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듣기와 다른 영역을 결합하여 교육할 때 가장 관련성이 높은 영역2025.01.041. 듣기의 기능적 특징 듣기는 언어의 네 가지 기능 중에서 음성언어를 이해하는 의사소통 활동과 관련된 기능이다. 듣기는 언어학습에 있어 대단히 중요하며, 소리는 발화와 즉시 소멸되는 성질을 가지고 있기 때문에 녹음이나 다른 도구 없이 순간적으로 음성언어를 듣고 이해할 수 있어야 한다. 구어에서는 강세, 리듬, 억양, 축약, 생략, 비문법적 형태, 주변의 소음, 관용어 등의 사회문화적 어휘가 많이 쓰이기 때문에 듣기는 한국어 학습을 시작하는 외국인 학습자에게는 어려움을 더하는 요소가 되기도 한다. 2. 듣기와 다른 영역의 연관성 듣...2025.01.04
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원의 '듣고 말하기' 부분 재구성 및 수업계획 수립2025.01.111. 세종한국어3 제6과 쇼핑 세종한국어3의 제6과 '쇼핑'을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성하고 수업계획을 수립하였습니다. 이 단원의 주제는 쇼핑으로, 물건의 색깔, 무늬, 옷과 관련된 표현과 묘사를 듣고 말하는 내용입니다. 수업 목표는 물건의 색깔 어휘 표현을 익히고 물건에 대해 평가하는 것입니다. 듣기 전 활동으로는 배경 지식 활성화 활동과 정보 강화 활동을 구성하였습니다. 배경 지식 활성화 활동에서는 시각자료를 활용하여 학습자에게 질문하고 관련 어휘를 예측하게 하였습니다. 정보 강화 활동에서는 생소한 어휘와 표현을 미...2025.01.11
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외국어로서의 한국어 이해 교육론: 세종한국어 3의 듣기 전 활동 개발2025.01.191. 듣기 전 활동의 의도 듣기 내용 예측 및 확인, 상상력과 추론력 발휘, 시각 자료를 활용한 배경 지식 활성화를 통해 학생들의 듣기 이해력과 자신감을 향상시키는 것이 목적이다. 2. 듣기 전 활동의 수업 방법 문제 제시 및 예측, 그룹 활동을 통한 토론, 정답 확인과 학생들과의 고려 등의 단계로 진행된다. 학생들이 자신의 생각을 형성하고 공유하며 듣기 과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 한다. 3. 듣기 전 활동 개발 예시 세종한국어 3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1, 2, 3번 듣기 전 활동을 ...2025.01.19
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스키마의 개념을 설명하고 듣기 교육에서 스키마를 활용한 배경지식을 활성화하기 위한 활동의 예2025.01.141. 스키마의 개념 스키마는 사람들의 머릿속에 저장된 선험 지식의 구조로, 새롭게 접하는 사실을 이해하는 과정에서 영향을 주는 틀을 의미한다. 스키마는 고정된 지식 구조의 의미보다는 현재 접하는 새로운 지식에 의해 언제든지 변화 가능한 특성을 가진 지식 구조이다. 스키마는 사람들에게 내재하여 있는 인지구조를 통해 이해 활동에 능동적인 참여를 도와준다. 2. 듣기 교육에서의 스키마 활용 듣기 교육에서 스키마를 활용하면 학생들에게 듣게 될 자료의 범위와 내용, 담화 형식, 핵심 언어 지식, 관련 배경지식 등을 알려줌으로써 학생들의 예측...2025.01.14
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듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요2025.01.282025.01.28
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듣기와 다른 영역을 결합하여 교육할 때 가장 관련성이 높은 영역2025.04.281. 듣기 교육의 발전과정 한국어를 이해함에 있어 듣기는 그 발전과정을 역사적으로 살펴보건대 전통적 교수법 중 문법 번역식 교수법에서는 상대적으로 비중있게 다뤄지지 않았다. 그 후 점차 직접교수법, 청각구도식 교수법으로 옮겨가면저 점차 관심이 고조되었지만, 여전히 소극적이고 도구적 활용 차원이 머물렀다. 이후 대안적 교수법이 등장하면서부터는 본격적으로 듣기의 중요성을 인정하기 시작했다. 2. 듣기의 개념 듣기란 음성 언어인 매개 언어와 이해 과정이라는 정보처리 과정이 수반되는 활동으로써, 청자가 화자로부터 음성 언어를 매개로 하여 ...2025.04.28
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외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안2025.04.301. 읽기 학습의 효율적인 지도원리 및 학습활동방안 읽기 학습 향상을 위해 학습자별 숙달도에 따라, 읽기 전략을 수립하고, 읽기 자료를 준비하여 수준별 학습목표에 도달하도록 해야한다. 초급에서는 한글의 구성을 이해하고 글의 내용을 파악하며 정확하게 소리내어 읽을 수 있어야 하고, 중급에서는 글의 주요 내용을 메모하며 읽을 수 있어야 하며, 배경지식을 활용하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악하며 읽을 수 있어야 한다. 고급에서는 다양한 글을 통해 필요한 정보를 찾을 수 있으며, 글에 나타난 표현상의 특징을 알고, 내용의 신뢰성과 타당성을...2025.04.30
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듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보기2025.01.131. 듣기 교육에서 교사의 역할 듣기 교육에서 교사의 역할은 매우 중요합니다. 교사는 학생들에게 다양한 듣기 경험을 제공하고, 학생들이 목적 있는 듣기 활동을 할 수 있도록 도와주어야 합니다. 또한 듣기 전, 듣기 단계, 듣기 후 단계에서 필요한 전략과 활동을 지도해야 하며, 학생들이 듣기 능력에 자신감을 갖도록 격려해주는 것도 중요합니다. 2. 수업 준비 및 구성 교사는 학습자의 수준과 사용하는 교재에 따라 수업 내용을 달리 구성해야 합니다. 초급의 경우 그림과 삽화를 활용하고, 간단한 내용의 듣기 수업을 진행합니다. 중급의 경우...2025.01.13
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듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요2025.01.142025.01.14
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듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요2025.01.141. 교사의 역할과 준비 듣기 교육에서 교사의 역할은 학습자들의 언어 이해 능력을 향상시키는 데에 초점이 있습니다. 교사는 먼저 학습자들의 언어 수준을 정확하게 파악해야 하며, 이를 위해 다양한 평가 도구 및 방법을 활용하여 학습자들의 듣기 능력, 어휘 이해력, 문장 이해력 등을 정밀하게 측정해야 합니다. 또한 교사는 다양한 주제와 상황에 맞는 듣기 자료를 찾아내고, 이를 학습자들이 이해하기 쉽게 가공하는 능력이 필요합니다. 교사 스스로도 지속적인 학습이 필요하며, 언어의 흐름과 동향을 파악하고 새로운 듣기 자료를 발굴하는 데에 꾸...2025.01.14
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