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1학기 발달평가 만 3세 15명2025.05.151. 건강 일상생활신체운동 유아들의 신체 발달 상황을 잘 관찰하여 기록하고 있습니다. 소근육 발달, 대근육 조절 능력, 균형 잡기, 안전한 생활 습관 등 다양한 신체 발달 영역에서 유아들의 발달 수준을 파악하고 있습니다. 또한 유아들의 건강한 식습관 형성을 위해 노력하고 있으며, 스스로 신체 활동에 참여하고 즐기는 태도를 기르고자 합니다. 2. 의사소통 유아들의 언어 발달 수준을 잘 관찰하여 기록하고 있습니다. 유아들이 자신의 경험과 생각을 언어로 표현하는 능력, 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 이해하는 능력, 글자에 대한 관심과 읽...2025.05.15
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만1세 여아B의 3월~2월 관찰 기록2025.01.031. 사회관계 4월 18일 월요일에 00이는 자유놀이 시간에 주말을 지내고 온 친구에게 먼저 다가가 반갑게 인사하였다. 또한 친구들과 함께 소꿉놀이와 블록놀이를 하며 협력하는 모습을 보였다. 2. 자연탐구 4월 27일 수요일에 00이는 색깔 물병 놀이를 하며 빨간색과 노란색을 구분하고 이름을 말할 수 있었다. 교사의 설명을 듣고 그대로 따라하는 모습을 보였다. 3. 의사소통 5월 2일 월요일에 00이는 자유놀이 시간에 책꽂이에서 동화책을 가져와 교사에게 읽어달라고 요청하였다. 또한 교사가 동화책을 읽어주자 00이가 직접 오리 소리를...2025.01.03
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유아 관찰일지 - 만 5세 18명2025.01.181. 신체운동건강 유아들이 다양한 신체활동을 통해 균형잡힌 발달을 보이고 있다. 교사의 적절한 지도와 격려로 유아들이 자신감을 가지고 활동에 참여하며, 또래와의 상호작용을 통해 사회성도 기르고 있다. 2. 의사소통 유아들이 언어영역 활동과 일상대화를 통해 자신의 생각과 경험을 표현하고 있다. 교사의 질문에 적극적으로 답변하며, 또래와의 대화에서도 자신의 의견을 말하고 있다. 3. 사회관계 유아들이 또래와의 놀이와 활동을 통해 사회성을 기르고 있다. 갈등상황에서 교사의 중재로 서로 이해하고 협력하는 모습을 보이며, 교사와의 긍정적인 ...2025.01.18
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우주인처럼 걷기2025.01.021. 과학놀이 유아는 본능적으로 세상에 관한 호기심이 많고, 주변의 사물과 다양한 현상에 대하여 관찰, 탐색 및 질문을 통하여 탐구하기를 좋아한다. 즉, 유아는 타고난 과학적 자아를 가지고 있다. 2019 개정 누리과정은 '유아·놀이 중심 교육과정'을 표방하여 유아가 스스로 자신에게 가장 적합한 방법으로 놀이하면서 배운다는 점에 기반하여서 유아의 주도적 놀이를 강조하고 있다. 유아는 혼자 또는 또래 친구들과 함께 놀이하며 그 속에서 과학 관련 경험을 하게 되는 것이다. 개정 누리과정의 유아과학교육 목표는 유아가 일상에서 만나는 자연...2025.01.02
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만3세 1학기 유아 관찰기록2025.05.111. 신체운동건강 유아는 다양한 신체활동을 통해 운동능력을 발달시키고 있다. 공 굴리기, 물풍선 날리기, 호루라기 만들기 등의 활동에 적극적으로 참여하며 신체 조절력과 균형감을 기르고 있다. 또한 손씻기, 옷 입기 등의 일상생활 기술도 점차 익히고 있다. 2. 의사소통 유아는 교사와의 대화를 통해 자신의 생각과 경험을 표현하고 있다. 동화책 읽기, 수수께끼 놀이, 전화 놀이 등 다양한 활동에서 언어 능력을 발달시키고 있다. 또한 또래와의 상호작용에서 의사소통 기술을 익히고 있다. 3. 사회관계 유아는 또래와의 놀이를 통해 사회성을 ...2025.05.11
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만 4세 관찰일지, 일화기록, 8월 유아관찰,평가인증2025.05.111. 섭식 행동 유아가 섭식을 이룰 때 음식을 씹는 행동보다 빨아먹는 행동이 더 자주 관찰된다. 또한 음식물을 씹을 때 앞니를 사용하는 모습을 보여 어금니의 사용을 권해주고 있다. 평소에도 손가락을 입에 넣는 행동을 자주 보이거나 옷을 입에 물고 있는 등의 행동을 보여 유아의 건강, 위생을 위해 지속적인 지도를 이루고 있다. 2. 음악적 표현 유아가 일상생활의 경험을 토대로 노래를 부르며 가정에서 다양한 예술 활동을 경험함으로써 음악적 표현이나 미술적 표현을 할 때 자신의 경험과 결부시켜 활동에 적극적으로 참여을 이루는 모습을 보인...2025.05.11
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입학사정관의 눈에 번쩍 띄는 개성적이고 창의적인 행동특성 및 종합의견 예문2025.05.161. 탐구 능력 공학 관련 동아리에서 활동하면서 진행한 NIE 활동에서 탐구과제를 직접 설정하고 관련 서적이나 인터넷으로 상세한 조사과정을 거쳐 체계적으로 활동을 마무리하는 등 관심사와 관련하여 태도가 대단히 열정적이고 추진력이 탁월함. 2. 책임감 학교체육관 정리 및 청소를 담당하여 항상 빠짐없이 성실하게 자신의 임무를 이행함. 본인이 지속해서 청소함으로써 청결함의 유지는 물론 혹여나 발생할 수 있는 크고 작은 사고를 미리 방지하고 학교의 안전에 이바지한다는 올바른 책임감을 느끼고 청소가 끝난 후에도 체육관 곳곳에 분실물이나 학생...2025.05.16
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아동과학지도의 철학, 정의, 특성과 목표2025.05.071. 아동과학지도의 철학 아동은 무한한 잠재력을 통해 호기심이 많고 풍부한 상상력을 가지고 있다. 주변의 사물과 세계와 관련하여 '왜'라는 질문을 통해 끊임없이 주변세계를 탐구한다. 직접적으로 실물을 만져보고 학습과정에 적극적으로 참여함으로써 지식을 구성한다. 이렇게 과학적 소양을 갖춘 미래인재를 육성함에 있어 과학교육이 매우 중요하다. 과학은 우리가 살아가는 세계에 대한 의문점을 발견하게 하고 그것의 해결을 위해 지속적으로 여러 가지를 탐구하고 시도하는 긴 여정이다. 2. 아동과학지도 철학의 변화 성숙주의는 아동의 내적 성숙에 따...2025.05.07
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3-5세 누리과정에 기초한 아동과학교육 계획안2025.01.231. 자연탐구영역 자연탐구 영역은 유아기 아동의 지적 호기심을 바탕으로 주변 세계에 대한 탐구심을 가지고 궁금한 것을 해소하며, 일상생활에서 만나는 여러 현상에 대해 탐구하고 문제를 해결하기 위한 수학적, 과학적 사고 능력을 기르는 영역이다. 자연탐구 영역은 '탐구하는 태도 기르기', '수학적 탐구하기', '과학적 탐구하기'의 세 가지 내용 범주로 구성된다. 2. 탐구하는 태도 기르기 탐구하는 태도 기르기 내용 범주에서는 주변 사물과 자연세계에 대한 호기심을 지속적으로 가지고, 궁금한 점을 알기 위해 비교, 예측, 관찰, 측정, 추...2025.01.23
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우리나라 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육내용, 그리고 교사의 역할2025.01.231. 유아과학교육의 목표 우리나라 유아과학교육은 유아들이 과학적 사고를 기르고, 자연 세계에 대한 탐구력을 증진시키며, 과학적 원리를 체험할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 구체적으로는 탐구 능력 발달, 과학적 개념 이해, 자연과의 상호작용, 협동과 사회성 발달, 창의력과 호기심 증진 등을 목표로 한다. 2. 유아과학교육의 내용 유아과학교육의 주요 내용은 자연 탐구, 물리적 탐구, 과학적 실험과 활동, 기술과 도구 사용, 환경 보호와 생태계 이해 등이다. 유아들은 이를 통해 자연 현상과 물리적 개념을 이해하고, 과학적 원리를 체...2025.01.23
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