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청소년복지 전문가로서의 나의 모습2025.05.041. 청소년복지 현장에서의 활동 나는 구미의 한 초등학교에서 학교사회복지사로 일하고 있습니다. 주요 업무로는 학생 개인 상담과 심리검사, 멘토링, 사례관리, 집단상담, 방학 중 프로그램 기획 및 실행 등이 있습니다. 학생들을 많이 만나며 소외된 계층의 학생들과 위기가 예상되는 가정의 학생들을 돌보고 있습니다. 또한 교사 상담과 연수, 문제가 있는 학급에 대한 적극적 개입, 학교 내 쉼터 관리 운영, 학부모 상담 및 교육, 가정 방문 등의 활동을 하고 있습니다. 지역사회와의 연계 프로그램 기획, 네트워크 구축, 자원 조사 등의 역할도...2025.05.04
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학교사회복지사의 임상가의 역할에 대해여2025.05.041. 학교 사회복지와 학교사회복지사의 역할 학교 사회복지는 학교 공동체 안에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 보고, 이러한 심리, 사회적 문제들을 학생, 학교, 가정, 지역사회와 연계 방법을 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육 기회를 제공하는 것입니다. 학교사회복지사의 역할에는 학생을 위한 개별, 집단 상담 및 치료적으로 개입하는 임상 전문가 역할, 사회성기술, 학습전략, 의사소통 훈련, 각...2025.05.04
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(학교사회복지론) 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오2025.01.241. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지의 필요성은 가정적, 학교 및 교육적, 사회·환경적 차원에서 설명할 수 있다. 가정의 변화(고령화, 낮은 출산율, 이혼율 증가, 한부모가정 증가, 조손가정 증가, 맞벌이 가정 증가, 다문화가정 증가 등)로 인해 교육에 많은 영향을 미치고 있다. 또한 모든 학생의 대학 진학에 대한 인식 문제, 교육 불평등 심화, 신자유주의 경쟁 학교 환경, 학생 문제(성, 약물, 물질주의 등) 등으로 인해 교육과 복지의 접목이 필요한 시기이다. 2. 학교사회복지의 목적 학교사회복지의 목적은 첫째, 학교교육의 목적...2025.01.24
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학교사회복지의 필요성, 목적, 개념 설명2025.01.241. 학교 사회 복지의 개념 학교에서는 다수의 학생이 열심히 공부도 하지만 일부 행실이 바르지 못한 학생들은 일탈을 즐기기도 하고 학급의 학우 하나를 따돌리기도 한다. 이런 전반이 심해지면서 학교 사회 복지의 필요성이 대두되기도 하는데 이때, 이 학교 사회 복지란 학교 내의 학생들이 원만하게 학교에 잘 적응해서 즐거운 학교생활을 하게 하고 학교 기강이 흐려지지 않게 하는 일환을 의미한다. 2. 학교 사회 복지의 목적 학교 사회 복지는 학교 내의 학생들과 관련한 대소사를 관장하기 위해 이뤄진다. 이를테면, 집에서 부모님의 부부싸움으로...2025.01.24
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학교 사회복지론: 개념, 필요성, 실천 방안2025.01.261. 학교 사회복지의 개념 학교 사회복지는 '학교라는 교육기관에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회적 서비스'를 의미한다. 학교 사회복지는 교육 활동계획의 일부로서 학생이 학교생활에 적응하는 데 있어서 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 원조하는 것이다. 2. 학교 사회복지의 필요성 학교 사회복지사는 경제적·사회적·심리적 등의 다양한 이유로 인해 부적응을 겪고 있는 학생을 돕기 위해 학교 안에서 교사 및 또래 친구와 협력하고, 학교 밖에서 가정 및 지역사회와 소통하고 연계하면서 학생의 적응력...2025.01.26
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사회복지실천의 가치와 윤리, 윤리적 딜레마, 윤리적 딜레마 결정2025.01.181. 사회복지실천의 가치와 윤리 사회복지실천에서 가치는 사회복지사가 구체적인 행동과 결정을 할 때 참고가 되는 요소이며, 사회복지사들도 나름대로의 가치와 정체성을 갖고 있다. 사회복지 실천에서 윤리는 옳고 그름에 대한 도덕적 지침이며 사회복지사들 사이에서 합의된 도덕적 가치 기준이다. 2. 윤리적 딜레마 발생 사례 사례 1: 자녀들이 처벌 받을까봐 노인 학대를 부정하는 시설 이용자 사례 2: 학교 내에서 교사 업무를 학교사회복지사에게 미루는 경우 3. 윤리적 딜레마 결정 사례 1에 대한 의사결정 과정: 자기결정권과 합리적 판단을 따...2025.01.18
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한국의 학교사회복지의 역사와 발달 특징2025.01.181. 학교사회복지의 역사 한국의 학교사회복지는 1960년대에 처음 도입되었으며, 초기에는 자선단체와 종교단체의 지원으로 운영되었고 제도적 뒷받침이 부족했다. 1990년대에는 '학교사회복지사 운영지침'이 발표되면서 제도적으로 확립되었고, 학교사회복지사의 역할이 확대되었다. 2000년대 중반 이후에는 학교사회복지사의 전문성이 강화되고 다양한 특화 프로그램이 도입되었으며, 디지털 시대에 맞춘 새로운 서비스가 제공되고 있다. 2. 시기별 발달 특징 초기 도입기(1960년대~1980년대)에는 자선단체와 종교단체의 지원으로 운영되었고 학교사회...2025.01.18
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학교사회복지론: 학교사회복지의 문제와 필요성, 그리고 학교사회복지사의 역할2025.01.191. 학교사회복지 문제점 학교사회복지프로그램은 자금 부족, 전문 인력 부족, 교사와의 협력 부족 등의 문제점이 있다. 자금 부족으로 인해 프로그램 운영이 어렵고, 전문 인력 부족으로 학생들에게 적절한 지원을 제공하기 어려우며, 교사와의 협력 부족으로 학생의 복지 문제를 해결하기 어려운 상황이다. 2. 학교사회복지 필요성 학교 사회복지는 학생들이 겪는 다양한 문제에 대응하고 해결할 수 있기 때문에 필요하다. 최근 발생하는 다양한 위험 요소들로 인해 학생과 학교의 정체성을 지키기 어려운 상황에서 학교 사회복지를 통해 회복, 유지, 발전...2025.01.19
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학교사회복지의 발달과정과 현안 과제2025.01.191. 학교사회복지의 도입 배경 학교사회복지는 교육과 사회복지의 융합으로, 학생들이 학교에서 안정적이고 효과적인 교육을 받을 수 있도록 다양한 서비스와 프로그램을 제공하는 분야이다. 이 분야는 학교 내외의 다양한 문제—가정의 문제, 경제적 어려움, 정신건강 문제, 학교폭력 등—을 해결하고 예방함으로써 학생 개개인이 그 능력을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 제공한다. 2. 한국 학교사회복지의 발달 과정 한국의 학교사회복지는 형성기(1993년 이전), 도입기(1997년~1999년), 성장기(2002년~2007년), 확대기(2009년~현재...2025.01.19
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학교사회복지의 개념과 현황 및 문제점과 개선방안2025.01.191. 학교사회복지의 개념과 역사 학교사회복지는 학생들의 사회적, 정서적, 지적 발달을 지원하여 모든 학생이 교육을 통해 최대한의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는 분야입니다. 이는 단순히 학생 개인의 문제 해결에 국한되지 않고, 학교, 가정, 지역사회와의 연계를 통한 포괄적 접근을 의미합니다. 학교사회복지의 역사적 발전 과정은 학교와 사회복지의 상호작용의 증가와 함께 발달하였으며, 초기에는 학생들의 학업 중단 방지와 사회적 적응을 위한 기본적인 지원에 초점을 맞췄으나, 시간이 흐르면서 학생들의 복잡한 사회적, 정서적 문제들에 대응하는...2025.01.19
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