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학교폭력의 근본 원인과 대책 - 가해자 관점에서 바라본 학교폭력2025.01.021. 학교폭력 가해자의 인식과 행동 동기 이 연구는 학교폭력을 피해자 관점이 아닌 가해자 관점에서 이해하고자 했다. 가해자인 '네모'의 사례를 통해 그가 학교폭력을 어떻게 인식하고 있으며, 어떤 과정을 거쳐 폭력을 저지르게 되었는지 파악할 수 있었다. 네모는 학교폭력을 유희가 아닌 자신의 '싸가지' 있는 행동을 바로잡기 위한 행동으로 인식하고 있었으며, 폭력이 올바른 행동이 아님을 알고 있었다는 점이 주목할 만하다. 2. 학교폭력의 근본 원인 - 학교와 가정의 역할 부재 네모가 학교폭력의 가해자가 된 과정을 살펴보면, 선배들의 폭행...2025.01.02
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교육에세이 - 무한 경쟁 사회 속에서의 교육 - 박완서 '부끄러움을 가르칩니다'를 기반으로2025.01.031. 무한 경쟁 사회 속 교육 박완서의 소설 「부끄러움을 가르칩니다」를 통해 1970년대 한국 사회의 물질 중심주의와 중산층의 허위의식을 비판하고, 이러한 사회 분위기가 현재 교육 현장에 미치는 부정적 영향을 분석하였다. 경쟁 위주의 교육이 학생들의 인간성을 상실하게 만들고 있으며, 이로 인한 학교폭력 등의 문제가 대두되고 있음을 지적하였다. 진정한 교육은 경쟁이 아닌 협력을 가르치는 것이며, 이를 위해서는 교육 당사자뿐만 아니라 사회 구성원 모두의 관심과 노력이 필요하다고 제안하였다. 1. 무한 경쟁 사회 속 교육 무한 경쟁 사회...2025.01.03
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나의 청소년기 사회문제와 최근 언론에 보도된 사회문제 비교하기(사례, 해결방안)2025.01.141. 학교 폭력 과거에는 학교 폭력이 친구들 간의 다툼이나 갈등으로 여겨졌고, 담임 교사나 부장 교사가 상담하는 정도의 조치만 이루어졌다. 체벌도 일상화되어 있었으며, 피해자의 입장이 대변되지 않아 반복되는 경우도 있었다. 최근에는 신체/성폭력, 언어폭력, 금품 갈취 등 폭력의 정도가 더 높아지고 영악해졌으며, 비대면 수업으로 인해 SNS를 통한 폭력 문제도 나타나고 있다. 이를 예방하기 위한 지속적인 교육이 필요하다. 2. 가출팸 과거에는 가출 청소년들이 '가출팸'을 만들어 사회적으로 비행청소년으로 낙인찍혔다. 이들은 경제, 주거...2025.01.14
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학교폭력의 위험요인과 보호요인, 그리고 결과2025.01.241. 학교폭력의 위험요인 학교폭력의 위험요인은 개인적 요인, 가정 환경, 또래 관계 등 다양한 측면에서 분석될 수 있다. 공격적 성향, 가정 내 폭력 경험, 또래 집단에서의 소외 등이 학교폭력 발생의 주요 요인으로 작용한다. 2. 학교폭력의 보호요인 학교폭력의 보호요인은 긍정적인 가정환경, 학교의 지원 시스템, 또래 집단 내 긍정적 관계 형성 등이다. 이러한 요인들은 학교폭력 발생을 억제하고 예방하는 데 기여한다. 3. 학교폭력의 결과 학교폭력의 결과는 피해 학생과 가해 학생 모두에게 심각한 영향을 미친다. 피해 학생은 신체적, 정...2025.01.24
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학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례와 개선 방안2025.01.241. 학교 따돌림 사례 최근 한 중학교에서 발생한 따돌림 사건에서 피해 학생 A군은 1학년 때부터 특별한 이유 없이 몇몇 학생들로부터 괴롭힘을 당했습니다. 또래 학생들은 A군을 놀리고 욕설을 퍼붓는가 하면, 때로는 신체적 폭력까지 가했으며, 점심시간이나 쉬는 시간이면 A군을 따돌리고 고립시켰습니다. 이러한 상황이 2년 가까이 지속되면서 A군은 심각한 우울증을 겪게 되었고, 결국 자퇴를 선택하게 되었습니다. 2. 학교 따돌림의 영향 학교 따돌림은 피해 청소년에게 심각한 신체적, 정신적, 사회적 피해를 줄 수 있습니다. 신체적으로는 가...2025.01.24
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학교폭력, 가정폭력 지역사회중심 예방법 보고서2025.01.201. 학교폭력 예방 및 대책 우리나라에서는 1990년대 학교폭력이 심각한 사회문제로 대두되면서 1995년에는 범정부 차원에서 '학교폭력근절 종합대책'이 발표되었다. 하지만 학교폭력 문제는 해결되지 않았고, 오히려 2011년 대구지역 중학생의 학교폭력으로 인한 자살사건 이후 연이어 7명의 학생이 학교폭력으로 자살하여 사회적으로 큰 충격을 주었다. 정부에서는 2004년 7월 30일 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」을 제정하고, 2021년 새롭게 개정하면서 학교폭력의 예방 및 대책을 위한 제도적 틀을 마련했다. 2. 학교폭력 신고센터...2025.01.20
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아동기와 청소년기 관련 이슈 - 집단따돌림2025.01.201. 집단따돌림의 개념 최근 들어 우리는 왕따, 집단 따돌림, 집단괴롭힘, 심지어는 전따, 은따 등의 신조어들을 자주 접하게 되고 이 문제의 심각성을 다루는 매스컴의 보도도 수시로 접하게 된다. 또한 이 문제는 학교차원을 넘어 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 그러나 아쉽게도 이러한 문제들에 대한 명확한 정의가 없기 때문에 이렇게 여러 가지 용어들이 혼용되고 있으며, 이로 인해 교사와 학부모 및 정책 입안자들의 혼란을 초래하고 있는 실정이다. 2. 아동기와 청소년기 관련 이슈 - 집단따돌림 스마트폰에 혼을 뺏긴 듯 눈도 깜빡이지 않...2025.01.20
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넷플릭스 드라마 더 글로리를 통해 사적 복수, 보복이 과연 정당한가에 대한 본인의 의견2025.01.221. 사적 복수의 배경과 원인 드라마 '더 글로리'의 주인공 문동은은 학창 시절 극심한 폭력과 괴롭힘을 당한 피해자이다. 문동은의 복수는 단순한 감정적 대응이 아닌, 철저한 계획과 실행을 통해 이루어진다. 이러한 복수가 이루어지는 배경에는 피해자의 정신적, 신체적 고통, 그리고 가해자에 대한 법적 처벌의 부재가 크게 작용한다. 2019년 대한민국 경찰청의 통계에 따르면, 학교 폭력 사건의 60% 이상이 제대로 해결되지 않고 있으며, 피해 학생들의 30%는 제대로 된 법적 보호를 받지 못하는 것으로 나타났다. 이러한 현실은 피해자들이...2025.01.22
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교재 내용 요약 정리(1.학교폭력. 2.집단따돌림)2025.01.221. 학교폭력 학교폭력의 개념, 특징, 발생 원인, 문제해결을 위한 대책 등을 정리하였습니다. 학교폭력은 심각한 범죄 수준의 행위가 나타나고 있으며, 비행청소년뿐만 아니라 일반 청소년들 사이에서도 일반화되고 있습니다. 가해자와 피해자의 구분이 어려운 특징도 있습니다. 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 관련 법 강화, 제도 개선, 학생-학교-가정의 협조, 선도프로그램 운영 등이 필요합니다. 2. 집단따돌림 집단따돌림의 정의, 실태와 특성, 원인, 해결방안 등을 정리하였습니다. 집단따돌림은 피해 학생들의 심리적 특성, 대인관계 능력 부...2025.01.22
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학교폭력의 심각성과 대책2025.05.051. 학교폭력의 정의 학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 신체폭력, 언어폭력, 따돌림이나 허위사실유포와 같은 행위로 인한 폭력을 포함하는 개념이다. 또한 학교폭력은 가해자가 아니라 피해자의 입장에서 정의된다. 2. 학교폭력의 양상 학교폭력에는 신체폭력, 언어폭력, 성폭력, 사이버폭력 등 다양한 형태가 있다. 신체폭력은 상해, 폭행, 감금, 약취, 유인 등을 포함하며, 언어폭력은 명예훼손, 모욕, 협박, 금품갈취, 따돌림 등을 포함한다. 성폭력은 성희롱, 성추행, 성폭행 등을 포함하며, 사이버폭력은 정보통신기기를 이용한...2025.05.05
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