총 771개
-
영화 '파수꾼'에 나타난 학교폭력 상황에서의 주변인 역할과 개입 방안2025.01.281. 영화 '파수꾼'의 학교폭력 상황 영화 '파수꾼'에서는 기태, 동윤, 희준 사이의 학교폭력 상황이 잘 드러나고 있다. 기태는 폭력을 통해 자신의 지위를 유지하고 관계를 형성하려 하며, 희준은 지속적인 괴롭힘에 시달리고 있다. 동윤은 기태의 행동을 묵인하며 방관자 역할을 하고 있다. 2. 학교사회복지사의 개입 방안 학교사회복지사로서 기태, 동윤, 희준의 문제를 해결하기 위해서는 인지행동개입이 효과적일 것이다. 자동적 사고 다루기, 문제해결훈련, 의사소통훈련, 사회기술훈련 등의 인지행동기법을 활용하여 가해자와 피해자의 인지와 행동을...2025.01.28
-
최근 현대사회에서 아동과 청소년의 문제중 1가지를 선택하여2025.05.031. 학교폭력 최근 현대사회에서 아동과 청소년의 문제 중 하나인 학교폭력에 대해 논의하였다. 학교폭력은 신체적, 언어적, 심리적 폭력을 포함하며, 청소년기의 발달 심리적 특성과 개인적, 환경적 요인으로 인해 발생한다. 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 상반된 행동 강화, 소멸, 벌 등의 행동수정모델을 활용할 수 있다. 또한 가정과 학교, 사회적 차원에서의 노력이 필요하다. 1. 학교폭력 학교폭력은 심각한 사회 문제로, 학생들의 신체적, 정신적 건강을 해치고 건강한 학교 생활을 방해합니다. 이를 해결하기 위해서는 학교, 가정, 지역사...2025.05.03
-
학급 내 학생 간 학교폭력이 발생할 경우 학급 담임교사로서 해당 학생, 학교장, 학부모2025.05.031. 학교폭력 발생 시 대처방안 학교폭력 발생 시 학부모와 학교 구성원 모두는 방관하지 않고 적극적으로 개입해야 한다. 학교 내, 외에서 학생을 대상으로 발생한 신체적, 정신적, 재산상 피해를 주는 행동을 모두 포함하며, 피해자가 불편함을 느꼈다면 학교폭력에 해당된다는 것을 학생에게 즉시 알려주어야 한다. 학생이 심각한 신체적 상해를 입었을 경우 증거자료를 확보하고 학교폭력자치위원회에 중재를 요청하거나 상담전문가와 협의할 수 있다. 학교장은 경미한 사안의 학교폭력은 학생들이 서로 사과하여 화해하는 것으로 마무리 할 수 있으나, 학교...2025.05.03
-
학교폭력의 특징에 대하여 논하시오2025.05.041. 학교폭력의 원인 학교폭력의 주요 원인은 청소년기의 불완전한 자아발달로 인한 폭력적 성향, 가정환경이나 가족 문제 등 환경적 요인, 교육 환경 부적응, 또래 집단 소외, 미디어를 통한 폭력적 영향 등으로 볼 수 있다. 2. 학교폭력의 특징 학교폭력의 주요 특징은 집단성, 지속성, 일반성이다. 집단으로 행해지는 경우가 많고, 사회적 제재와 처벌 기준 약화, 교사의 역할 축소로 인해 지속되며, 비행 학생뿐만 아니라 평범한 학생들에게서도 나타나는 일반성을 보인다. 최근에는 연령대가 낮아지고 온라인상의 언어폭력, 집단 따돌림 등 정서적...2025.05.04
-
자신의 학창시절과 학교사회복지사 보고서2025.05.041. 학교폭력 및 집단 따돌림 학교에서 발생하는 학교폭력과 집단 따돌림 문제는 과거부터 지속적으로 발생해왔지만 해결이 이루어지지 못했다. 당시에는 학교폭력을 근절하는 것에만 초점이 맞춰져 있었기 때문에 단순히 피해 학생과 가해 학생의 갈등을 봉합하려는 형태로만 문제해결이 진행되었다. 집단 따돌림 피해자의 경우에는 '피해자에게도 문제가 있었겠지.'라는 말이 꼬리표처럼 따라 다녔다. 이때문에 신고 이후에도 지속적으로 폭력과 왕따 행위가 이어지더라도 피해자는 추가적인 도움을 받기가 무척이나 어려웠다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복...2025.05.04
-
학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 개념과 기법 적용2025.01.191. 행동수정모델 행동수정모델은 인간이 주변으로부터 자극을 통해 행동을 학습하고 긍정적인 행동습관을 발달시키거나 적절한 자극을 인간에게 적용하여 부정적인 행동습관을 교정한다고 믿는 모형을 말한다. 이 모델은 고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성이론, 사회학습이론을 주요 개념으로 사용한다. 2. 학교폭력 가해 청소년에 대한 개입 사회복지사는 클라이언트의 문제행동(폭언, 폭력, 금품갈취)을 파악하고 행동수정모델의 기법(혐오요법, 긍정적 강화, 소거, 모델링)을 적용하여 개입 과정을 계획하였다. 개입 결과 클라이언트의 문제행동이 현저히 ...2025.01.19
-
정신건강에 영향을 미치는 환경적 요인 중 부모의 양육태도와 자녀 정선건강과의 관련성2025.04.271. 정신건강에 영향을 주는 환경적 요인 아동의 정신건강에 영향을 주는 환경적 요인으로는 학교폭력, 가족 요인, 친구 애착 등이 있다. 학교폭력은 피해 학생과 가해 학생 모두 우울감, 불안감이 높고 자존감은 낮으며 피해 학생은 자신을 매력이 없다고 인식하고 있으며 자신의 피해에 대하여 말하지 못하거나 거절하니 못하는 등 불균형의 감정표현을 가지고 있다. 가해 학생은 피해 학생이 어떻게 느끼게 될지 공감하는 능력이 부족하고 갈등에 대해 격노하며 감정을 조절하지 못하는 공격적 성향을 함께 가지고 있다. 가족 요인은 우리나라 가부장적 전...2025.04.27
-
자신이 경험하였거나, 목격하였던 학교폭력의 유형을 살펴보고, 학교폭력예방을 위한 아이디어를 서술2025.04.271. 학교폭력의 정의와 특징 학교폭력의 사전적 정의는 '학교에서, 학생 간 일어나는 폭력'을 의미한다. 그러나 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 따르면 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 범죄도 학교폭력에 포함된다. 학교폭력의 특징으로는 학생이기만 하면 성립되고, 가해자가 학생이 아니라 성인도 포함되며, 사이버 영역까지 포함된다는 점을 들 수 있다. 2. 학교폭력 사례 언어폭력과 왕따는 가장 흔한 학교폭력 유형이다. 1990년대에는 언어폭력이 친밀함을 나타내는 수단으로 여겨졌지만, 현재는 근절되어야 할 폭력으로 간주된다. 방관자...2025.04.27
-
청소년비행의 요인과 대책2025.04.271. 가정폭력 현재 우리나라 국내 중, 고등학교 학생 4명중 1명은 가정폭력에 시달리고 있다. 가정에서 폭력 등으로 학대를 받은 자녀일수록 학교폭력 등 비행을 일으킬 가능성이 매우 높다. 가정폭력의 폐해가 심각하므로 가정폭력 예방을 위한 노력이 절실하다. 2. 학교폭력 학교폭력은 학생들 간의 상해, 폭행, 따돌림 등 신체적, 정신적 피해를 수반하는 행위를 말한다. 가해자와 피해자가 순환되는 경우가 많으며, 학교폭력이 지속되면 전학을 가거나 상급학교에 진학해도 피해가 이어지는 경우도 있다. 학교 조직·분위기나 교육과정·규율 등에 대한...2025.04.27
-
학교폭력예방 및 학생의 이해_학교폭력 사례를 제시하고 이를 분석하고 적합하게 처리해주세요.2025.04.291. 학교폭력 사례 중학교 시절에 직접 본 경험이었다. 초등학교에서 갓 졸업을 하고 중학교를 입학하였다. 남녀 합반을 하던 초등 시절과 다르게 여자들만 다니던 학교로 이루어진 중학교였다. 새로운 학교를 들어갔다는 설레임도 가졌고, 두렵기도 하였다. 그런데 여기서는 체육복을 바로 구비하지 않고, 한 두 달 정도 체육복을 단체로 구입한 후 나누어 주었다. 이렇기 때문에 사복으로 들고 다니는 체육복을 입었다. 그때 2학년 언니들이 내려와서 좀 마음에 드는 체육복을 가진 친구들에게 빌려가는 것을 보았다. 좀 의아하다고 생각이 되어 지켜보게...2025.04.29
18 / 78
