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우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방법2025.05.071. 우리나라 학교사회복지의 역사 우리나라 학교사회복지의 역사는 1950년대부터 시작되었으며, 전통적인 가부장적 가치관이 강조되어 학생들의 문제가 대처되지 못하다가 1960년대부터 교사와 학부모들의 봉사활동으로 학교 내에서 사회복지가 일어나는 기반이 마련되었습니다. 이후 1970년대부터 심리상담 및 진로상담이 시작되었고, 1980년대부터는 학교보건실과 학교간호사가 배치되었습니다. 1990년대에는 학교 내 상담실이 설치되어 학생들의 개인적, 가정, 집단 문제를 전문적으로 대처할 수 있게 되었습니다. 2000년대 이후에는 학교상담센터 ...2025.05.07
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학교 생활지도와 상담자의 역할2025.05.111. 생활지도의 개념 생활지도는 개인이 자신과 주변 세계를 이해할 수 있도록 돕는 과정입니다. 생활지도의 목표는 학생들이 자신을 올바르게 이해할 수 있도록 돕는 것이며, 학생들이 복잡하고 다양한 생활환경 속에서 현명하게 선택하고 적응할 수 있도록 지원하는 것입니다. 2. 생활지도와 상담의 관계 생활지도와 상담을 적절하게 넘나들기 위해서는 학생 조사 활동, 정보제공 활동, 상담 활동, 정치 활동, 추수 활동 등 5가지 이상의 항목이 필요합니다. 이를 통해 학생들의 개성을 이해하고, 필요한 정보를 제공하며, 상담을 통해 문제를 해결하고...2025.05.11
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학교상담 특성 분석 보고서 예시2025.05.111. 학업 발달 OO중학교 학생들의 낮은 학업 성취도는 편부모, 조부모와 생활하는 가정 환경과 낮은 경제적 지위의 영향이 큰 것으로 보인다. 학교 상담 프로그램은 학습 방법, 기초 학력, 학습 동기 향상에 중점을 둘 필요가 있다. 2. 인성 및 사회성 발달 편부모, 조부모와 생활하는 학생들은 부정적인 자아상을 가질 수 있고 의사소통에 어려움을 겪을 수 있다. 또한 학교 폭력이 심각한 상황이므로 자신에 대한 이해와 타인에 대한 이해를 돕는 인성 및 사회성 발달 프로그램이 필요하다. 3. 진로 발달 중학교 시절은 자아정체성 고민과 함께...2025.05.11
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학교상담자로써의 한계와 윤리적 문제 상황 극복2025.01.231. 학교상담자의 윤리기준 상담을 할 때 상담교사가 지켜야 할 윤리에서 윤리기준이란 무엇일까? 윤리기준은 전문가의 품행과 책임에 대한 기본적인 틀을 제공하는 지침이자 윤리적인 결정을 내리는 데 일반적인 지침이다. Kitchener의 윤리적인 상담을 위한 5가지 원칙이 있다. 2. 학교상담자의 추가적인 윤리적 고려사항 학생들은 미성년자이고, 학생들을 교육하고 지도하는 사람들(교직원, 학부모)의 권리를 존중해야 하기 때문에 상담교사는 일반상담자가 지켜야 할 윤리적 지침 외에 추가적으로 고려해야 할 사항들이 있다. 3. 비밀유지의 한계 ...2025.01.23
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학교상담에서 적절한 상담이론의 활용2025.05.151. 개인 학습부진에 따른 진로 및 미래문제 개인의 내적 요인이나 외적 요인으로 인해 학습결과가 학습자의 잠재능력에 미치지 못하는 경우를 말한다. 이러한 학생들에게는 행동주의 학습이론 관점에서 행동치료를 하는 것이 도움이 될 수 있다. 피드백, 긍정적 강화, 소거 등의 기법을 통해 학생들의 어려움을 해결할 수 있다. 2. 친구와의 갈등 대화가 없어 상대방의 입장을 이해하지 못하는 경우가 많다. Bates & Johnson의 집단상담을 통해 학생들이 서로를 존중하는 자세를 가질 수 있도록 도와줄 수 있다. 3. 학교생활 부적응 학습에...2025.05.15
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학교상담에서 다양한 이론의 적용2025.05.161. 행동주의 및 행동 치료 행동 치료는 인간이 환경의 자극에 반응하는 유기체이며, 인간행동은 유전과 환경의 상호작용으로 형성된다고 보았다. 학습된 부정적 및 긍정적인 습관으로 구성되며, 생활환경이 제공하는 강화의 형태와 빈도에 따라 결정된다. 2. 학교 내 문제 해결 행동주의 이론에 따르면 학교 내 문제행동(지각습관, 학업태도 불량, 학교폭력, 욕설, 흡연 등)은 정적 처벌이나 부적 처벌을 통해 교정할 수 있다. 부적응 행동도 학습된 것이므로 행동 수정을 통해 개선할 수 있다. 3. 행동주의 이론의 한계 행동주의 이론은 행동 수정...2025.05.16
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아동집단2025.04.251. 학교상담 프로그램 학교 어린이를 위한 집단상담 프로그램을 다루고 있다. 행동 문제가 있는 아이들을 선별하여 집단 상담을 진행하였고, 이를 통해 아이들의 학교생활 적응을 돕고자 하였다. 상담 과정에서 학교와의 신뢰 관계 형성, 부모와의 협력, 집단 활동 등을 중요하게 다루었다. 2. 지역사회기관의 아동집단 지역사회 기관에서 진행한 아동 집단 상담 사례를 다루고 있다. 유사한 배경의 아이들로 집단을 구성하고, 감정 표현, 대처 기술 등을 목표로 집단 활동을 진행하였다. 집단 지도자의 역할과 집단 과정, 실천 방법 등을 자세히 설명...2025.04.25
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학교상담(A+) - 주어진 일화를 읽고 여러분이라면 어떻게 상담할 것인지 아래의 목차를 참조하여 서술하여 봅시다.2025.05.101. 학교상담 학교상담은 학교에서 일어나는 다양한 사건과 문제를 겪고있는 청소년기의 청소년들에게 갈등과 좌절, 고민을 같이 해결하고 건강한 청소년기를 맞이 할 수 있도록 도와주는 아주 중요한 것이라 생각한다. 학생들이 어떻게 극복하는지, 어떻게 이겨내는지 지켜봐주고, 성장할 수 있도록 여러 상담기법을 적용하여 학생들이 처한 상황에 맞게 사례를 개념화 하여, 호소하는 문제가 무엇인지, 내담자와 상담목표를 정하고, 어떠한 이론들을 적용하여 상담계획을 세울건지 위 사례에 따라 작성해 보도록 하겠다. 2. 내담자의 문제 분석 N양의 문제를...2025.05.10
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학교상담자의 역할과 생활지도 상담2025.01.031. 학교상담자의 역할 학교상담자는 학생 이해 활동, 정보 활동, 상담 활동, 정치 활동, 추수 활동 등 다양한 역할을 수행합니다. 이 중에서 추수 활동이 가장 중요한데, 이는 상담의 지속성과 효과성을 보장하기 위해서입니다. 상담자는 학생들의 지속적인 관심과 사후관리를 통해 학생들이 올바른 생활을 이어갈 수 있도록 도와야 합니다. 2. 생활지도 상담 생활지도 상담은 학교교육에서 교과지도와 함께 중요한 부분을 차지합니다. 생활지도 상담을 통해 학생들의 적응 문제, 문제 행동, 성장과 발달 등을 지원할 수 있습니다. 상담자는 학생에 대...2025.01.03
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학교 상담사의 자세와 역량 중 윤리적 문제 발생에 대한 상담자의 자세 및 대처방안2025.05.121. 학교 상담사의 윤리적 자세 학교 상담사는 학생을 존중하고 이해하는 마음을 가져야 하며, 장기적인 목표를 가지고 학생이 주도적으로 문제를 해결할 수 있도록 조력해야 한다. 또한 상담 과정에서 학생의 감정을 잘 파악하고 적절하게 대응해야 한다. 2. 상담자의 윤리적 갈등 상황 상담 과정에서 윤리적 갈등 상황이 발생할 수 있는데, 이때 상담자는 내담자와 자신을 보호할 수 있는 윤리적 판단을 내려야 한다. 윤리강령만으로는 모든 상황을 대처할 수 없으므로 상담자의 전문적 판단이 필요하다. 3. 윤리적 갈등 상황 대처 사례 상담 내용의 ...2025.05.12
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