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최근 한국 보수정부의 역사교육정책과 국가주의 역사교육2025.01.101. 근대 이후 공교육의 역할 변화 근대 이후 공교육은 가르치기 위한 역할을 담당했지만, 시대가 변화하고 사회가 민주화되면서 학생 주체의 성장을 지원하는 데 중점을 두는 쪽으로 변화했다. 교육의 정치적 중립성과 전문성을 지키기 위해 행?재정적으로 지원하는 네트워크가 중요해졌다. 2. 이명박, 박근혜 정부의 역사교육정책 2008년 보수 정당의 집권과 동시에 한국 근현대사 내용과 역사인식을 국가의 통제 하에 두고 한국사 교육을 정치도구화하려 했다. 이명박 정부는 교과서 수정 압박, 대한민국 건국 60주년 기념사업 등을 통해 현대사 교육...2025.01.10
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역사교육과 송상헌 <역사인식의 논리와 역사교육> 2018에 대한 서평2025.01.121. 역사 인식의 논리 이 책은 역사 인식의 개념과 특성, 그리고 역사 인식의 논리가 역사교육에 어떤 함의를 갖는지를 다루고 있다. 저자는 역사 인식이 단순한 역사적 사실에 대한 지식이 아니라 역사를 인식하는 과정과 방식에 대한 이해라고 주장한다. 이를 위해 역사서사의 특성과 역사 인식의 방식을 자세히 설명하고, 이것이 역사교육에 어떤 교육적 효용을 가지는지를 논의한다. 2. 역사교육의 내용 저자는 기존 역사교육 연구에서 역사 내용에 대한 고려가 부족했다고 지적한다. 역사교육의 내용이 단순히 역사적 사실의 전달이 아니라 역사를 인식...2025.01.12
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고등학교 동아시아사 교수학습계획 및 평가계획서 예시2025.01.151. 동아시아사 교과 평가 계획 동아시아사 교과 평가의 목적은 단순한 역사 지식의 암기를 평가하는 것에서 벗어나 역사에 대한 기본적 이해를 바탕으로 다양한 관계사를 연계하여 파악함으로써 역사적 탐구력, 상상력, 판단력 등 복합적이고 단계적으로 역사를 파악하는 능력을 향상하고자 하는 것입니다. 또한 동아시아사가 형성되고 발전되는 과정에 대한 이해를 통해 현재를 통찰할 수 있는 능력을 함양하고, 이를 통해 한국인으로서의 정체성을 형성하고 현대 사회 발전에 능동적으로 참여하는 태도를 기르는 것이 목적입니다. 다양한 탐구 자료와 질적평가를...2025.01.15
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한국의 유적지 관리 부실과 해결 방안2025.01.161. 한국의 유적지 관리 부실 한국의 많은 유적지들이 방치되고 관리가 부실한 상황을 설명하고 있습니다. 강화군의 고려시대 도기 생산단지 터, 평택의 통일신라·조선 시대 석곽묘와 토광묘, 오산 휴게소의 고려시대 건물지 등이 제대로 관리되지 않고 있는 실태를 보여줍니다. 문화재청 자료에 따르면 보존 조치 유적 596곳 중 55%인 326곳이 관리 상태가 부실한 것으로 나타났습니다. 2. 다른 나라의 유적지 관리 사례 영국과 중국의 유적지 관리 사례를 소개하고 있습니다. 영국의 경우 로마 시대 목욕탕을 복원하고 지속적으로 관리하여 관광객...2025.01.16
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고종의 집무실 또는 외국사절 알현실로 사용되었으며 을사조약이 체결되기도 했던 장소2025.01.261. 중명전의 역사적 의의 중명전은 고종의 집무실이자 외국 사절을 맞이하던 장소로 사용되었으며, 을사조약이 체결된 중요한 역사적 현장이다. 이 장소는 대한제국의 자주권과 독립을 상징했지만, 일제의 압력 아래 비극적인 사건이 벌어졌다. 중명전의 역사를 이해하는 것은 근대 한국의 상황을 돌아보고 역사적 의미를 되짚어 볼 수 있는 기회가 된다. 2. 을사조약 체결 과정 을사조약은 1905년 일본이 대한제국 정부를 압박하여 외교권을 포기하게 하고 보호국 지위로 전락시킨 사건이다. 일본의 강력한 군사력과 외교적 위협 속에서 고종은 일본의 압...2025.01.26
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