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다문화역량 자가진단 및 다문화 교육프로그램 사례2025.04.261. 다문화역량 자가진단 다문화역량 자가진단 설문지를 통해 자신의 다문화적 경험, 지식, 인식, 상담 기술 등을 점검하고 부족한 부분을 파악하여 전문가로 발전할 수 있는 방향을 모색하고자 한다. 2. 부산 아시아공동체 학교 국내 최초의 다문화 대안학교인 부산 아시아공동체 학교의 사례를 소개하고, 다문화 가정 자녀들의 학교생활 적응과 정체성 확립, 다양한 경험과 학생 중심의 교육, 다문화 활동 등의 장단점을 분석하여 효과적인 다문화 교육 프로그램의 방향을 제시하고자 한다. 1. 다문화역량 자가진단 다문화역량 자가진단은 개인이나 조직이...2025.04.26
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다문화 학생 및 중도입국자녀를 위한 교수학습지도안 예시2025.05.091. 중도입국자녀 자존감 UP '맞춤형 한국어교육' 이 교육 프로그램은 중도 입국 및 외국인 근로자, 다문화가정 자녀를 대상으로 한 한국어 교육 프로그램입니다. 수업 목표는 반말로 이야기할 수 있고 방향을 묻고 대답할 수 있는 것입니다. 수업 내용은 수업 시간, 쉬는 시간 동작 소개, 학교 소개, 방향과 동작 표현 등입니다. 4주간의 교육 내용이 요약된 프린트물을 읽고 써보는 활동도 포함되어 있습니다. 1. 중도입국자녀 자존감 UP '맞춤형 한국어교육' 중도입국자녀의 자존감 향상을 위한 맞춤형 한국어 교육은 매우 중요한 과제입니다....2025.05.09
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학교 생활에 어려움을 겪는 빈곤 청소년의 사례와 해결 방안2025.05.041. 빈곤 청소년의 학교 생활 어려움 사례에서 제시된 빈곤 청소년 이씨는 가정의 경제적 어려움으로 인해 학업에 집중하기 어려워지고 학교생활에 흥미를 잃게 되었다. 빈곤은 청소년의 신체적, 심리적, 인지적, 사회적 발달에 부정적인 영향을 미치며 가정, 또래, 지역사회 등 다양한 체계에 걸쳐 문제를 발생시킬 수 있다. 2. 빈곤 청소년을 위한 지원 방안 빈곤 청소년의 행복한 학교생활을 위해서는 개인뿐만 아니라 가정, 학교, 지역사회 등 모든 체계에 대한 접근이 필요하다. 빈곤 가정에 대한 사회복지서비스 제공, 청소년의 학업 지원, 가정...2025.05.04
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학창시절 겪었던 어려움과 학교사회복지사의 지원 방안2025.01.111. 학창시절 경험한 어려움 - 친척 사례 친척 남동생은 아버지의 부재와 어머니의 늦은 귀가로 인해 학교생활에 적응하는데 어려움을 겪었다. 가정 환경의 변화로 인한 심리적 불안과 소외감으로 SNS와 게임에 의존하게 되었고, 이로 인해 학업 성적과 대인관계에서 부정적인 결과를 경험하였다. 2. 해결을 위한 당시의 노력 친척 동생은 담임 선생님과 상담을 시도했지만 큰 도움을 받지 못했다. 하지만 사회복지관에서 만난 사회복지사의 도움으로 학교 선생님들과 상담할 기회를 얻었고, 이를 통해 점차 학교생활에 적응할 수 있었다. 3. 문제해결을...2025.01.11
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중학생을 위한 대인관계 능력 증진 프로그램2025.01.131. 대인관계 능력 증진 이 프로그램은 중학교 1학년 학생들의 대인관계 능력 향상을 목적으로 합니다. 자신의 성장과 타인에 대한 이해를 바탕으로 원활한 대인관계 형성, 대화 기술 습득, 갈등 해결 방법 이해 등을 다룹니다. 총 7회기에 걸쳐 진행되며, 집단 활동을 통해 개인의 성장과 더불어 타인에 대한 이해를 높이고자 합니다. 2. 집단상담 프로그램 이 프로그램은 구조화된 집단상담 형태로 진행됩니다. 집단상담 진행 과정, 참여 방법, 주의사항 등을 안내하고, 상담 규칙을 정하는 등 체계적인 운영을 계획하고 있습니다. 또한 집단 활동...2025.01.13
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ADHD 아동의 학교 생활 지원 방안2025.05.111. ADHD 아동의 학교 생활 적응 ADHD 아동은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상으로 인해 학교 생활에 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이로 인해 또래 관계 형성, 학업 성취도 저하 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 따라서 ADHD 아동이 학교에 잘 적응할 수 있도록 교사, 학부모, 지역사회가 협력하여 지원 방안을 마련해야 합니다. 2. ADHD 아동에 대한 인식 개선 ADHD 아동에 대한 사회적 편견과 부정적 인식이 여전히 존재합니다. 일부 학부모들은 ADHD 아동의 동일 학급 배치에 반대하는 등 ADHD 아동에 대...2025.05.11
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청소년의 지역사회 활동 참여가 자기효능감을 매개로 학교생활 적응에 미치는 영향2025.01.251. 지역사회 활동 참여 지역사회 활동 참여는 청소년이 지역사회 구성원으로서 자발적으로 참여하는 다양한 활동을 의미한다. 이러한 활동에는 봉사활동, 환경보호 활동, 문화 예술 활동, 지역 행사 참여 등이 포함되며, 이는 청소년이 사회의 다양한 면을 경험하고, 사회적 책임감과 협동심을 기르며, 자신의 역량을 시험해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 2. 자기효능감 자기효능감은 개인이 자신의 능력을 통해 특정한 상황이나 과제를 성공적으로 수행할 수 있다고 믿는 자신감의 정도를 나타내며, 개인이 경험하는 다양한 상황에서의 성공 경험, 모델링...2025.01.25
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아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입 방법2025.05.101. 아동학대 피해 아동 청소년의 특성 아동학대 피해 아동 청소년의 주요한 특성은 반항과 공격성, 충동, 거짓말, 도벽 등의 적응 및 행동상의 문제가 가장 높은 비중으로 나타나며, 주의산만, 과잉행동, 인터넷 및 게임 중독, 불안, 애착 문제 등의 정서적 정신 건강상의 문제도 발생하는 것으로 나타났다. 또한 신체적 장애, 정신적 문제, 성 학대 후유증 등이 나타날 수 있다. 2. 아동학대 피해의 영향 부모로부터 학대나 방임을 경험한 아동 청소년은 신체적, 정서적, 심리적으로 위험한 결과를 초래하게 되며, 불안감과 공격성을 보이고 사...2025.05.10
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모범 학생 및 학교생활 부적응 학생에 관한 상담 계획서2025.05.121. 모범 학생 상담 학교장이 직접 모범 학생을 면담하고 격려하여 학업 성취동기와 학교생활 적응 능력을 강화하고자 하는 계획입니다. 성적이 월등하거나 생활 태도가 건실한 학생들을 선정하여 매월 10명 내외(학년별 3~4명)를 학교장이 개인 또는 그룹 상담을 진행할 예정입니다. 상담 후에는 감사의 편지 쓰기와 지속적인 관찰 지도를 통해 학생들을 격려할 계획입니다. 2. 학교생활 부적응 학생 상담 학교생활에 적응하지 못하거나 가정형편이 어려운 학생들을 선정하여 매월 10명 내외(학년별 3~4명)를 학교장이 개인 또는 그룹 상담을 진행할...2025.05.12
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생활지도의 활동영역과 가장 중요한 활동영역 선정2025.01.161. 학생 이해 활동 학생 이해 활동은 학생 개개인에 관한 자료를 수집하고 이를 기록, 조직화하여 체계적으로 분석과 해석을 하는 활동을 말한다. 학생들의 가정환경, 지능, 적성, 학력수준, 흥미, 장래의 희망, 특별활동 등 학생의 이해에 토대가 되는 제반 영역에서 학생 이해에 필요한 자료를 수집한다. 이를 통해 교사가 학생의 현재나 미래 활동에 대해 올바른 판단을 하게 하고, 학생 스스로 자신을 이해하고 의미 있는 의사결정을 내릴 수 있도록 돕는다. 2. 정보 제공 활동 정보 제공 활동은 학생들이 필요로 하는 각종 정보 및 자료를 ...2025.01.16