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정상 가족의 경계를 넘어 : 열린 마음으로 가르치는 유아 교육2025.01.261. 정상 가족의 개념과 한계 이 책은 전통적인 가족 구조와 사회적 규범에 대한 비판적인 시각을 제시하며, '정상 가족'이라는 개념이 어떻게 사회적으로 형성되었고, 그로 인해 발생한 배제와 차별 문제를 심도 있게 탐구합니다. 저자는 '정상 가족'을 규정짓는 사회적 관습이 얼마나 많은 사람들을 '비정상'으로 낙인찍고, 그들로 하여금 사회에서 소외되는 구조를 만들었는지에 대해 깊이 성찰합니다. 2. 다양한 가족 형태의 존중 저자는 이러한 기존의 가족 규범을 넘어서, 개인의 자율성과 다양성을 존중하는 새로운 가족 모델을 제시합니다. 이는...2025.01.26
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다양한 보육프로그램 중 발도르프 프로그램의 특징2025.01.281. 발도르프 프로그램의 배경 발도로프 학교의 창시자인 루돌프 슈타이너는 오스트리아와 헝가리의 경계에 있는 크로아티아의 크랄예백에서 태어났다. 그는 자연과학을 전공하였으며, 괴테의 영향을 받아 정신과학에 관한 새로운 인식방법을 발견하게 되었다. 1919년에는 독일의 발도로프-아스토리아 담배공장의 사장인 에밀 몰트의 부탁으로 발도르프 학교를 설립하게 된다. 2. 발도르프 프로그램의 철학 및 사상 발도르프 프로그램은 슈타이너의 인지학적 인간관에 기초하고 있다. 이는 인간을 정신적, 육체적, 영혼적 존재로 보는 것으로, 인간의 신체, 정...2025.01.28
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유아교육 철학 및 교육사에 대한 고찰2025.05.121. 루소의 자연주의 교육사상 루소는 자연주의 교육사상을 주장하며, 이는 자연주의, 합리주의, 자유주의에 바탕을 두고 있다. 루소는 사회는 인간을 악하고 비참하고 부자유스럽게 한다고 보고, 자연은 인간을 착하고 행복하고 자유롭게 만든다고 본다. 그렇기 때문에 자연주의 교육사상을 해야 한다고 본다. 타고난 개인의 본성을 잘 유지한 채로 자기의 삶을 살아갈 수 있도록 해야 하는 것이다. 그리하여 자연에 의한 교육, 인간에 의한 교육, 사물에 의한 교육을 강조한다. 더불어 교사의 소극적인 역할을 강조한다. 2. 유아교육 현장의 적용점 첫...2025.05.12
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좋은 교육과 좋은 선생님을 위한 선결 과제2025.01.021. 좋은 교육과 좋은 선생님의 중요성 연구 결과, 좋은 교육과 선생님은 학생들의 학업 성취도를 높일 뿐만 아니라, 학생들의 인격 발달과 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 미친다. 또한, 좋은 선생님은 학생들의 학업적 열의와 자기효능감을 증진시키며, 학생들의 삶의 질을 향상시키는 데도 기여한다. 2. 좋은 교육과 좋은 선생님을 위한 선결 과제의 개념과 중요성 선결과제의 개념은 학교와 교사들이 학생들의 학습 성과를 개선하기 위해 미리 설정한 목표이며, 이를 위해 교사들은 자신의 역량을 강화하고 학생들의 다양한 수준과 특성을 고려한 맞춤...2025.01.02
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구성주의와 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점2025.01.281. 구성주의 구성주의는 기본적으로 인간의 발달이 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용의 결과라고 보는 관점이다. 이러한 구성주의는 학습자가 스스로 지식을 구성한다는 점을 강조하며 개인이 능동적으로 노력할 때 유의미한 학습이 이루어질 수 있다고 본다. 구성주의 교사의 역할은 촉진자, 경험 제공자, 상호작용 촉진자로 볼 수 있다. 2. 행동주의 행동주의 관점은 경험주의 관점이라고도 하며 인간의 성장발달에 있어 환경의 중요성을 강조하는 입장이다. 행동주의 교사의 역할은 강화와 처벌의 적절한 제공, 학습 환경 통제, 반복적인 학습 제공으...2025.01.28
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외국어로서의 한국어 교수학자가 갖추어야할 자질과 역량이 무엇인지 논하시오2025.04.301. 인간으로서의 교수학자 한국어 교수학자는 동포 학생들 및 외국인 학습자들이 품고 있는 기본적인 한국어 학습의 동기 및 목표를 이해하고 나아가 그 내용을 인간적으로 교감할 수 있어야 한다. 즉, 한국어 교수학자는 그들을 학습자로 보기 이전에 한 명의 인간으로서 볼 수 있어야 하는 것이다. 2. 관리자로서의 교수학자 학습자를 관리하는 사람으로서의 교수학자는 학업의 전 과정을 계획하는 역할을 수행하는 사람을 의미한다. 학급 내 학습자들의 문제를 알고 그를 체계적으로 관리하여, 학습자들이 궁극적으로 성취코자 하는 목표를 효과적으로 계획...2025.04.30
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피터스와 허스트의 주지 교과에 대한 생각2025.05.101. 피터스의 교육에 관한 관점 피터스는 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아니라, 인간다운 생활을 하기 위한 어른이 되는 과정에서의 성년식으로 봄. 피터스는 세 가지 기준을 충족시킬 때 진정한 교육이 이루어진 것이라고 봄: 규범적 기준(교육 → 학생에게 가치 있는 일을 하기 위한 것), 인지적 기준(교육 → 지식과 이해의 측면을 향상하기 위한 것), 과정적 기준(교육 → 도덕적으로 온당한 방법으로 행해져야 함). 2. 지식의 형식 진보주의 교육관에 대한 반발로 인하여 미국에서는 브루너의 경험주의 학습론 등장. 영국에서는...2025.05.10
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몬테소리의 교육관과 교육내용 및 방법 등을 현재 유아교육에 적용할 수 있는 부분과 유아교사에대한 시사점 토론을 통해 변화된 자신의 생각이나 교육관2025.01.141. 몬테소리의 교육관과 교육내용 및 방법 몬테소리 교육의 가장 큰 목적은 영유아의 발달수준에 적합한 교재와 교구를 제공하여 영유아가 가지고 있던 본래의 정상성(정상화)을 찾고 보존시키는 것이다. 몬테소리는 질서를 지킬 수 있고, 독립심과 자율성을 바탕으로 기쁨과 즐거움을 만끽할 수 있는 아이들을 정상화된 아이라고 칭하면서, 교육도 아이들을 정상화시키는 것에 주안점을 두어야 한다고 했다. 2. 몬테소리 교육의 현재 유아교육 적용 아이들은 기본적으로 놀고 떠드는 것을 좋아하고, 어린이집에 비치된 각종 교재와 교구에 많은 흥미를 가지고...2025.01.14
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교육철학_이번 학기 교육의 철학과 역사에 관한 수업을 통해서 교육에 대해 많은 것을 고민해 보았는데 이를 계기로 여러분은 어떤 교육관이 형성되었는지(혹은 어떤 교육관에 비교적 영향을 많이 받았는지)에 대해 작성하여 제출2025.04.291. 플라톤의 교육철학 플라톤은 교육을 통해 '완벽한 국가'가 이룩될 것이라고 믿었다. 그의 저서 <국가론>에서 교육에 대한 철학을 알 수 있는데, 교육이 이상적인 국가로 나아가기 위한 가장 적합한 수단이라고 주장하였다. 플라톤의 '동굴의 비유'는 교육이 이끌어가야 할 역할에 대해 설명하고 있는데, 동굴 속에 갇힌 인간이 동굴 밖의 실체를 보게 되는 과정이 교육이라고 보았다. 교육은 인간을 무지에서 벗어나 진리를 깨닫게 하는 '빛'이라고 생각했다. 2. 본인의 교육관 플라톤의 '동굴의 비유'를 통해 현대 사회의 교육 문제를 살펴볼 ...2025.04.29
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나와 관련된 모든 개념을 나열하고 보육실 운영과 바람직한 교사상 형성에 미치는 영향2025.04.271. 보육교사의 개념 보육이란 용어는 보호와 교육으로서 1991년 영유아보육법이 제정공포된 후 보호 기능에 머물러 있던 탁아의 개념이 보호와 교육 가능을 통합하게 되었고, 그 이후에 보호와 교육을 통합하게 되면서 보육으로 명명하기 시작하였다. 그리고 일반적으로 보육교사들은 영아 및 유아에 대하여 심신의 세심한 보호를 통해서 가정과 같은 분위기를 조성하며 정서적 안정감을 유도하는 역할을 하고 있다. 이러한 교육적 목적은 영유아의 신체적, 사회적지지 및 언어적 발달에 기여할 수 있는 경험을 제공함으로써 자기존중감을 발달시켜주는 것으로 ...2025.04.27
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