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청소년기의 자아정체감 발달2025.01.201. 자아정체감 청소년기에는 '나는 누구인가'에 대한 자신의 자아에 관련한 인식과 동시에 곧 다가올 사회질서 속에서 자신의 역할과 책임을 깨닫게 되는 시기이다. 자아정체감은 개인의 자아가 내적 충동과 외적 압력을 자기만의 방식으로 조정하여 고유한 자기 동일성을 유지하려는 노력이다. 청소년기에는 자아정체감 형성을 위한 위기와 수행의 두 가지 축이 존재한다. 2. 자아정체감 위기 청소년기에는 급격한 신체 발달과 성적 성숙, 선택에 따른 책임 증가 등으로 인해 자아정체감 위기를 경험하게 된다. 이 시기에는 긍정적 자기평가와 부정적 자기평...2025.01.20
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객관주의와 구성주의를 통한 학교교육의 시사점2025.01.211. 객관주의 객관주의는 모든 학습자가 똑같은 이해에 도달하게 된다는 수동적 관점이며 학습자보다는 교사의 역할이 중시된다. 또한 개인의 지식이나 경험에 따라 이해의 차이가 존재하지만 본질적 속성은 같으며 결국 교사에 의한 강의식, 주입식 과정을 통하여 완벽한 교과과정을 이해하는 것이 궁극적인 목표가 된다. 따라서 학습이란 학습자가 교사에 의하여 수동적으로 받아들이는 과정이며 교사로부터 배운 것을 그대로 받아들이는 과정이며 객관화된 데이터를 중심으로 수업이 이루어지기 때문에 모두가 동일한 답안을 요구하며 교사 주도적 암기식 교육 과정...2025.01.21
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평생교육과 학교교육의 비교 및 제4차 산업혁명시대에서의 평생교육의 역할2025.01.221. 평생교육과 학교교육의 비교 평생교육과 학교교육은 목적, 기간, 내용, 전달체계 등에서 차이가 있다. 평생교육은 개인 및 공동체의 단기적 학습욕구 충족을 목적으로 하며, 짧은 기간 동안 실생활과 밀접한 내용을 다룬다. 반면 학교교육은 미래 사회생활을 위한 기초 제공을 목적으로 하며, 장기간에 걸쳐 정규 교육과정을 통해 이루어진다. 2. 평생교육이 삶에 미치는 영향 평생교육은 현재 필자의 삶에 큰 영향을 미치고 있다. 평생교육을 통해 시간과 장소의 제약 없이 자신의 목표를 달성할 수 있으며, 전문성 향상과 자격증 취득 등의 기회를...2025.01.22
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교재 내용 요약 정리(1.학교폭력. 2.집단따돌림)2025.01.221. 학교폭력 학교폭력의 개념, 특징, 발생 원인, 문제해결을 위한 대책 등을 정리하였습니다. 학교폭력은 심각한 범죄 수준의 행위가 나타나고 있으며, 비행청소년뿐만 아니라 일반 청소년들 사이에서도 일반화되고 있습니다. 가해자와 피해자의 구분이 어려운 특징도 있습니다. 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 관련 법 강화, 제도 개선, 학생-학교-가정의 협조, 선도프로그램 운영 등이 필요합니다. 2. 집단따돌림 집단따돌림의 정의, 실태와 특성, 원인, 해결방안 등을 정리하였습니다. 집단따돌림은 피해 학생들의 심리적 특성, 대인관계 능력 부...2025.01.22
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현대 가족이 당면한 문제점을 서술하고 이에 대한 해결방안을 제시하시오2025.01.221. 청소년비행 청소년비행에 대하여 정의하는 것은 학자에 따라서 다르고 3가지의 측면에서 보통 설명한다. 첫째, 비행행위를 중심으로 하여 설명하는 견해에 해당한다. 이에 의하면 법규범의 위반만이 아니라 학교에서의 학칙을 비롯해서 일체의 사회 제규범 등을 위반하는 것을 모두 비행으로 인식하는데 법규의 종류, 규정위반의 회수와 고의성 여부 등은 문제가 되지 않는다. 둘째, 비행이라고 하는 행위보다는 비행의 당사자에 해당하는 사람을 중심으로 하여 보는 견해에 해당한다. 이 경우를 보면 정상적 사람에 의한 우발적이고 일회적인 일탈행위 등은...2025.01.22
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청소년들의 용돈 과소비 실태와 해결방안2025.01.231. 청소년들의 용돈 과소비 실태 청소년들의 소비행태는 성인과 구별되는 특성을 가지고 있다. 청소년기는 소비자로서의 가치관과 신념, 생활양식 등을 형성하는 과정에 있어 비합리적인 요소가 많이 나타나며, 기업의 마케팅 활동과 대중매체의 영향으로 과시구매나 충동구매 등 불건전한 소비행태를 보이고 있다. 2. 청소년들의 용돈 과소비 문제점 청소년들의 용돈 과소비 문제점으로는 과시소비, 물질주의 성향, 동조성 등이 있다. 과시소비는 상품의 기능적 효용보다는 상징적 가치를 중시하는 소비행태이며, 물질주의 성향은 청소년기에 특히 강하게 나타나...2025.01.23
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청소년기 인터넷 및 스마트폰 중독 문제와 사회복지적 개입 방안2025.01.241. 청소년기 인터넷 및 스마트폰 중독 현황 한국 청소년들의 인터넷 및 스마트폰 중독 문제가 심각한 상황이다. 30% 이상의 청소년들이 스마트폰 사용에 중독되어 있으며, 이로 인한 학업 성취도 저하, 수면 부족, 사회적 고립 등의 문제가 발생하고 있다. 특히 소셜미디어 사용과 온라인 게임이 청소년들의 가장 큰 중독 요인으로 지적되고 있다. 2. 청소년기 인터넷 및 스마트폰 중독의 원인 청소년기 인터넷 및 스마트폰 중독의 원인은 복합적이다. 자아정체성 형성, 또래 관계와 소속감 욕구, 가정 환경의 영향, 학업 스트레스 등이 주요 요인...2025.01.24
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청소년폭력의 원인과 유형, 예방의 중요성 및 대처방안2025.01.241. 청소년폭력의 원인 청소년폭력의 원인은 개인적, 가정적, 사회적 요인이 복합적으로 작용하여 발생한다. 개인적 요인으로는 충동 조절 능력 부족, 공격적 성향, 낮은 자존감 등이 있고, 가정적 요인으로는 폭력적 가정 환경, 부모의 관심 부족 및 과도한 통제, 의사소통 부재 등이 있다. 사회적 요인으로는 미디어의 폭력적 콘텐츠, 경쟁적 사회 구조, 학업 스트레스, 또래 집단 내 폭력 문화 등이 있다. 2. 청소년폭력의 유형 청소년폭력은 신체적 폭력, 언어적 폭력, 사이버폭력 등 다양한 형태로 나타난다. 신체적 폭력은 상대방의 신체에 ...2025.01.24
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아들러의 열등감 이론과 바람직한 인간관계 형성2025.01.241. 아들러의 열등감 이론 아들러는 인간의 가장 중요한 동기가 완성을 위한 노력이며, 이는 곧 우월감을 위한 노력이 될 수 있다고 주장했습니다. 따라서 인간은 열등감을 과도하게 보상하려고 한다고 보았습니다. 아들러의 개인심리학에 따르면 개인의 독특한 목표와 이를 추구하는 방법 등을 포함한 개인의 독특한 성격 구조가 생활양식을 구성하며, 이는 아동기 초기에 형성됩니다. 중요한 요소로는 출생 순서, 육체적인 열등감, 자랄 때 방치되었는지 또는 응석받이로 자랐는지 등이 있습니다. 2. 바람직한 인간관계 형성 아들러의 상담이론에 따르면, ...2025.01.24
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교육심리학 - 매슬로 동기위계설에 교육적 시사점, 에릭슨 성격발달단계이론, 교육적 시사점2025.01.241. 매슬로우의 동기위계설 매슬로우의 동기위계설은 인간의 욕구를 생리적 욕구, 안정의 욕구, 애정(소속)의 욕구, 자기존중의 욕구, 자기실현의 욕구의 5단계로 구분하였다. 이 이론은 각 욕구 단계가 위계적으로 구성되어 있다고 보았다. 그러나 이 이론에는 몇 가지 문제점이 있는데, 첫째 상호 위계를 갖는 다섯 개의 위계를 설명하는 논리적 특성이 없다는 것, 둘째 생리적 욕구에서 자기존중의 욕구로 향하는 하위 욕구 간의 위계가 자기실현의 욕구와 동일선 상에서 논의될 수 있는가 하는 것, 셋째 자기실현이 충족되어야 할 욕구인가 혹은 도달...2025.01.24
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