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외국어로서의 한국어 이해 교육에서 듣기와 다른 영역의 결합2025.05.081. 듣기의 특성 청자는 의사소통과정에서 음성적으로 입력된 정보를 능동적이고 적극적으로 선택하고 재구성한다. '듣기'는 음성 언어(소리)를 매개로 청자가 화자로부터 정보를 전달받고 이를 이해하고 처리하는 과정으로 다른 기능으로의 전이가 빠르고 미치는 영향도 가장 크다. 특히 '말하기'와 상호 긴밀하게 연결되어 있어서 '듣기'에 대한 중요성이 강조되면서, '듣기'가 '말하기'보다 선행되어야 한다고 주장하기 시작했다. 2. 듣기와 말하기의 유사성 첫째, 음성 언어를 매개로 하는 '듣기'와 '말하기'는 시간적 흐름에 따라 진행되기 때문에...2025.05.08
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방송대 영문과 인간과 언어 중간과제2025.01.251. 문장 처리와 즉각적 이해 제시된 그림에서 1번 문장에 비해 3번 문장이 더 쉽게 읽힐 가능성이 높은 이유는 문장을 읽는 과정에서 단어들이 즉각적으로 구와 문장 구조로 통합되는 '증분적 처리' 때문이다. 1번 문장은 단어들이 분리되어 있어 이 과정이 어려운 반면, 3번 문장은 단어들이 구로 잘 결합되어 있어 즉각적인 이해가 가능하다. 2. 언어 습득 이론: 행동주의와 생득주의 행동주의는 언어 습득을 자극-반응의 조건화로 보는 반면, 생득주의는 선천적인 언어 습득 능력에 의한 것으로 본다. 생득주의가 더 타당한데, 그 이유는 대부...2025.01.25
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한국어교육이란 무엇인가?2025.01.281. 한국어 교육의 정의 한국어교육은 외국어를 배우는 과정과 절차를 연구하여 효율적으로 교수, 학습하는 방법을 모색하는 학문이다. 외국어 학습은 타국가의 언어와 문화를 이해하고 소통함에 있어서 인지 능력을 향상시키는데 효과적이다. 2. 한국어 교육의 필요성 한국어 교육을 통해 학습자들은 한국어 구사 능력과 문해력을 향상시킬 수 있고, 한국 문화와 사회에 대한 이해도를 높일 수 있다. 또한 한국어 능력은 국제 비즈니스, 취업, 창업 등 다양한 경제적 기회를 제공하며, 한국어 문학, 역사, 문화 등을 연구하고 학문적으로 발전시킬 수 있...2025.01.28
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기출판된 특수목적 한국어 교재 분석2025.01.141. 특수목적 한국어 교재의 특징 및 장단점 최근 한국어 학습 수요가 증가하면서 특수목적 한국어 교재에 대한 관심이 높아지고 있다. 이 발표에서는 미국과 호주 대학에서 제2외국어로 한국어를 학습하는 학생들을 대상으로 한 'Learning Korean: New directions' 교재의 특징과 장단점을 분석하였다. 이 교재는 한국의 현대 문화와 일상생활을 잘 반영하고 있으며, 학습자들의 흥미를 끌 수 있는 주제들을 다루고 있다는 점에서 장점이 있다. 하지만 전통문화, 경제활동, 취업 등 보다 깊이 있는 주제들이 부족하고, 빠르게 변...2025.01.14
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외국어 교사의 자질과 역할2025.01.041. 일반적으로 뛰어난 교사의 특성 OECD는 교육 현장에서의 교사의 자질을 교과교육과 도덕적 모범, 효과적 학습경영, 다양한 교수-학습 모형 습득, 전문적 교수의 신장 등의 측면에서 제시하고 있다. 교사는 자신이 가르칠 교과목에 대한 지식과 방법을 잘 알고 있어야 하며, 학생들의 도덕적 인격 형성에도 관심을 가져야 한다. 또한 학급 운영을 집단 간 다양한 접촉이 가능한 방향으로 활발히 운영해야 하고, 여러 다른 형태의 교수모형 또는 교육철학 등에 관한 이론과 실제를 이해하고 있어야 한다. 마지막으로 교직 과정 전문성을 향상시키기 ...2025.01.04
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[외국어로서의언어교수이론] 1차, 2차 토론합본2025.05.101. 청각 구두식 교수법의 장단점 청각구두식 교수법은 1930~40년대에 등장한 언어교수법으로서 언어는 무의식으로 형성되는 습관의 집합으로 보는 교수방법이다. 이에 학습자의 모국어 사용을 제한하는 환경 속에서 반복적으로 목표어의 문형, 발음, 어휘 등을 모방하고 연습하는 학습방법을 가지고 있다. 또한 언어의 내용보다 형태를 중시하여 유창성보다는 정확한 언어구사를 추구한다는 특징을 지닌다. 청각구두식 교수법의 장점은 어려운 문법 설명의 배제로 초급단계의 수업에 적절하고, 철저한 구두연습을 통해 말하기와 듣기 능력향상에 용이하며, 단기...2025.05.10
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외국어로서의 한국어학 개론 과제 2번 시제와 상의 차이를 설명하시오2025.05.101. 한국어의 시제 한국어의 시제는 문법적인 범주로 나타나며, 현재, 과거, 미래 시제로 구분됩니다. 현재 시제는 사건시와 발화시가 일치하는 경우, 과거 시제는 사건시가 발화시 앞에 오는 경우, 미래 시제는 사건시가 발화시 뒤에 오는 경우를 나타냅니다. 시제는 문법 형태소로 표현되며, '-는-', '-았/었/였-', '-겠-' 등이 대표적입니다. 2. 한국어의 상 한국어의 상은 사태의 시간적 구성이나 전개 양상을 나타내는 범주입니다. 어휘상은 동사의 의미 자질에 따라 완료성 여부를 나타내고, 문법상은 보조용언 구성 등의 문법 요소를...2025.05.10
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외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로2025.05.151. 뛰어난(훌륭한) 언어 교사의 특성 Stevens(1977)는 이상적이고 훌륭한 교사를 첫째, 개인적 자질(personalqualities), 둘째, 기술적 능력(technical abilities), 셋째, 직업에 대한 이해(professional understanding)를 지닌 사람이라고 정의했습니다. 개인적 자질에는 타고난 성격 및 경험과 교육 및 훈련 과정을 통해 후천적으로 획득하게 된 자질이 포함됩니다. 기술적 능력에는 학습자들의 이해도 파악, 교수 관리, 다양한 상황 대처, 창의적인 자료 활용 등이 포함됩니다. 직업...2025.05.15
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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측2025.01.191. 한국어 교수법의 흐름 한국어 교수법의 역사적 흐름을 살펴보면, 초기에는 어휘 중심의 전통적인 교재에서 벗어나 문법과 회화 중심의 교재가 편찬되었다. 이후 체계적인 문법 기술과 교재 체제가 안정되었고, 다양한 목적(선교, 정책 등)으로 교재가 편찬되었다. 1946년 이후에는 한국인에 의한 교재 발간이 이루어졌고, 문법, 회화 외에 연습, 활용 등이 포함되었다. 1989년 이후에는 의사소통 교수법을 활용한 통합기능 교재가 발간되었고, 문화적 측면도 고려되었다. 2000년 이후에는 정부 주도의 대규모 교재 편찬, 다양한 언어권 교재...2025.01.19
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한국어 교육에서 의사소통 교수법의 필요성과 중요성2025.01.281. 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식 변화 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식은 언어 교수 이론의 발전과 함께 지속적으로 변화해왔다. 오늘날 말하기 교육은 사회적 상호작용의 핵심 요소로서 개인의 의사소통 능력을 결정짓는 중요한 요소로 인식되고 있다. 2. 언어 교수 이론 언어 교수 이론은 제2언어 또는 외국어 교육에 관련된 이론과 접근 방식을 의미한다. 이러한 이론은 언어 학습자의 특성과 언어 학습 환경에 대한 이해를 바탕으로 다양한 교수법과 학습 자료를 개발하고 적용하는 데 활용된다. 3. 의사소통 교수법 의사소...2025.01.28
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