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프리맥 학습원리와 관련 학습사례2025.01.241. 프리맥 학습원리 프리맥의 학습원리는 행동의 빈도와 선호도를 바탕으로 특정 행동을 강화하는 데 중요한 역할을 한다. 이 이론은 '프리맥의 원리'로 불리며, 더 자주 발생하는 행동을 덜 자주 발생하는 행동의 강화물로 사용할 수 있다는 가정에 기반하고 있다. 프리맥은 사람들이 선호하는 행동을 보상으로 제공함으로써 덜 선호하는 행동을 자주하게 만들 수 있다고 설명하였다. 2. 프리맥 원리의 학습 적용 프리맥 원리는 학습 환경뿐만 아니라 일상생활에서도 널리 적용될 수 있다. 특히, 학습자가 즐겨하는 행동을 보상으로 사용하여, 덜 선호하...2025.01.24
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교육심리학 - 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론과 매슬로(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점2025.01.241. 매슬로(Maslow)의 동기위계설 매슬로(Maslow)는 인간의 욕구가 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 자아존중의 욕구, 자아실현의 욕구 등 계층적으로 나열된다고 주장했다. 이 이론은 학생들의 다양한 욕구를 충족시키고 내적 동기를 이해하는 데 도움을 준다. 교육자는 이를 통해 학생들의 학습 성취도와 자존감을 높일 수 있다. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론 에릭슨은 인간의 발달 과정을 8단계로 구분했다. 각 단계에서 겪는 갈등을 해결하면 긍정적인 특성이 발달하고, 그렇지 않으면 부정적인 특성이 ...2025.01.24
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로웬펠드의 발달단계를 구분하고 주요 특징을 아동이 그린 그림을 제시하여 설명하시오2025.01.271. 로웬펠드 미술교육 사상 로웬펠드는 미술교육분야의 주요 사명이 창의적 발달을 촉진시키는데 있다고 보았다. 즉, 어린이의 창의적이고 정신적인 성장에 관심을 기울였으며, 이러한 성장을 성취하는 매개체로서 미술을 바라보았다. 미술도 중요한 것이었지만 그의 주요 관심은 어린이의 적절한 발달에 있었으며, 미술을 창의성을 계발하기 위한 수단으로 보았다. 2. 로웬펠드의 발달단계 - 난화기 난화기에는 손의 근육들이 분화되지 못한 상태이고 눈과 손의 협응이 잘 이루어지지 않는 상태이기 때문에 그림은 일종의 낙서 같은 무의식적 끄적거림에 가깝다...2025.01.27
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교육심리학 수강생의 학습전략 분석 및 개선방안2025.01.031. 학습전략 현재 교육심리학 과목을 수강하면서 사용하고 있는 학습전략을 분석하고, 성공적인 학업 성취를 위해 학습전략을 개선할 수 있는 구체적이고 실질적인 방법을 제시하였다. 분석 결과, 현재 사용하고 있는 학습전략은 기본적 시연전략, 복합적 시연전략, 복잡한 정교화전략, 정의적 및 동기적 전략이었으며, 계획, 평가, 점검 등의 전략이 부족한 것으로 나타났다. 이에 따라 학습 전 단계에서 학습목표 확인, 학습 중 단계에서 질문하기와 숙고하기, 학습 후 단계에서 암송하기와 요약하기 등의 전략을 추가하여 학습전략을 개선할 것을 제안하...2025.01.03
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창의성과 교육심리학2025.01.031. 창의성 발표자는 교육심리학 수업 중 창의성 부분에 대해 흥미를 느꼈다고 말합니다. 창의적 산물은 인간이 과정을 통해 얻은 결과이며, 전부 환경의 영향을 받는다고 설명합니다. 발표자는 창업을 준비하면서 창의력을 발휘하고 있으며, 미술 작품 창작에서도 창의성을 발견했다고 합니다. 발표자는 심리측정적 접근의 유형 중 민감성, 유창성, 융통성을 가지고 있다고 생각하며, 창업을 위해 필요한 지식, 성격, 환경 등을 고민하고 있습니다. 1. 창의성 창의성은 개인과 사회 발전에 매우 중요한 요소입니다. 창의성은 새로운 아이디어와 해결책을 ...2025.01.03
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청소년지도방법론 과제2025.01.031. 청소년지도방법론 청소년지도방법론을 수강하게 된 이유는 선생님이 되고 싶었기 때문입니다. 고등학교 3학년 때 일본 해외연수를 다녀온 후 선생님들의 모습을 보며 선생님이 되고 싶다는 생각을 하게 되었습니다. 하지만 이미 중학교 때 진로를 회사 취업으로 정했기 때문에 선생님이 되는 것은 어려웠습니다. 그래서 차선책으로 학원강사나 과외선생님이 되는 것을 고려하게 되었고, 이를 위해 관련 과목들을 이수하고 있습니다. 청소년지도방법론 수강 중 가장 좋았던 부분은 '경험학습'이었습니다. 청소년기에는 교실 밖에서 직접 체험하며 느껴보는 것이...2025.01.03
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지능이론과 창의성 개발(교육심리학)2025.01.291. 다중지능이론 가드너(H.Gardner)의 다중지능이론은 지능을 단일한 개념이 아닌 상호독립적인 9개의 영역(언어, 논리수학, 공간, 신체운동, 음악, 대인간, 개인내적, 자연관찰, 실존)으로 보고 이러한 지능은 교육 및 훈련을 통해 상당 부분 촉진할 수 있으므로 학교는 학생들이 다양한 지능을 기르는데 주력해야한다고 주장했다. 2. 성공지능이론 스턴버그(R. Sternberg)의 성공지능이론은 성공지능이 삶에서 성공할 수 있는 능력이며 환경에 적응하고 환경을 변형, 선택하는 능력이라고 보았다. 또한 성공지능은 분석적 지능, 창의...2025.01.29
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[교육학] 콜버그와 에릭슨 (도덕성 발달단계이론)2025.01.121. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 콜버그의 도덕성 발달이론은 피아제의 도덕발달이론에서 시작해 성인기까지 확장된 도덕성 발전이론을 정립했다. 콜버그는 도덕적 추론능력을 평생 두고 발달시켜 나가야 할 과제로 보았고, 그 발달 과정도 3수준 6단계로 세분화해 제시하고 있다. 발달 과정의 3수준은 인습이전 수준, 인습 수준, 인습 이후 수준의 서로 다른 3개의 수준으로 나뉘며, 각 수준은 2개의 하위 단계로 구성되어 있다. 2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점 도덕성의 발달 단계는 어떤 중요한 도덕적 결정을 합리화하기 위해 사...2025.01.12
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Kohlberg의 도덕성과 Gilligan의 도덕성을 특징을 서술하고 그 둘을 비교하시오.2025.01.121. Kohlberg의 도덕성 발달 이론 Kohlberg의 도덕성 발달 이론은 개인이 경험하는 도덕적 판단의 단계적 변화를 설명합니다. 그의 이론은 주로 정의와 규칙에 초점을 맞추며, 도덕적 사고가 어떻게 점차 발달하는지에 대한 구조적인 접근을 제공합니다. 이 이론은 세 가지 주요 단계로 구분되며, 각 단계는 도덕적 사고의 복잡성과 추상성이 증가하는 특징을 가집니다. 2. Gilligan의 도덕성 발달 이론 Gilligan의 도덕성 발달 이론은 Kohlberg의 이론이 여성의 도덕적 경험을 충분히 반영하지 못한다고 비판하며, 관계와...2025.01.12
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다중지능이론에 대한 탐구와 자기 지능 분석2025.01.181. 다중지능이론 다중지능 이론은 하워드 가드너가 제안한 이론으로, 기존의 일차원적인 지능 개념의 한계를 극복하고자 인간의 지능을 여러 개의 독립적인 차원으로 이해하려는 시도이다. 이 이론은 언어, 논리, 음악, 공간, 신체 근육 운동, 대인 간, 개인 내적, 자연관찰, 실존지능 등 다양한 지능을 제안하고 있다. 2. 강점지능 - 언어지능 나의 강점지능은 '언어지능'이다. 언어지능은 말과 글, 그리고 그 둘 이상을 연계하여 생각하고 의사를 표현하는 능력을 나타낸다. 이를 선정한 이유는 어릴 때부터 말하고 글을 쓰는 것을 좋아했고, ...2025.01.18
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