총 95개
-
한국의 1941년~1960년 경의 사회복지실천의 발달 특성2025.05.031. 일제강점기 사회복지실천 1920년대 이후 한국은 일본에 의해 실질적인 국력을 모두 빼앗겼고, 1944년 전후까지 조선구제령 등 복지라는 이름으로 조선인을 좌지우지하는 문화정치와 강압정치가 반복됐다. 특히 북한 구호지시는 일을 할 수 없는 빈곤층과 재난으로 도움이 필요하다고 판단되는 사람들을 돕기 위해 복지를 제공하겠다고 발표했지만 징후는 보이지 않았다. 2. 미군정 시기 사회복지실천 1945년 8월 15일 일본은 무조건 항복 선언으로 일본 제국에 의해 해방되었다. 그러나 미군정은 한국을 보호한다는 명목으로 신탁통치를 시행했다....2025.05.03
-
근대의 민족교육기관에 대해 서술하시오2025.01.201. 민족교육기관의 형성과 배경 한국의 민족교육기관은 근대화 과정에서 민족적 자각과 자주성 회복을 위한 중요한 역할을 담당하였다. 19세기 말부터 20세기 초에 이르기까지, 조선은 급격한 근대화의 흐름 속에서 정치, 경제, 사회 전반에 걸쳐 큰 변화를 겪었다. 이 시기 한국 사회는 외세의 침략과 내부적인 혼란 속에서 민족적 위기감을 느끼게 되었으며, 이에 따라 자주적인 교육의 필요성이 대두되었다. 특히, 1910년 일본의 강제 병합 이후 일제는 한국의 전통적인 교육 체계를 무너뜨리고, 일본어와 일본 문화를 강요하는 식민지 교육 정책...2025.01.20
-
윤동주 문학관 기행문2025.05.101. 윤동주 시인의 생애와 작품 윤동주는 유년기부터 시를 쓰며 자아성찰과 일제강점기 민족의 암울한 역사를 담아냈다. 그는 조국의 독립을 염원하며 죽음에 가까워졌지만, 타인에게 사랑과 희망을 전파하려 했다. 그의 꼼꼼하고 착실한 성격은 문학 활동을 이어나가게 했고, 현재 독자들에게 감동과 여운을 남기고 있다. 2. 윤동주 문학관의 전시 공간 윤동주 문학관의 제1전시실에는 시인의 생애와 작품이 전시되어 있다. 제2전시실의 '열린 우물'은 낡고 허름한 모습이지만, 윤동주가 하숙했던 동네의 정취와 분위기를 느낄 수 있다. 제3전시실의 '닫...2025.05.10
-
조선의 마지막 황녀, 덕혜옹주(원작 소설/영화 비교분석)2025.05.161. 덕혜옹주 조선의 마지막 황녀 덕혜옹주의 삶을 소설과 영화에서 어떻게 다르게 묘사하고 있는지 살펴보았다. 소설에서는 나약한 여인의 모습으로, 영화에서는 독립운동가의 모습으로 그려지고 있다. 이를 통해 당시 시대상황에서 황녀의 역할과 한계를 이해할 수 있었다. 2. 소설과 영화의 차이 소설과 영화에서 덕혜옹주와 주변 인물들의 모습이 다르게 묘사되고 있다. 소설에서는 덕혜옹주의 나약한 모습이, 영화에서는 독립운동가로서의 모습이 강조되고 있다. 이는 작품의 성격과 감독의 의도에 따른 차이로 볼 수 있다. 3. 일제강점기 황족의 삶 덕...2025.05.16
-
우리나라 교육제도의 미국 학제 도입 배경2025.01.121. 일제 강점기 하의 교육제도 일제는 식민지 지배를 영속화하기 위해 교육을 가장 핵심적인 도구로 활용하였다. 일제는 대한제국의 민족교육을 탄압하고 말살하며, 한국인을 일본인화(황국 신민화·우민화)하고자 하였다. 이를 위해 「보통학교령」, 「사립학교령」, 「교과용도서 검정규정」 등을 제정하여 한국의 교육을 격하시키고 민족차별교육을 제도화하였다. 2. 미군정기 하의 교육제도 미군정기에는 미국의 교육이론과 방법이 도입되었다. 미군정은 친미 지향의 교사를 양성하고 친일 인사를 포함한 친미적 교육계 지식인들을 선발하여 교육제도를 구축함으로...2025.01.12
-
일제 강점기의 경제정책2025.01.181. 회사령 일제는 식민지배 초창기에 회사령을 시행하였습니다. 회사령은 1910년부터 1920년까지 시행되었으며, 조선의 회사 설립 및 운영을 규제하기 위한 목적이 있었습니다. 이는 한국인들의 경제 활동을 제한하고, 일본인들이 경제 활동에서 우위를 점하도록 하는 역할을 했습니다. 회사령은 1920년에 폐지되었지만, 여전히 조선은 일본의 식민지로서 경제적 종속 상태에 있었습니다. 2. 남면 북양 정책 1930년대 조선 총독부는 남면 북양 정책을 실시하였습니다. 이는 남쪽에서는 면화를 재배하고, 북쪽에서는 양을 사육하는 정책으로, 일본...2025.01.18
-
지역문화의 이해 ) 관포지교 - 이상화와 현진건의 우정2025.01.201. 이상화와 현진건의 생애 이상화와 현진건은 일제강점기 시대에 살았던 작가들로, 민족의식과 저항정신을 작품에 담아냈다. 이상화는 1901년 출생하여 1936년에 사망했고, 현진건은 1900년 출생하여 1943년에 사망했다. 두 사람은 서로 교류하며 우정을 나누었다. 2. 시대상 이상화와 현진건은 일제강점기라는 시대적 상황 속에서 민족의식과 저항정신을 작품에 담아냈다. 두 사람은 서로 교류하며 시대적 상황에 대한 인식을 공유했다. 3. 작품특징 이상화와 현진건의 작품은 민족의식과 저항정신을 담고 있으며, 사실주의적이고 생활밀착형 특...2025.01.20
-
고등학교 한국사 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시2025.01.171. 최익현 과제 수행을 위해 인터넷으로 '최익현'을 검색하여 수집된 자료 중 백과사전 자료 하나를 정하여 요약 정리하였음. 교과서에도 최익현의 자료를 찾았으나 개항 반대 운동 관련 내용은 찾지 못하고 의병운동 관련 부분만 찾아 참고하여 '을사의병에 참가한 최익현'이라는 제목을 정함. 랩 가사를 작성할 때 '항일의병에 참가하다 조선에서 순국하다'와 같이 역사적 사실과는 다른 오류가 발견되는 등 자료의 내용을 정확하게 파악하지 못하였음. 2. 김홍집 과제 수행을 위해 교과서에 나온 김홍집과 관련된 자료를 정리한 다음 찾아야 할 자료 ...2025.01.17
-
작가 탐구 보고서(백석)2025.01.131. 백석의 생애 백석은 1912년 평안북도 정주군에서 태어났으며, 13살에 오산학교에 입학했다. 오산학교에서 민족 시인 김소월의 영향을 받았고, 19세에 《조선일보》 신춘문예에 당선되며 작가로 데뷔했다. 이후 《조선일보》에서 일하다가 교사 생활을 하기도 했으며, 사랑하는 여인 김영한(자야)과 갈등을 겪었다. 일제강점기 말기에는 정치적 탄압을 받았고, 해방 후에는 북한에서 활동하다가 숙청의 위험에 처했다. 2. <나와 나타샤와 흰 당나귀> 백석이 사랑했던 여인 김영한(자야)을 그리워하며 쓴 시이다. 백석은 자야와 헤어지게 되었지만,...2025.01.13
-
고등학교 한국사 과목별 세부능력 및 특기사항(과세특) 예시2025.01.091. 일제 전시체제 기간의 사상과 항일문학 일제 강점기 문학 작품을 읽으면서 항일 문학에 대한 관심이 많아졌으며, 히틀러의 파시즘 발생이 일본의 국가주의에 미친 영향, 조선어 학회의 항일 민족문화운동, 이육사의 항일 문학작품들 등을 연구하여 보고서를 작성하였다. 2. 조선 후기 탈놀이와 판소리 드라마 PD를 진로로 생각하고 있어 연기 및 극에 관심이 많아 조선 시대 서민들의 인기를 끌었던 탈놀이와 판소리에 대해 심화 탐구하였다. 판소리의 구성, 대표적인 판소리 작품들의 공통점, 탈놀이의 발생 배경 및 활용처, 대표적인 탈놀이 작품들...2025.01.09
5 / 10
