총 39개
-
학교밖청소년 실태 조사2025.04.251. 학교 밖 청소년 정의 학교 밖 청소년은 다양한 이유로 현재 학교에 적을 두고 있지 않은 청소년을 의미하며 이와 유사한 용어로는 중퇴 청소년, 학교중도탈락 청소년, 학업중단 청소년, 등교거부 청소년 등을 사용하고 있다. 또한 학교 재학 중 여러 가지 이유로 휴학이나 자퇴 등의 형식을 통해 학교를 중퇴한 청소년 뿐 아니라 학교에 진학하지 않은 비진학 청소년, 근로현장에서 종사중인 청소년, 무직 청소년 등을 모두 포괄하는 개념으로 설명 할 수 있으며 홈스쿨링, 검정고시 등 다른 경로를 통해 학업을 지속하고 있는 청소년도 포함가능하다...2025.04.25
-
과제 중심 모델을 활용한 사회복지 개입 사례2025.05.091. 과제 중심 모델 과제 중심 모델은 1970년대 초 미국의 시카고 대학교에 로라 엡스테인과 윌리엄 레이드에 의하여 개발되었다. 이 모델은 정신분석방법과는 다르게 더욱 효과적으로 학습할 수 있는 직접적 실천의 효과성 증진, 전문 원조기술의 개발, 실천 평가하는 능력을 더욱 높일 수 있는 것을 목적으로 한다. 과제 중심 모델은 단기치료에 대한 관심이 고조되었으며 방향성 있고 활동적인 과정을 반영하게 되었다. 또한 이 모델은 여러 가지 프로그램에 적용해봤을 때 광범위한 문제 영역에서 더욱 효과적이었으며 비용 부분에서도 효율적이었다. ...2025.05.09
-
학교중퇴 청소년 현황과 원인, 영향 및 대책2025.04.281. 학교중퇴 청소년의 현황과 원인 학령기에 학업을 중도로 탈락하거나 포기, 거부하는 것은 청소년들에게 바람직하지 못하다. 대부분의 10대 청소년들은 학교를 다니면서 자신이 배우고자 하는 기술을 배울 수도 있고 순수 학업을 위해 달려나가는 경우도 있다. 하지만 학교 중퇴를 하는 경우에는 이러한 기회를 잃었다고 할 수 있다. 학교중퇴 청소년의 현황은 비참하기도 하고 너무나 일찍 세상을 접하기 때문에 문제점도 발생할 수 있다. 경제적 문제, 비행 청소년의 중퇴, 자발적 중퇴 등 다양한 원인이 있다. 2. 학교중퇴 청소년들의 영향과 대책...2025.04.28
-
다문화가족 자녀 대상 국어교육의 필요성2025.04.301. 다문화가족 자녀의 언어 문제 우리나라는 2006년 다문화 사회로의 진입을 선언하였으며, 이후 다문화가족의 수는 지속적으로 증가하고 있다. 다문화가족 자녀들은 한국에서 생활하며 겪는 다양한 어려움 가운데 언어로 인한 문제에 대해 알아보고자 한다. 여성가족부에서 실시한 전국 다문화가족 실태조사에 따르면, 다문화가족 자녀의 학업중단 및 학교 부적응 이유 중 상당 부분이 한국어 능력 부족과 관련되어 있음을 확인할 수 있다. 2. 다문화가족 자녀의 학업중단 및 학교 부적응 다문화가족 자녀가 학업을 중단한 이유 중 4.9%는 '한국어를 ...2025.04.30
-
청소년 행복 학교 만들기: 기업가정신 교육의 역할2025.11.131. 청소년 복지와 학교의 역할 청소년 시기는 인생에서 중요한 시기로, 건강한 성인으로의 성장이 사회 발전에 영향을 미친다. 청소년 복지는 학생들의 잠재 능력 발휘와 자아실현을 통해 온전한 사회 구성원으로 성장시키는 목적을 가진다. 우리나라의 입시 위주 교육체계에서 청소년들은 학교에서 하루의 대부분을 보내므로 학교의 영향력이 매우 크다. 2016년 도입된 자유학기제는 주입식 학습에서 벗어나 참여형 수업과 비교과 체험 활동을 중심으로 운영되지만, OECD 회원국 중 우리나라 청소년의 삶의 만족도는 27위로 최하위권이다. 2. 학업 중...2025.11.13
-
청소년의 학교 부적응 문제와 청소년지도사의 개입 방안2025.01.231. 청소년의 학교 부적응 유형 청소년의 학교 부적응 유형은 학업 관련, 약물 남용 관련, 인간관계 관련, 성 관련 등으로 정리할 수 있다. 학업 부진, 잦은 결석과 지각, 약물 남용, 학교폭력 피해, 이성교제 실패, 임신 및 출산 등이 대표적인 학교 부적응 유형이다. 2. 청소년지도사의 개입 방안 청소년지도사는 학교 부적응 문제를 겪는 청소년을 대상으로 다음과 같이 개입할 수 있다. 첫째, 임신한 학생의 경우 합법적인 휴학 제도를 안내하고 지원한다. 둘째, 검정고시 등 대안적인 학업 경로를 제안한다. 셋째, 심리상담과 개인상담을 ...2025.01.23
-
다문화가정 청소년의 현황과 문제점, 그리고 사회복지사의 대책2025.05.091. 다문화가정 청소년 현황 우리나라에는 약 25만 명의 다문화가정 청소년이 있으며, 이들은 학업 중단, 경제적 빈곤, 차별 등의 문제를 겪고 있다. 약 11%의 다문화가정 청소년이 학업상의 어려움을 겪었고, 5.8%가 경제적 빈곤 상태이며, 3%가 피부색으로 인한 차별을, 2%가 다문화가정 청소년이라는 이유로 사회적 차별을 경험했다. 2. 학업 중단 문제 다문화가정 청소년의 학업 중단율은 일반 가정 청소년 대비 5배 이상 높게 나타난다. 학교폭력, 낮은 학업 성적 등이 주요 원인이다. 사회복지사는 학업 중단을 고민하는 다문화가정 ...2025.05.09
-
청소년의 개념과 최근 관심사 및 해결방안2025.05.071. 청소년의 개념 청소년기는 아동기에서 성인기로 전환되는 과도기로, 청소년들이 많은 방황과 갈등을 경험하게 된다. 우리나라 청소년기본법에서는 만 9세 이상 ~ 만 24세 이하인 사람을 청소년으로 규정하고 있다. 청소년에 대한 개념은 국가별, 사회별, 학자별로 다소 차이가 있지만 청소년에게 어떤 행동을 기대하고 어떤 역할을 부여하느냐에 따라 청소년의 개념에 있어 다소 차이가 난다는 특징이 있다. 2. 청소년 임신 및 출산 문제 우리나라에서는 매년 약 2,800여 명의 여성 청소년이 혼전 임신을 하여 출산을 하게 되는 것으로 알려져 ...2025.05.07
-
비행 청소년 또는 학교 밖 청소년의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입2025.01.211. 학교 밖 청소년의 일반적 특성 학교 밖 청소년은 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 따라 초등학교와 중학교 또는 동등한 과정을 교육하는 학교에 입학 후 3개월 이상 결석하거나 취학의무를 유예한 청소년, 제적 및 퇴학처분을 받거나 자퇴한 청소년으로 정의된다. 이들은 학업을 중단했더라도 학업을 지속하고 있는 경우도 있으며, 학교를 떠난 이후에도 성장 가능한 잠재력과 자기실현 욕구를 가지고 있다. 따라서 이들에 대한 지원이 필요하다. 2. 학교사회복지를 통한 개입방안 학교사회복지를 통한 학교 밖 청소년 지원 방안으로는 ① 가족 관계...2025.01.21
-
가족해체에 따른 한부모 가정 청소년을 위한 복지 실천 방안2025.01.241. 한부모 가정 청소년이 경험할 수 있는 어려움 한부모 가정 청소년은 경제적 어려움, 심리·정서적 문제, 학업 및 진로 문제, 사회적 편견 및 차별 등 다양한 문제에 직면해 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 한부모 가정 청소년을 대상으로 하는 사회복지실천이 더욱 강조될 필요가 있습니다. 2. 한부모 가정 청소년의 학업중단율 한부모 가정 청소년의 높은 학업 중단율은 매우 심각한 문제입니다. 경제적 어려움과 심리정서적 문제가 주된 원인이며, 이는 빈곤의 대물림과 요보호계층으로의 전락으로 이어질 수 있습니다. 따라서 한부모 가...2025.01.24
3 / 4
