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학교사회복지와 관련된 사회적 이슈와 해결방안2025.01.041. 학교폭력 학교폭력은 시대를 막론하고 존재해왔지만, 과거에는 교사의 체벌이나 학생 간 화해로 마무리되는 경우가 많았다. 하지만 최근에는 사소한 분쟁도 학교폭력 사건으로 비화되어 학생들의 생활기록부에 기록되거나 경찰 조사까지 받는 경우가 발생하고 있다. 이에 학교사회복지가 적극적으로 개입하여 학교폭력 예방 및 해결에 나서야 한다. 학생들이 피해자가 되는 것에 대한 부끄러움을 없애고, 작은 피해도 신고할 수 있도록 교육해야 한다. 또한 연극이나 또래 중재자 교육 등 다양한 예방 프로그램을 운영하여 학생들의 공감과 참여를 이끌어내는 ...2025.01.04
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가족상담자의 보웬 가족치료 적용 경험2025.05.141. 보웬 가족치료 보웬은 개인의 성장과 관계의 치유를 장려하기 위해 불편함과 정서적 동요를 줄이면서 내담자의 자아 관계회복 및 진정한 관계형성 강화를 도모할 수 있도록 지도하였다. 사람들은 죽음에 이르기 전에 가족과 화해하지 못하면 고통스럽고 지속적인 분노를 계속 경험하게 된다. 따라서 보웬 가족치료에서는 화해를 위한 원가족 작업이 중요하며, 가족평가과정을 통해 전체 핵가족과 전체 가족을 조사한다. 또 가족사를 조사하고 가족과 관계회복을 할 수 있는 기회를 찾도록 한다. 2. 가족관계 치유 프로마 월시는 가족관계에서 받은 상처를 ...2025.05.14
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보웬의 가족치료이론에서 삼각관계의 개념과 사례 분석2025.01.241. 보웬의 가족치료이론 보웬은 가족을 하나의 체계이자 시스템으로 간주하고, 가족 구성원 간의 정서적 관계가 정신적으로 긍정적 또는 부정적 영향을 미칠 수 있다는 점에 주목하여 가족치료이론을 연구하였다. 그의 이론의 핵심 개념은 자아분화로, 자아분화 정도에 따라 가족 구성원들의 정서적 융합 수준이 달라진다. 2. 삼각관계의 개념 삼각관계는 가족 구성원이 두 사람일 때의 2인 관계 체제에서 생겨나는 불안이나 스트레스 등에 대해 대응하려는 과정에서 생겨난다. 자아분화 수준이 낮고 경험하는 긴장 정도가 큰 경우 더 적극적으로 삼각관계가 ...2025.01.24
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인간관계의 발전과정에 대해 기술하시오2025.01.221. 접촉 단계 접촉단계는 지각적 접촉이 먼저 이루어진다. 인간은 외모, 목소리, 채취 등을 느끼면서 상대방의 성별, 나이, 체격 등과 같은 외적 모습을 떠올리게 된다. 최근에는 직접적인 만남 외에도 온라인상에서도 대인관계가 형성되고 있는데 이러한 온라인상 대인관계는 일련의 단서에 의존하게 되며 대인관계의 기대에 의존하여 시각적 영상을 개발하게 된다. 2. 연루 단계 연루 단계는 상호감정이 발전하는 단계라고 할 수 있으며 이를 통해 서로 간 연결이 이루어진다. 이 단계에서는 상대방을 탐색하거나 배우려는 모습을 보인다. 연루단계 중 ...2025.01.22
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학교폭력예방 및 학생의 이해 A+ 회복적 정의 일일보고서2025.05.111. 학교폭력 예방 및 대응 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 처벌 중심의 접근보다는 회복적 정의 관점에서 피해자와 가해자, 그리고 공동체가 함께 참여하여 상처를 치유하고 관계를 회복하는 것이 중요하다. 학교폭력 예방을 위해서는 교사의 관심과 민감성, 학생-교사 간 신뢰관계 형성, 학생들의 폭력에 대한 인식 제고 등이 필요하다. 2. 회복적 정의 회복적 정의는 처벌 중심의 응보적 정의와 달리 피해자와 가해자, 공동체가 함께 참여하여 상처를 치유하고 관계를 회복하는 접근이다. 회복적 정의는 수치심을 다루는 방식, 갈등 해결 방식 등에...2025.05.11
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부모, 가족, 고부, 상사 등 방송된 하나의 사례를 선정하여 요약하고 실천 과정 기술2025.01.281. 가족 관계 회복 EBS '달라졌어요' 프로그램은 가정 불화에 대한 요인과 해결 방안을 보여주는 TV프로그램이다. 실제 방송에서는 부부간 갈등, 부모-자식 갈등, 고부 갈등 등 다양한 가정 불화 사례를 다루며, 전문가들의 관찰, 진단, 상담, 코칭을 통해 문제를 해결하는 과정을 보여준다. 2. 부부 관계 개선 이 사례에서는 부부 간의 불신과 불화를 겪고 있는 클라이언트가 의뢰되었을 경우, 사회복지사가 접수, 탐색 및 자료수집, 사정, 평가와 종결의 단계를 거쳐 부부 관계 개선을 위해 노력하는 과정을 설명하고 있다. 3. 사회복지...2025.01.28
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자기 주변에 있는 사회복지대상자 중 한 사람을 대상으로 과제중심모델에 입각하여 개입을 한다고2025.01.191. 과제중심모델 과제중심모델은 클라이언트 문제가 체계적이며 조직적인 과제를 통해 해결할 수 있다고 여긴다. 과제는 표적 문제를 감소하도록 하고 치료의 목표를 달성하고자 클라이언트가 수행해야 하는 구체적인 행동으로 클라이언트는 과제를 문제상황에 직접적으로 적용하면서 자기 문제를 해결하게 된다. 이에 따라 과제중심모델은 사회복지사와 클라이언트가 직접적으로 만나는 면접 시간 이외에도 클라이언트가 과제를 수행하는 일상적 생활까지 치료의 연장으로 본다. 2. 사회복지대상자 분석 내 주변에 한부모가정으로 자녀와의 갈등으로 어려움을 경험하는 ...2025.01.19
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공감과 환대의 윤리 ) 용서와 화해2025.01.201. 용서 기독교에서 이야기하는 용서는 용서를 구하고자 하는 객체와 용서를 제공하고자 하는 행위자를 가지고 있다. 이때, 은혜는 무조건적이면서 무제한적이라는 특징이 있다. 그리스도인들의 경우 용서의 선물이 무상으로 주어졌고, 이 선물에 힘입어 그들은 용서할 수 있는 능력을 공급받았다고 할 수 있다. 용서는 피해자가 느끼는 감정의 상태를 포함하고 있는 내면적 측면과 피해자와 가해자 사이의 관계적 측면 모두 가지고 있다. 용서를 온전히 실현하기 위해서는 피해자와 가해자는 상호 관계로 확장되어야 하며 이를 통해 궁극적인 화해에 도달할 수...2025.01.20
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회복적 생활교육을 활용한 학급 운영 방안2025.01.021. 회복적 생활교육 학급 운영 학급에서 진행할 몸과 마음을 터놓을 수 있는 놀이 활동을 통해 학생들이 서로 가까워지고 신뢰감을 형성할 수 있도록 한다. '몸 대 몸' 놀이와 '나도 게임' 놀이를 활용하여 학생들이 자신의 생각과 마음을 표현하고 공감받을 수 있는 기회를 제공한다. 또한 신뢰서클을 진행할 때 활용할 수 있는 질문들을 제시하여 학생들이 서로를 이해하고 관계를 회복할 수 있도록 한다. 2. 회복적 정의 관점에서의 갈등 해결 학급 내에서 발생할 수 있는 갈등 상황을 회복적 정의 관점에서 해결하는 방안을 제시한다. 학생들이 ...2025.01.02
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영화 '영주'를 보고 사례관리 작성하기2025.01.111. 사례관리 사례관리 개념은 여러 영역에서 서비스의 목적, 서비스 제공자 역할, 대상자 욕구 등에 따라서 포괄적으로 정의되었다. 가장 넓은 범위로 정의한 것은 미국의 사회사업 백과사전에서 정의한 것으로 사례관리는 복잡한 문제와 장애가 있는 클라이언트가 적합한 형태로 적절한 시기에 클라이언트가 필요로 하는 모든 서비스를 받을 수 있게 보장하는 것이며 이는 서비스를 제공하기 위한 접근 방법으로 정의한다. 클라이언트에 대한 대인 서비스 제공, 기회나 급여 조정을 증진하는 클라이언트 수준에 따른 전략으로 서비스 통합과 보호 연속성을 달성...2025.01.11
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