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교육사회학_교육격차 요인, 가정교인, 학교교인, 교육격차 해소를 위한 방안2025.01.161. 학습자의 교육격차 요인 학습자 본인(이하 '나' 또는 '내가')이 느낀 교육격차는 다양한 요인에서 비롯되어다고 생각한다. 학생들은 가정의 사회경제적인 배경이나 부모의 직업 지위까지, 그리고 교육수준이나 소득수준도 자녀의 교육격차에 영향을 준다고 생각한다. 학교가 속한 지역에 따라서 가정에서 어떠한 지원을 받고 있는지, 그리고 학교에서 어떠한 경험을 하는지에 따라서 학업성취에 영향을 미친다고 생각한다. 2. 가정요인 가정요인이라고 한다면 가정에서의 지원을 대표적으로 꼽을 수 있겠다. '나'가 느낀 교육격차는 가정요인이라고 생각환...2025.01.16
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평생교육사 교육사회학_학교교육에 대한 문제점과 해결방안2025.01.211. 학교교육의 문제점 2000년대 초반 중 ·고등학교 학창시절로 돌아가 생각해보면 학교에서 배우던 교육은 오직 입시만을 위한 국·영·수 위주의 공통과목의 교육이 대부분이였고 고등 교육과정이 끝나고 대학에 입학하면 공부는 끝날것이라는 생각이 학생들 사이에서 만연해 있었다. 나를 비롯한 모든 학생들이 국 영 수 위주의 획일화된 입시 공부에만 몰두했고 입시에 중요하지 않은 이외에 과목들은 수업에 집중하지 않는 학생들을 어렵지 않게 볼 수 있었다. 사회적으로도 모두가 서울에 있는 4년제 대학을 가기위해 치열하게 경쟁하고 공부했으며 순번...2025.01.21
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[교육사회학] 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오.2025.01.231. 과거 한국 사회에서의 학교가 갖는 의미 과거 한국 사회에서 학교의 의미는 근대화와 서구식 교육 제도의 도입과 밀접한 관련이 있었다. 학교는 새로운 지식과 기술을 습득하는 교육의 장으로서, 개인의 사회적 지위를 변화시킬 수 있는 중요한 기회로 여겨졌다. 특히 일제강점기 동안 한국인들은 학교를 통해 민족의식 고취와 독립 의식을 함양하는 수단으로 활용했다. 해방 이후에는 교육을 통한 개인의 계층 이동이 가능하다는 믿음이 강해졌으며, 1960~1970년대에는 학교가 국가 발전을 위한 인재 양성의 주요 수단으로 자리 잡았다. 2. 현재...2025.01.23
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공부를 왜 하는지에 대한 개인적 견해2025.01.231. 배움에 대한 순수한 즐거움 초등학교 5학년 때부터 관심사에 대한 지식을 얻는 것에 대한 순수한 즐거움으로 공부를 시작했다. 학교 시험 내용이나 상을 받기 위한 것이 아니라 자신이 관심 있는 주제에 대한 내용을 책을 통해 탐구하는 것이 재미있었다. 2. 사회적인 인정 중학교에 진학하면서 선생님들이 공부를 잘하는 친구들을 칭찬하고 친구들도 그들을 부러워하는 것을 보고, 공부를 잘하면 사회적으로 인정받을 수 있다는 것을 깨닫고 공부를 시작했다. 3. 시스템에 대한 순응 고등학교에서는 모두가 대학 진학을 위해 공부했고, 자신도 그런 ...2025.01.23
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지배구조와 문화갈등이 교육변화에 미치는 영향력2025.01.191. 지배구조와 교육과정 지배구조는 사회의 권력 분배와 유지 메커니즘을 의미하며, 이는 교육 과정과 내용에 깊은 영향을 미친다. 특정 집단의 이해관계와 가치관이 교육 과정에 반영되어, 누구의 목소리가 우선시되고 어떤 지식과 가치가 중요하게 여겨지는지를 결정한다. 2. 문화갈등과 교육과정 사회 내 다양한 문화적 배경을 가진 집단 간의 갈등은 교육 과정과 내용에 깊이 스며들어, 특정 문화의 우위를 강조하거나 다른 문화를 소외시키는 형태로 나타난다. 교과서 내용 선택, 언어와 문학 교육 등에서 이러한 문화갈등의 영향이 드러난다. 3. 문...2025.01.19
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교육사회학 교육평등의 단계와 조기입학이 교육격차에 미치는 영향2025.04.281. 교육평등의 단계 교육평등의 단계는 허용적 평등, 보장적 평등, 교육조건의 평등, 교육결과의 평등으로 구분됩니다. 허용적 평등은 교육기회의 차별을 철폐하여 모든 사람에게 교육받을 권리를 허용하는 것이고, 보장적 평등은 경제적, 지리적, 사회적 장애를 제거하여 교육기회를 보장하는 것입니다. 교육조건의 평등은 교육과정, 시설, 교사 등의 차이가 없어야 한다는 것이며, 교육결과의 평등은 모든 이가 배워야 할 것을 배우는 결과의 평등이 있어야 한다는 것입니다. 2. 조기입학과 교육격차 정부의 '만 5세 초등학교 입학' 추진은 교육격차 ...2025.04.28
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교육사회학 11장,12장 내용정리2025.04.281. 사회이동과 교육선발 사회이동은 개인 또는 집단의 사회적 지위에 변화가 일어나는 현상을 의미하며, 수직적 이동, 수평적 이동, 세대간 이동, 세대 내 이동으로 구분된다. 교육선발은 학교 교육제도에서 이루어지는 선발로, 사회적 선발의 전 과정에서 매우 큰 역할을 한다. 교육제도의 세 가지 근본적 기능은 능력과 수준에 따른 선발 기능, 아동들에게 적절한 형태의 교육을 제공하는 기능, 직업과 사회적 역할을 분배하는 기능이다. 2. 교육선발 이론 터너의 이론은 사회이동에 영향을 미치는 사회규범이 사회마다 다르다고 보며, 후원형 사회이동...2025.04.28
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교육사회학_신자유주의 교육정책에 따른 학교 선택제에 대한 본인의 관점(긍정, 부정)2025.04.291. 신자유주의 신자유주의는 스테그플레이션에서 케이스 이론에 기반하여 경제정책이 실패한 결과로 대두되었다. 시카고학파가 신자유주의를 주장하며 닉슨 행정부의 경제정책에 반영되었고 레이거노믹스의 근간이 되었다. 자유시장과 규제완화, 재산권을 중시하며 국가권력의 시장개입을 완전히 부정하지는 않지만, 국가권력의 시장개입이 경제의 효율성과 형평성을 악화시킨다고 보았다. 2. 신자유주의 교육 개편 신자유주의 교육 개편에는 시장원리의 도입과 노동성 유연성 제고가 포함된다. 교육을 생산과 소비라는 관점으로 소비자권리를 강조하는 교육선택권을 강화하...2025.04.29
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교육사회학_신자유주의 교육정책에 따른 학교선택제에 대한 본인의 관점2025.04.291. 학교선택제 학교선택제에 대한 부정적 입장을 제시하였다. 첫째, 교육의 불평등이 발생할 수 있다. 둘째, 아이들에게 박탈감을 줄 수 있다. 셋째, 대입에서의 공정성 문제가 있다. 넷째, 선생님의 역할에 대한 우려가 있다. 이처럼 학교선택제에는 긍정적인 면도 있지만 개선이 필요한 부분도 있다. 교육은 아이들의 미래를 결정하는 중요한 역할을 하므로 신중한 고민과 선택이 필요하다. 1. 학교선택제 학교선택제는 학생과 학부모에게 다양한 교육 기회를 제공하여 교육의 질을 높일 수 있는 제도입니다. 이를 통해 학생들은 자신의 관심과 적성에...2025.04.29
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교육사회학) 사회에서 졸업장을 원하는 이유에 대해 기능론적 시각으로 설명하시오.2025.01.231. 기능론적 시각 기능론적 시각은 사회를 하나의 살아 있는 유기체로 보며, 각 구성 요소들이 상호 의존적으로 사회 전체의 유지와 통합에 필요한 기능을 분담한다고 봅니다. 이를 통해 사회의 질서와 균형, 안정을 추구합니다. 기능론적 시각에서는 교육이 사회화를 통해 사회의 유지와 발전에 기여한다고 봅니다. 2. 졸업장의 기능 졸업장은 개인의 교육경력과 학문적 성취를 대표하는 중요한 문서로, 취업, 전문 지식 및 기술 습득, 경제적 보상, 사회적 지위 향상, 자아존중감 향상 등의 기능을 합니다. 기능론적 시각에서는 졸업장이 개인과 사회...2025.01.23
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