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[연세대학교] 동아시아 신화 기행 - 보고서2025.01.151. 단일민족 개념에 대한 반성 이 책은 한국 사회에서 지배적인 단군의 자손이자 단일민족으로서의 한민족(韓民族) 개념에 대해 의문을 제기하고 있다. 저자는 한반도에 다양한 민족이 거주했을 가능성을 언어권의 개념을 통해 주장하며, 역사와 신화가 이데올로기적으로 결합되어 왜곡되어 온 점을 지적하고 있다. 이를 통해 한국 사회의 국수주의적 태도를 반성하고 다양성을 인정해야 할 필요성을 제기하고 있다. 2. 신화의 원형적 동질성 탐구 『태초에 할망이 있었다』는 제주도의 창세여신 설문대 할망 신화를 세계의 다른 신화들과 비교 분석하면서, 인...2025.01.15
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사실, 기억 그리고 정치의 상호작용 - 북한이탈청소년들은 대립하는 역사를 어떻게 인식하나?2025.01.121. 북한이탈청소년의 역사인식 북한이탈청소년들은 북한에서 배운 역사와 남한에서 접하게 되는 역사 사이의 대립하는 관점과 내러티브에 직면하게 됩니다. 이들은 때로는 과거의 기억이 정치적으로 신화화된 것을 부정하기도 하고, 때로는 새로운 역사를 재구성하여 미래지향적인 견해를 생성하기도 합니다. 이러한 복합적인 맥락 속에서 북한이탈청소년들의 역사인식 형성 과정은 특별히 관찰될 필요가 있습니다. 1. 북한이탈청소년의 역사인식 북한이탈청소년의 역사인식은 매우 중요한 주제입니다. 이들은 북한에서 성장하며 특정한 역사관을 가지고 있지만, 남한에...2025.01.12
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영화 <주전장> 쪽글2025.05.021. 일본의 역사수정주의 영화 <주전장>은 일본의 역사수정주의에 대한 고발을 다루고 있다. 영화에서는 일본 극우인사들이 위안부 문제를 부정하고 피해자들의 증언을 묵살하며, 성노예 피해자들을 매춘부로 조롱하는 등의 행태를 보여준다. 또한 이들이 평화헌법 개정과 군대 재창설, 천황 신격화 등을 통해 제국주의 회귀를 시도하고 있음을 지적한다. 이는 역사를 정치적으로 왜곡하려는 일본 극우세력의 움직임을 보여주는 것이다. 2. 위안부 문제 영화 <주전장>은 일본의 위안부 문제에 대한 역사수정주의자들의 태도를 비판한다. 이들은 위안부 피해자들...2025.05.02
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보육과정_보육과정의 목적 및 목표_우리가 (내가) 가르치는 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가에 대하여 기술하십시오.2025.04.291. 보육 개념 보육이란 보호자가 업무 또는 질병 등의 사유로 인해 보호하기 어려운 영아, 유아, 방과 후 아동들을 심신의 안정과 건전한 교육으로 건강한 사회성원으로 양성하고 보호자의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 해서 가정복지 증진에 이바지하는 것을 의미한다. 보육의 개념은 시대의 변화에 따라 달라졌으며, 현대에는 아동에게 다양한 학습 경험을 제공하는 것까지 포함된다. 2. 보육의 목적 보육의 주요 목적은 보호가 어려운 아동에게 돌봄을 제공하여 신체적, 심리적 안정을 주고, 가정의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 하여 가정복지 ...2025.04.29
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역사의 현장을 찾아서 - 다크 투어리즘과 위안부 역사관2025.01.241. 다크 투어리즘 다크 투어리즘(Dark Tourism)은 어두운 역사 현장을 찾는 여행을 말한다. 역사의 교훈을 되새기고 사람들이 역사에 관심을 갖게 하는 효과가 있다. 체르노빌 원자력발전소 사고 현장, 아우슈비츠 수용소, 킬링필드 유적지, 9·11 테러 현장 등이 대표적인 다크 투어리즘 장소이다. 다크 투어리즘의 개념은 1996년에 그라스고 카레드니안 대학의 교수 존 레넌과 말콤 훠리에 의해 제창되었다. 2. 위안부 역사관 위안부 역사관은 일제강점기 일본군에 의해 자행된 일본군 성노예제의 역사를 기록하고자 1998년 경기도 광...2025.01.24
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『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법에2025.01.241. 『세계의 역사』 교과목의 성격 『세계의 역사』 교과목은 다양한 국가의 역사와 사건 등을 학습하고, 이에 대하여 다양한 관점에서 생각해보는 것을 목적으로 한다. 특히 『세계의 역사』 교과서에서는 우리가 다른 국가의 역사에 대하여 배우는 것이 어떠한 의미인지 잘 설명하고 있으며, 이를 호기심의 측면에서 접근하여 더 가치있는 방향으로 발전할 수 있다고 설명하고 있다. 이러한 관점은 역사를 학습하는데 있어서 매우 중요한 부분으로 볼 수 있다. 2. 『세계의 역사』 교과목의 바람직한 학습 방향 및 방법 『세계의 역사』 교과목에서는 체계...2025.01.24
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세계의 역사 교과의 성격과 바람직한 학습 방향 및 방법2025.01.241. 세계의 역사 교과의 성격과 의의 세계의 역사 교과서에서는 다양한 국가의 역사와 관련된 인물 및 사건을 폭넓게 다루고 있다. 특히 동양 및 서양의 역사뿐 아니라 제3세계 국가들의 역사까지 다루고 있는데, 이는 문화상대주의적 입장에서 다양한 국가의 역사를 존중하는 태도로 이해할 수 있다. 또한 세계화 시대에서 다양한 국가의 역사가 영향을 주고받았음을 알 수 있는 중요한 내용이다. 세계의 역사 교과는 단순히 시대적 흐름에 따른 역사를 공부하는 것에서 그치지 않고 각 국가의 역사가 가지는 의미와 우리가 나아가야 할 방향을 보여준다. ...2025.01.24
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역사란 무엇인가 - E.H.카 (까치) 책을 읽고, 에세이 주제로 한 편의 논설문 혹은 소논문을 작성2025.05.071. 역사의 의미 역사는 기나긴 시간 동안의 일들을 적어온 기록이며, 인간의 생각과 심리, 행동들을 뭉뚱그려 모아놓은 하나의 집합체이다. 역사는 모든 곳에 포함되어 있으며, 개인의 생애도 하나의 역사가 될 수 있다. 2. 우리 사회와 역사 우리나라에서 역사는 책을 통해 배우게 되며, 고구려, 백제, 신라부터 현대까지의 한국사와 세계사를 배운다. 하지만 이러한 교육에서 역사의 의미와 활용 방식을 배우지 못하고 있다. 3. 역사의 올바른 활용 방식 역사는 흥망성쇠의 과정을 거치며, 이를 통해 미래를 예측할 수 있다. 역사를 통해 인과관...2025.05.07
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초등학교 5,6학년 역사교재 개발 과정 및 비평2025.05.091. 병자호란의 전개 과정 병자호란 당시 조정에서 청과 화친하는 것에 대한 신하들의 의견을 정리해보고, 전쟁의 결과에 대해 당시 왕, 신하, 백성들의 입장에서 추론해보도록 한다. 이를 통해 역사적 사건에는 반드시 원인과 결과가 존재하며, 이를 이해해야 사건의 의의를 진정으로 알 수 있다는 것을 학생들이 깨닫게 한다. 2. 병자호란이 조선 후기의 변화와 문화에 끼친 영향 병자호란이 조선 후기의 변화와 문화에 끼친 영향을 조사해보는 학습을 하지만, 역사적 변화는 한 가지 이유만으로 발생하지 않기 때문에 학생들의 수준에 따라 학습 내용의...2025.05.09
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역사란 무엇인지 설명하고, 올바른 역사공부(탐구)방법에 대해 논술하시오2025.05.041. 역사의 개념 역사는 과거에 일어난 사실을 의미하지만, 과거의 일을 그대로 알 수 없기 때문에 역사가들이 사료를 바탕으로 재구성하는 과정에서 생겨난다. 따라서 역사를 바라볼 때는 사료에 대한 비판과 검토뿐만 아니라 역사가에 대한 비판적 인식도 필요하다. 2. 올바른 역사공부 방법 역사에 대한 관심을 가지고 전문가가 쓴 역사책을 읽는 것이 중요하다. 단순히 암기하는 것이 아니라 역사적 흐름을 이해하고 사건의 의미를 생각해보는 것이 필요하다. 3. 고려의 대몽항쟁 고려는 1231년부터 1259년까지 9차례에 걸쳐 몽골의 침략을 받았...2025.05.04
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