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생활지도와 상담에 대한 개념, 과정 및 학교에서의 필요성과 사례2025.05.071. 생활지도의 개념 생활지도란 학생과 그를 둘러싼 현실 환경을 이해하여 건전한 적응이 가능하도록 조력하는 활동을 의미한다. 학생의 성장 과정에서 건전한 적응과 발달을 촉진시키고 자아실현을 돕는 것이 목적이다. 생활지도는 훈육과 구분되는 개념으로, 학생 개개인을 이해하고 필요한 정보를 제공하여 학생 스스로 올바르게 행동할 수 있게 돕는 활동이다. 2. 상담의 개념 상담은 현실의 문제에 대한 불안을 대상으로 하며, 내담자를 조력하여 인간적 성장을 도모하는 역할이다. 상담의 과정은 내담자와의 라포 형성, 내담자의 자기 이해와 통찰 유도...2025.05.07
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학교상담교사 및 전문상담교사의 자질2025.04.261. 윤리적 자질 상담교사는 내담자의 개인정보와 어려움에 대한 비밀을 엄수해야 하며, 내담자의 자기결정권을 보장해야 한다. 또한 내담자와의 전문적이고 친밀한 관계를 유지해야 하며, 다양한 문화적 배경을 가진 내담자들을 편견 없이 수용할 수 있어야 한다. 2. 인간적 자질 상담교사는 내담자와 진실한 인간적 관계를 형성할 수 있어야 하며, 무조건적 수용과 존중의 태도를 보여줄 수 있어야 한다. 또한 사회 변화에 민감하게 반응하고, 청소년의 발달 단계에 대한 이해와 포용력을 갖추어야 한다. 상담교사 자신에 대한 깊은 이해와 자기 성찰 능...2025.04.26
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지적 장애 아동의 상담 사례와 가족 연계2025.04.251. 특수아 상담사의 역할 및 태도 특수아 상담사는 특수아의 장애 유형에 따라 적절한 관계를 형성하고, 아동의 개인적 특성을 고려하여 평가해야 한다. 또한 특수아 가족과 협력하여 상담을 진행해야 한다. 2. 지적 장애 아동 상담 사례 지적 장애 아동의 경우 교육 상담, 치료 상담, 지지 상담, 문제 해결 상담 등 다양한 접근이 필요하다. 아동의 강점을 발견하고 이를 활용하는 것이 중요하다. 3. 특수아 가족 상담 특수아의 문제는 가족에게도 큰 영향을 미치므로, 가족 상담을 병행해야 한다. 가족의 어려움을 이해하고 지원 방안을 모색해...2025.04.25
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학교생활 부적응 학생을 위한 개인상담의 중요성2025.01.051. 개인상담의 중요성 개인상담은 각 개인이 겪는 고충을 상담자가 집중적으로 케어하고 내담자를 위로하며 다각도로 문제 해결 방안을 모색할 수 있어 중요하다. 개인상담은 집단상담에 비해 한 사람의 문제를 깊이 있게 다룰 수 있어 내담자의 만족도가 높다. 2. 학교생활 부적응 학생 개별상담 학교생활에 부적응하는 내담자를 인간중심 상담이론에 따라 개별상담할 수 있다. 내담자의 어려움을 충분히 경청하고, 그 배경과 인간관계를 함께 살펴보며, 내담자와 함께 문제 해결 방안을 모색하는 것이 효과적일 것이다. 특히 학교사회복지사의 도움을 받아 ...2025.01.05
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청소년의 자아정체감 확립을 위한 방안2025.01.171. 자아정체감의 개념과 특징 자아정체감은 개인이 자기 자신에 대한 인식과 능력, 위치, 책임, 그리고 역할에 대한 명확한 인식으로 정의될 수 있다. 청소년 시기는 생후에 급격한 성장 이후에 다시 한 번 급격한 변화를 겪는 시기로, 성적인 발달과 신체적인 발달이 나타난다. 이러한 변화로 인해 청소년들은 정서적으로 불안정하고 예민한 모습을 보일 수 있다. 2. 올바른 자아정체감의 영향 올바른 자아정체감을 가진 청소년은 자신에 대한 자부심을 느끼며, 이로 인해 자신의 역할과 사명을 신중하게 받아들인다. 자신의 위치와 지위에 적합한 역할...2025.01.17
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지적장애와 상담접근2025.01.231. 지적장애의 주요 특징 지적장애는 표준화된 지능검사에서 70 미만의 지능지수(IQ)를 나타내는 경우를 뜻하며, 지적 발달 장애(intellectual development disorder)라고도 불린다. 지적장애는 이상행동의 판정기준 중 통계적 기준이 적용되는 대표적인 경우이며, 지적장애 아동은 발달연령에 따라 기대되는 수준보다 앉고, 기고, 걷는 것이 더 느리게 나타나고, 말이 늦거나 말하는 것, 사물을 기억하는 데에 어려움을 가진다. 또한 사회적 규범을 잘 이해하지 못하고, 자신의 행동에 대한 결과를 이해하지 못하고 문제를 ...2025.01.23
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성인학습자를 만나는 전문가가 활용 가능한 상담기술들에 대해 조사연구2025.04.261. 특성요인적(지시적, 상담자 중심) 상담 특성요인적 상담의 본질은 내담자에게 합리적 자료를 제공하여 개인이 장래 계획을 세우는 데 있어 현명한 결정을 내리도록 하는 데 초점을 둔다. 상담자 중심의 상담방법으로 상담자가 문제의 원인을 발견하고 해결하는 데 주도적인 역할을 한다. 진로상담을 기초로 출발한 상담이며 상담의 목표는 합리적인 문제해결방법을 활용하여 자신의 발달을 도모하여 행복한 살을 추구하려고 하는 것이다. 2. 내담자 중심적 상담(비지시적 상담이론) 인본주의자인 로저스(Rogers)는 모든 사람들이 건강하고 창조적인 성...2025.04.26
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아동 상담의 과정에 대한 설명2025.05.051. 아동상담의 기초 아동상담이란 아동에게 발생하고 있는 여러 가지 문제들을 상담자가 전문적인 지식과 기술을 가지고 개입하여 해결함으로써 아동 자신 및 가족 구성원들의 삶의 질을 향상시키는 데 목적이 있다. 따라서 아동상담에서는 아동 개인의 심리적 특성뿐만 아니라 가정환경, 부모와의 관계, 또래관계, 교사와의 관계 등 다양한 환경 요인들이 고려되어야 한다. 2. 아동상담의 이론 아동상담에서는 상담자와 내담자 간의 관계 형성이 매우 중요하다. 즉, 상담자가 내담자에게 공감대를 형성하고 신뢰감을 주어야 한다. 이러한 과정을 통해 내담자...2025.05.05
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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 차이2025.01.041. 학교사회복지사의 개념 학교사회복지사는 학교 교육에 대한 이해와 아동·청소년복지 실천에 대한 지식과 기술을 갖춘 전문가로, 학생의 인권 및 학생복지 증진을 위해 사회복지의 실천기술과 방법으로 학생을 지원하는 역할을 한다. 학교사회복지사는 학생의 심리적, 정서적 문제를 예방하고 해결하기 위해 개별상담, 집단상담, 가족치료 등의 전문적인 심리치료를 제공하며, 학생의 학습과 진로를 위한 정보 제공 및 사회성 기술 교육 등의 교육적 자문 역할을 수행한다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사의 주요 역할은 다음과 같다. 첫째, 임상...2025.01.04
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상담의 대표적 이론2025.01.041. 정신분석적 상담이론 정신분석학은 프로이트로부터 비롯되었으며, 성적 욕구(리비도)를 인간 행동의 가장 기본적인 개념으로 가정합니다. 또한 무의식과 정신역동 개념을 통해 인간의 행동을 설명합니다. 정신분석이론은 학교상담이나 생활지도에 직접 사용되지는 않지만, 아동을 감정을 가진 개체로 보게 하는 등 새로운 관점을 제공했습니다. 2. 행동주의 심리학 행동주의 심리학은 행동을 관찰할 수 있는 과학적 연구의 대상으로 보았습니다. 학습, 행동수정, 사회학습 등의 개념을 통해 인간의 행동을 설명하며, 교육현장에서 행동수정 기법, 프로그램 ...2025.01.04
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