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우리나라 장애유형과 그 유형별 특성에 대해서 정리하세요.2025.01.191. 장애유형 개요 장애유형은 크게 지체장애, 시각장애, 청각장애, 발달장애로 구분됩니다. 각 장애유형은 특성에 따라 일상생활과 사회생활에 미치는 영향이 다르므로, 장애인 복지 정책은 이런 다양한 특성을 고려하여 개별적인 접근이 필요합니다. 2. 지체장애의 특성 지체장애는 신체의 움직임에 제한이 있는 상태를 의미하며, 이동, 운동, 일상 생활 활동에서 많은 어려움을 겪습니다. 물리적 환경 개선과 보조 기구 지원, 교육 및 고용 정책에서의 맞춤형 지원이 필요합니다. 3. 시각장애의 특성 시각장애는 시력의 저하나 상실로 인해 발생하며,...2025.01.19
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일상생활 속에서의 장애인에 대한 예절(15개 장애유형별로 요약)2025.01.201. 시각장애인에 대한 예절 시각장애인을 만났을 때는 목소리를 통해 자신의 존재를 알려야 한다. 먼저 인사를 건넨 다음에 자신이 누군지 밝히는 것이 시각장애인에 대한 예의다. 또한, 시각장애인과 함께 보행을 할 때는 시각장애인 보다 반보 앞으로 걸어 팔꿈치의 윗부분을 잡도록 한다. 만약 계단을 함께 오를 일이 있다면 한걸음 앞에 두고 잠깐 멈춰서 올라가는 계단인지 내려가는 계단인지를 시각장애인에게 알려주도록 한다. 2. 청각장애인에 대한 예절 청각장애인과 만났을 때는 크고 일정한 소리를 내서 입모양을 또박또박 내 간략하게 이야기 하...2025.01.20
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장애에 대한 인식이 지적장애 정의에 미치는 영향2025.01.041. 지적장애 정의 지적장애는 지적 기능성 및 사회적·실제적·개념적 기술에 제한성을 보이는 장애로, 주로 18세 이전부터 시작된다. 지적장애인은 지능검사에서 대략 70이하의 점수만 도달할 수 있으며, 적응 기능의 장애가 적어도 2가지 항목 이상에서 나타난다. 이들이 보이는 기능장애는 의사소통 능력, 자기통제 및 돌봄능력, 가정생활 능력, 대인관계 기술 및 사회적 기술, 기능적 학업 기술, 건강 및 안전 지키기, 여가보내기, 직업 등이 있다. 2. 지적장애인에 대한 인식 지적장애인들은 어린 시절부터 학습 기능 문제와 인지기능 저하, ...2025.01.04
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지적장애아동의 문제행동 상담 사례2025.01.051. 특수아상담 특수아상담은 교육프로그램, 발달지원, 심리치료, 의학적 자문, 안정된 생활환경, 안정된 교육환경, 인적자원과의 관계, 법률, 의료, 사회복지 서비스 연계 등을 통하여 이루어지게 되며 개별화의 원리, 의도적 감정표현의 원리, 통제된 정서관여의 원리, 수용의 원리, 자기결정의 원리, 비심판적 태도의 원리, 비밀보장의 원리, 미래지향적 및 예방적 원리 등의 방법을 통하여 이루어진다. 2. 지적장애아동의 특징과 문제점 지적장애아동은 신체적 적응능력의 제한으로 인하여 일상생활 활동에 제약을 갖고, 자기중심적 사고로 인해 대인...2025.01.05
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특수아동에 대한 구분과 교육 시 교사의 유의사항2025.01.061. 특수아동의 정의와 구분 특수아동은 지적, 감각적, 신체적, 사회적 또는 정서적 특성에 있어서 평균으로부터의 이탈정도가 심하여 특수 교육적 서비스가 요구되는 아동을 말한다. 특수아동의 유형에는 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애 등이 있다. 2. 특수아동 교육 시 교사의 유의사항 특수아동 교육 시 교사는 다음과 같은 사항에 유의해야 한다. 첫째, 특수아동의 사회적 참여와 또래와의 상호작용을 위해 다양한 치료 서비스를 제공해야 한다. 둘째, 특수아동의 흥미와 관심을 유발할...2025.01.06
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우리나라 장애유형과 그 유형별 특성에 대해서 정리하세요2025.01.281. 장애개념 장애는 그 장애 유형과 정도가 다양하고 시대적 흐름이나 사회적 관점의 차이에 따라 다르기 때문에 개념을 보편화하기 어렵다. 일반적으로 장애는 심신 기능이 어떤 결함이나 손상으로 인해 생활의 기능과 특수한 활동 수행에 제약을 받거나 불가능하게 된 경우를 말한다. 장애의 유형을 기능적 능력, 형태적 능력을 사회적 범주에 의해 구분하면 기능적·형태적 장애, 능력 장애, 사회적 장애로 나눌 수 있다. 2. 시각장애 시각장애 유아는 장애가 발생한 연령, 장애 정도, 시력 상실의 유형 등에 따라서 시각장애가 발달에 미치는 영향이...2025.01.28
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우리나라와 외국의 장애범주 및 장애유형 비교와 장애에 대한 관점 정리2025.04.251. 우리나라의 장애범주 및 장애유형 대한민국은 장애를 '신체적·정신적 장애로 인해 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자'라고 정의했다. 이를 토대로 대한민국은 생활에 제약을 받는 장애의 유형의 범주를 설정하기 시작했고 다양한 국가들의 사례를 우선적으로 참고하여 장애인 유형 분류 기준 선정에 돌입했다. 대한민국은 과거부터 총 2번의 장애범주 및 장애유형 확대 과정을 거쳤으며, 현재까지 장애로 분류하고 있는 장애의 범주는 총 15가지가 되었다. 2. 미국의 장애범주 및 장애유형 미국의 경우에는 장애인에 관한 ...2025.04.25
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장애개념에 대한 국제분류(WHO)의 변화과정과 우리나라 장애범주 확대 방안2025.04.261. 장애 개념에 대한 세계 보건기구(WHO)의 변화과정 세계보건기구(WHO)는 1948년 설립 이후 장애의 기준을 제시해왔다. ICIDH(1980년)에서는 손상, 능력장애, 사회적 불리의 세 가지 차원으로 장애를 설명했고, ICIDH-2(1997년)에서는 상황적 요인을 추가했다. 최근 ICF(2001년)에서는 긍정적이고 환경지향적으로 장애를 신체기능 및 구조, 환경적 요소, 활동과 참여 등의 개별적 요소로 구분하여 제시하고 있다. 2. 우리나라 장애범주 및 장애 유형별 특성 우리나라의 장애범주는 「장애인 복지법」에 따라 지체, 뇌...2025.04.26
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장애인재활서비스가 필요한 영역을 장애유형별 및 생애주기별 관점에서 논하시오2025.04.261. 생애주기 생애주기는 단순히 개인의 문제가 아니라 문화와 정책의 형태로 사회에 깊이 내재되고 조직화되어 있는 것임. 생애주기적 관점은 사회제도를 변화시키고, 문화적 편견과 오류를 시정하고자 하는 집합적 노력의 근거를 제공할 수 있음. 예를 들어, 생애과정에 접하게 되는 교육, 노동, 복지 등을 관리하는 방식에 적합한 모형을 제시하고, 사회제도의 개혁과 문화적 과정의 변화를 모색할 수 있음. 2. 장애와 생애주기 생애주기 접근의 가치는 다양한 세대(아동기, 청소년기, 성인기, 노령기) 장애를 일으키는 다양한 장벽의 영향, 장애로 ...2025.04.26
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특수교육법에서 정의 내리고 있는 장애영역별 아동에 관해 서술하시오2025.05.011. 시각장애아동 시각장애는 물체의 존재와 형태를 식별하는 시각 기능에 장애가 있는 아동을 말하고 있다. 시각장애의 원인은 질환, 사회생활 수준, 처해있는 환경, 시대변천에 따른 변화 등에 따라 나타나게 된다. 시각장애를 가진 아동은 공간이동, 보행에 제한을 받아 운동기능이 떨어진다. 또한 눈이 보이지 않아 또래와의 접촉이 없어 사회성 발달이 느릴 수밖에 없다. 반면에 촉각을 사용하여 물체를 인지하므로 그 부분이 발달하며, 중복장애가 없다면 정상아동과 큰 차이가 없이 인지가 발달한다. 2. 청각장애아동 소리를 듣는 청각기관이나 들은...2025.05.01
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