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청소년 자해행동의 이유와 지원방안2025.01.161. 청소년 자해 행동의 심각성 자해란 자살을 하려는 목적은 없지만 지속적으로 스스로에게 상처를 입히는 행위를 하는 것을 말한다. 과거 자살행동과 구분없이 사용되어왔었으나 정신장애진단 및 통계편람(DSM-5)에서는 '죽을 의도가 없는 자해'를 분류하였다. 자해는 지속적이고 의도적으로 행해지기 때문에 상습화되는 경향이 있다. 또한 자해를 하는 사람의 경우 자살시도와 자해를 명확히 구분하지 않아 자칫하면 죽음에 이르게 되는 경우도 있어 위험성이 매우 크다. 자해를 하는 사람들은 이러한 행위를 수치스럽게 여겨 숨기려고 하기 때문에 자해율...2025.01.16
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아이들은 놀이를 통해서 학습하게 된다2025.01.211. 고전적 조건형성 이론에 기반한 아동의 놀이 학습 원리 분석 고전적 조건형성 이론은 특정 자극과 반응 사이의 관계를 학습하게 하는 중요한 원리로, 아동 발달에서도 중요한 역할을 한다. 아이들은 놀이 속에서 반복적으로 경험하는 자극을 통해 특정한 감정이나 행동을 학습하게 된다. 예를 들어, 블록 쌓기 놀이에서 부모의 긍정적인 반응이 지속되면 아이는 블록 놀이에 대한 즐거움을 경험하게 되며, 이는 아이의 인지적, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미친다. 또한 고전적 조건형성은 아이들이 놀이를 통해 감정을 조절하고 사회적 규범을 학습하...2025.01.21
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아동의 공격적 행동 지도 프로그램2025.01.281. 공격적 행동의 특징 공격적 행동은 신체적 공격, 언어적 공격, 물건 파손, 사회적 괴롭힘, 충동적 행동 등 다양한 형태로 나타날 수 있습니다. 이러한 행동은 아동의 정서적 및 사회적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 공격적 행동의 원인 공격적 행동의 원인에는 감정 조절의 어려움, 모델링 효과, 사회적 스트레스, 부족한 사회적 기술, 정서적 또는 행동적 문제 등이 있습니다. 이러한 요인들이 복합적으로 작용하여 아동의 공격적 행동을 유발할 수 있습니다. 3. 공격적 행동에 대한 지도방법 공격적 행동을 지도하기 위해서...2025.01.28
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대인관계에서 나타나는 애착문제에 대한 보고서2025.01.231. 애착 이론 애착 이론은 아동기 동안 부모와의 관계에서 형성된 애착 스타일이 성인기 대인관계에까지 영향을 미친다는 점에서 중요한 심리학적 개념이다. 애착은 단순히 아동기뿐만 아니라 성인기의 중요한 인간관계, 특히 친밀한 관계와 직장 관계에 깊은 영향을 미친다. 2. 애착 스타일 애착은 크게 네 가지 스타일로 구분된다: 안전 애착, 불안-회피 애착, 불안-양가 애착, 혼란형 애착. 안전 애착을 가진 사람들은 대인관계에서 신뢰와 안정감을 느끼며, 타인과의 친밀한 관계를 쉽게 형성한다. 반면, 불안형 애착 스타일을 가진 사람들은 관계...2025.01.23
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회복탄력성(resilience) 향상을 위한 실천 방법2025.01.241. 회복탄력성(resilience)의 정의 회복탄력성(resilience)이란 불확실하고 어려운 상황에 처했을 때, 이로 인해 무너지지 않고 회복하여 나아가는 힘을 말한다. '탄력성'이라는 단어에서 알 수 있듯이 회복탄력성은 일종의 심리적 유연성과도 같다. 이 능력을 갖춘 사람은 스트레스나 충격을 받은 후에도 쉽게 원래 상태로 돌아가며, 오히려 그 경험을 통해 더 성숙하고 단단해지는 경향이 있다. 2. 회복탄력성(resilience) 구성 요소 회복탄력성은 긍정적인 사고, 자기효능감, 정서적 조절력, 사회적 지지망, 목표 지향적 ...2025.01.24
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기말 공통교양 심리학에게묻다 마음트레이닝에 소개된 다양한 활동들을 참조하여 3가지 이상의 방법을 적용한 내용과 결과를 구체적으로 제시2025.01.261. 감정의 척도화 나는 예민하다 보니 부정적 기억이 합치고 합쳐져서 마음의 응어리가 되는 경우가 많았다. 그래서 그런지 평온하다가도 어떤 스위치가 눌러지면 쉽게 흥분하고 화를 내거나 우울해졌다. 우울해지는 건 홀로 해결할 수 있을 거 같지만 분노는 주변인들에게 주는 영향이 꽤 높았다. 그래서 화가 났을 때는 반드시 감정의 척도화를 하겠다고 생각을 했다. 그리고 불과 몇 주 전 화를 낼 만한 일이 생겼다. 다음부터 이어질 문장은 척도화에 대한 기록을 발췌했다. '옥상 문제로 이웃에게 커다란 분노를 느꼈다. 분노로 머리가 새하얘지는 ...2025.01.26
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문제아동지원정보예시와 관련서식2025.04.251. 대집단 활동 시간 의자자리에 앉는 것 거부 아동의 발달 특성상 대집단 활동 시간에 의자자리에 앉는 것을 거부하는 경우가 있습니다. 이는 아동의 주의력 및 집중력 부족, 활동에 대한 거부감 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 이러한 경우 교사는 아동의 특성을 이해하고 개별적인 접근을 통해 점진적으로 활동에 참여할 수 있도록 지원해야 합니다. 2. 놀이 정리의 어려움 아동이 다음 활동을 위해 놀이를 정리하는 것을 받아들이기 어려워하는 경우가 있습니다. 이는 전환 및 변화에 대한 어려움, 놀이에 대한 집착 등의 이유로 발생할 수 있습...2025.04.25
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어떤 이의 인생을 만나기 전, 꼭 해야 할 일이 나를 점검하는 것입니다2025.04.261. 아동상담 아동의 기본적인 권리를 보장하고, 건강한 삶을 살 수 있도록 도움을 주기 위해서는 아동을 둘러싼 다양한 문제를 조기에 발견하고 적절한 도움을 제공하는 것이 필요합니다. 이를 위해 상담자로서의 나를 점검하기 위해 나의 어린 시절을 되돌아보며 책 '어떻게 말해줘야 할까'를 읽고 독서 감상문을 작성하였습니다. 2. 부모-자녀 관계 이 책에서는 부모가 자녀의 이야기를 경청하고 공감하는 것이 중요하다고 말합니다. 나의 유년시절에 부모님께서 나의 이야기에 귀 기울여주시고 공감해주셨던 경험을 떠올리며, 앞으로도 자녀들이 부모님을 ...2025.04.26
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자아효능감은 자신이 특정과제를 성공적으로 완수할 수 있다는, 본인의 능력에 대한 신념을 의미한다2025.04.301. 자아효능감 자아효능감은 자신이 특정과제를 성공적으로 완수할 수 있다는, 본인의 능력에 대한 신념을 의미한다. 자아효능감은 개인의 정서 및 사고 과정에 영향을 미치므로 자아효능감이 낮다는 것은 자신감이 부족하다는 것을 의미한다. 자아효능감은 성공 경험, 롤모델, 감정과 신체 반응 조절, 주변 분위기 조성 등을 통해 높일 수 있다. 2. 나의 자아효능감 자기효능감 검사 결과, 나의 자아효능감은 110점으로 상당히 높은 편이다. 나는 내가 하는 일에 대한 자신감과 긍지를 갖고 있으며, 일을 하기 전에 계획을 세우고 치밀하게 준비하는...2025.04.30
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만3세 9월부터 2월 (2학기) 관찰일지와 발달평가2025.05.011. 신체 운동 건강 OO가 풍선의 움직임을 탐색 후 신체를 움직여 풍선의 움직임을 흉내내 본다. 그리고 다른 친구들은 풍선의 움직임을 표현하려 고민하는 반면, 그냥 뛰어다니는 것으로 풍선을 표현한다. OO가 앞에 놓여진 여러 모양의 균형대를 보며 박수를 치고, 교사의 시범을 보고 난 뒤 자신의 차례가 되자 천천히 몸을 움직여 균형대를 넘는다. OO가 매트 위에서 앞 구르기와 옆 구르기를 했는데, 고개를 앞으로 숙이고 엉덩이를 내밀며 앞으로 굴러본다. 옆으로도 굴러 보자고 하니 옆으로 데굴데굴 구른 후 '선생님 재미있어요. 또하고 ...2025.05.01
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