활 습관 형성을 위한 관찰 내용을 기록하였다. 이부자리 정리, 기저귀 갈아입기, 식사 및 간식 섭취, 청소 등의 일상생활 활동에서 영아의 자립성과 협조성이 나타나고 있음을 확인할 수 있다. 2. 신체운동 영아의 신체 움직임과 균형감, 협응력 등을 관찰하였다. 빌리보 타기, 계단 만들기, 이불 썰매 타기 등의 활동에서 영아의 신체 조절 능력과 도전 정신이 드러나고 있다. 3. 의사소통 영아의 언어 표현 및 이해 능력을 관찰하였다. 전화 걸기, 손가락 인형 놀이, 역할 놀이 등을 통해 영아가 또래 및 교사와 ...2025.01.23
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만1세반 관찰일지 2학기 (9월-2월) 5명 (2학기 총평첨부)2025.01.211. 일상생활 영아들의 일상생활 관찰 내용으로, 화장실 사용, 낮잠 시간, 옷 입기 등의 모습을 보여준다. 영아들이 자신의 신체 변화와 느낌을 인식하고 표현하는 모습을 확인할 수 있다. 2. 놀이활동 영아들이 미러볼, 동요, 종이 찢기, 동물 흉내내기, 퍼즐 맞추기 등 다양한 놀이 활동에 참여하는 모습을 보여준다. 교사의 도움을 받아 신체 움직임, 소근육 조절, 탐색 등을 경험하며 놀이에 몰입하는 모습을 확인할 수 있다. 3. 또래관계 또래와의 상호작용에서 자신의 물건을 공유하거나 갈등을 겪는 모습을 보여준다. 교사의 도움을 받아 ...2025.01.21
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만1세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 및 2학기 총평2025.01.021. 일상생활 OO는 책상에 앉으며 자신의 것을 주장하고, 숟가락을 사용해 스스로 음식을 먹는다. 식사 후에는 방귀가 나오는 순간을 표현한다. 기저귀를 갈 때는 자동차 놀이를 하다가 교사의 유도에 따라 기저귀를 갈러 온다. 바깥놀이에서는 교사와 함께 천천히 산책하며 주변 환경을 관찰한다. 친구들과 과자를 나누어 먹으며 관심을 보이고, 친구가 과자를 달라는 표현을 하자 과자를 건넨다. 낮잠 시간에는 쉽게 잠들지 못하고 뒤척이거나 늦게 잠들며 손가락을 빤다. 2. 놀이활동 OO는 친구들 사진에 색칠하며 자신의 얼굴도 색칠한다. 공을 주...2025.01.02
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1세 여아 C의 관찰 기록 (3월 ~ 2월)2025.01.031. 예술 영역 아동은 북과 북채를 가져와 선생님에게 주며 북을 치고 싶다고 말했습니다. 선생님과 함께 북을 치며 사운드북 동요에 맞춰 연주했습니다. 이를 통해 아동의 음악적 관심과 표현력을 확인할 수 있었습니다. 2. 신체 영역 아동은 자전거에 다가가 혼자 앉기 어려워했지만, 선생님의 도움으로 자전거를 탈 수 있었습니다. 또한 다른 친구가 자전거를 타자 자신의 것이라며 반응하는 등 또래 관계에서의 행동도 관찰할 수 있었습니다. 3. 사회관계 아동은 친구가 같은 장난감을 하고 싶어 하자 자신의 블록을 나누어주었습니다. 이를 통해 또...2025.01.03
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A+ 유아문학교육 그림책분석2025.01.181. 그림책 분석 이 그림책은 우산이 없어 비를 맞게 되는 일상생활의 경험을 주제로 다루고 있습니다. 주인공이 친구와 함께 문제 상황을 긍정적으로 극복해나가는 모습은 또래 관계가 형성되는 유아기의 성장발달에 유익한 내용을 담고 있습니다. 또한 주인공의 어려움을 극복하는 모습은 유아가 간접경험을 통해 욕구 충족과 성취감을 느낄 수 있도록 도와줍니다. 그림책의 미술적 특성으로는 최소한의 색을 사용하는 미니멀리스트 접근법, 원근법을 활용한 주인공의 모습 표현, 섬세한 스케치로 표현된 빗방울 등이 있습니다. 이러한 다양하고 독특한 형식의 ...2025.01.18
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만1세 2월 아동관찰일지 5명 일상/놀이2025.01.161. 일상생활 아직 도구를 사용하여 흘리지 않고 먹는 것에 대해 어려워하기는 하지만 예전보다는 많이 좋아진 모습에 칭찬을 해주었다. 그리고 밥양도 많아진 모습을 보여 함께 칭찬을 해주기도 하였다. 스스로 먹는 것에 뿌듯해하며 엄마한테 이야기를 해달라고 하여 어머님께 말씀드려 지금처럼 가정에서도 스스로 잘 먹을 수 있도록 칭찬과 격려를 부탁드렸다. 2. 놀이 노래를 다 따라 부르지는 못하지만 익숙한 구간에서는 노랫말을 흥얼거리는 모습에 칭찬과 격려를 해주었다. 지금처럼 자유롭게 신체를 움직여 표현해볼 수 있도록 알려주며 즐겁게 율동하...2025.01.16
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