총 257개
-
ADHD 학생을 위한 학교사회복지사의 실천 방안2025.01.201. ADHD의 이해와 학교생활에서의 영향 ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성이라는 세 가지 주요 증상으로 구성되며, 이러한 특성은 학생들의 학습 과정에서 반복적인 방해 요인으로 작용하여 학업 성취도에 부정적인 영향을 미칩니다. 또한 ADHD 학생들은 사회적 상호작용에서도 어려움을 겪어 또래와의 관계에서 오해와 갈등이 발생할 수 있습니다. 2. 학교사회복지사의 역할과 책임 학교사회복지사는 ADHD 학생들의 개별적인 특성과 필요를 정확히 이해하고, 학교 내외의 자원을 효과적으로 연계하여 이들의 학업적, 정서적, 사회적 발달을 ...2025.01.20
-
학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안2025.01.271. ADHD 개요 ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이는 아동기에 많이 나타나는 장애입니다. 전 세계적으로 학령기 아동청소년의 ADHD 유병률은 약 3~8% 정도이며, 남아가 여아보다 약 3배 정도 더 높은 것으로 알려져 있습니다. ADHD는 뇌 기능의 생물학적인 차이에서 기인하는 것으로 추정되며, 아동의 70% 이상은 청소년기까지 증상이 이어지고, 청소년기 ADHD의 50-65%는 성인기까지 이어진다는 연구결과도 있습니다. 2. ADHD 현황 최근 4년 동안 ADHD로 진료를 받는 어린이와 청소년이 82....2025.01.27
-
[정서장애아교육] 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들이 늘어나고 있는 추세입니다. 증가하는 구체적인 이유가 무엇인지 각자가 생각하는 내용을 작성하여 제출해주세요.2025.01.241. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 개념 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 신경발달장애로, 집중력 부족, 과잉행동, 충동적인 행동을 주요 특징으로 합니다. ADHD는 아동에게 주로 나타나며, 학업 수행과 대인관계에서의 어려움을 초래할 수 있습니다. 미국 정신의학회(APA)의 DSM-5에 따르면 ADHD는 6개월 이상 지속적으로 나타나는 주의력 결핍과 충동 조절 문제를 진단 기준으로 삼습니다. 이 장애는 단순한 성격적 문제나 일시적인 산만함이 아닌 뇌 기능의 발달적 결함과 관련되어 있으며, 적절한 치료와 지원이 필요합니다. 2...2025.01.24
-
품행장애, ADHD, 우울장애 케이스스터디 (conduct disorder, depressive disorder, ADHD)2025.01.291. 품행장애 품행장애는 반복적이고 지속적인 반사회적, 공격적, 그리고 도전적인 행동 패턴으로, 사회적 규범과 타인의 권리를 무시하거나 침해하는 것이 특징인 정신건강 장애입니다. 이는 주로 아동기나 청소년기에 진단되며, 문제 행동이 일시적인 것이 아니라 최소 6개월 이상 지속되어야 진단될 수 있습니다. 품행장애의 발생 원인은 생물학적 요인(신경전달물질 이상, 뇌 구조 및 기능 이상, 유전적 소인), 심리적 요인(감정 조절 능력 부족, 공감 능력 부족, 낮은 자존감), 환경적 요인(부모의 학대, 방임, 또는 부적절한 양육, 가정 불화...2025.01.29
-
ADHD2025.04.251. ADHD 정의 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 주의산만, 과잉행동, 충동성을 주 증상으로 보이는 만성질환이며 대개 초기 아동기에 발병하여 만성적인 경과를 밟는 특징을 지닌다. 일반적으로 학습 장애나 다른 발달상의 장애를 겸하는 수가 많고, 남아가 여아에 비해 3-4배로 보고되며, 적절한 치료가 이루어지지 않으면 학업수행이나 사회적 기능, 성인이 되어서는 직장업무 능력에 어려움을 겪을 수 있다. 2. ADHD 원인 ADHD의 원인은 잘 모른다. 하나의 원인적인 요소가 우리가 ADHD라고 부르는 임상증후군의 모든 것을 설명해 ...2025.04.25
-
ADHD 청소년에 대한 상담자로서의 접근2025.01.161. ADHD 청소년 상담 ADHD 청소년에 대한 상담자로서의 접근에 대해 설명합니다. 상담자는 전문 지식과 소통 능력을 갖추어야 하며, 이를 통해 ADHD 청소년이 자신의 문제를 인식하고 해결할 수 있도록 도와야 합니다. 전문 지식을 통해 청소년의 행동과 감정을 이해하고, 효과적인 상담 전략을 개발할 수 있습니다. 또한 소통 능력을 발휘하여 청소년과의 신뢰 관계를 구축하고, 공감과 유연성을 발휘하여 청소년의 특성에 맞는 상담을 제공할 수 있습니다. 1. ADHD 청소년 상담 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)를 가진 청소년들은 주의...2025.01.16
-
ADHD의 인지 기능 향상 방안2025.01.201. ADHD의 원인 ADHD는 유전적 요인, 뇌손상, 신경전달물질 기능장애 등 다양한 원인으로 발생하며, 취약성-스트레스 이론에 따르면 아동의 과잉활동적인 기질과 부모의 잘못된 양육 방식이 결합되어 발생할 수 있다. 2. ADHD의 대표적인 증상 ADHD 아동은 주의력 부족, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이며, 이로 인해 학업 성취도 저하, 또래 관계 문제, 가족 문제 등의 어려움을 겪는다. 3. ADHD의 진단 기준 DSM-5에 따르면 ADHD 진단을 위해서는 부주의 또는 과잉행동/충동성 분류에 해당하는 9개 증상 중 6개 ...2025.01.20
-
ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 치료기법(인지행동치료, 심리상담 및 교육, 약물치료)2025.01.161. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 치료기법 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)에 대한 개입은 크게 인지행동치료, 심리상담 및 교육, 사회성 프로그램, 약물치료 등으로 구분할 수 있다. 인지행동치료는 아동의 충동적인 행동을 수정하기 위해 합리적이고 융통성 있는 문제해결 방식을 가르치는 것을 목표로 한다. 심리상담 및 교육은 ADHD 아동이 자신의 정서를 편안하게 인식하고 사회적으로 바람직한 방식으로 표현할 수 있도록 돕는다. 사회성 프로그램은 ADHD 아동의 사회적 기술 향상을 목표로 한다. 약물치료는 중추신경자극제를 투여하여 ...2025.01.16
-
정신적 장애의 유형과 교수방법2025.05.021. 자폐 스펙트럼 장애 자폐 스펙트럼 장애는 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통, 반복적이고 제한적인 행동 패턴 등의 영역에서 발생하는 장애로, 어린 시절부터 주로 발견됩니다. 이러한 특징으로 인해 자폐 스펙트럼 장애를 가진 학생들은 학교에서 다양한 어려움을 겪을 수 있습니다. 교사들은 학생들의 관심사와 맞춤형 교육 계획을 수립하여 지원하고, 학생들이 집중력을 유지할 수 있는 환경을 조성하며, 학생들이 어려움을 겪을 때 적절한 지원을 제공하여 학생들의 학습 능력을 향상시키는 것이 중요합니다. 2. ADHD(주의력결핍/과다행동장애)...2025.05.02
-
학교에서 일어나는 건강문제2025.05.041. 청소년의 스마트폰 중독이 사회성 발달에 미치는 영향 최근 한국사회는 스마트폰의 사용과 보급이 꾸준히 증가하고 있으며 앞으로도 이용인구는 급속하게 증가될 것으로 추정된다. 스마트폰은 다양한 분야에 유용성을 보여주고 있지만 휴대성을 기반으로 장소에 상관없이 인터넷 사용, 접근이 가능하므로 장기간 사용이 가능하다는 점에서 중독적 사용 가능성이 인터넷 중독에 비해 더 높다. 특히 스마트폰 중독과 그 부작용은 성인에 비해 상대적으로 자아통제력이 낮은 청소년들에게 심각하게 나타날 수 있다. 청소년의 스마트폰 중독은 사회성 발달에 부정적인...2025.05.04
6 / 26
