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상업화,수단화 되어가는 예술교육이 앞으로 생활예술문화교육으로 자리잡기 위해서는 어떠한 생각을2025.05.131. 입시위주 교육에서 탈피 우리가 주변에서 가장 쉽게 받을 수 있는 예술교육은 대부분 입시 위주의 교육이다. 미술이나 음악을 배울 때 처음에 취미로 시작할 수 있지만 점점 입시 위주의 교육으로 변질된다. 많은 학생들은 대학을 진학하기 위해서 틀에 박힌 예술교육을 받게 되어 다들 비슷한 예술적 표현을 가지게 된다. 이러한 교육을 오랫동안 받게 되면 예술에 싫증이 나게 되며, 자신의 생각을 자신만의 개성으로 표현하지 못하게 된다. 따라서 예술교육이 생활문화예술교육으로 자리를 잡기 위해서는 입시위주 교육으로 천편일률적인 표현에서 벗어나...2025.05.13
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청소년 인성교육을 위한 지도자의 역할과 책임2025.05.141. 청소년인성교육의 필요성 최근 들어 청소년들의 인성지도에 대한 필요성이 부각되고 있다. 과거에 비해서 청소년들의 자립심 중심의 교육은 인성지도가 미비한 결과를 만들어 내었다. 한국의 학교와 가정은 어린 학생들과 자녀에게 인성 함양보다는 경쟁사회로부터 살아남기 위한 수단으로서 학업 성취와 물질적 성공에 많은 가치를 부여하며 살아왔다. 이로 인하여 어린 시절부터 우리의 청소년들은 오직 성적으로 평가받고 나만의 성공을 위해서라면 타인은 무시하고 배제하는 성향의 인간으로서 성장하게 되었다. 도덕적이고 사회적으로 타인과 조화를 이루면서 ...2025.05.14
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평생교육의 여러 형태와 학교교육과의 차이점2025.05.151. 평생교육의 개념과 특징 평생교육은 학교 교육 이후에도 계속해서 개인에게 필요한 지식·기술·태도 또는 기능을 습득하고 향상시키는 모든 형태의 조직적인 교육 활동을 의미한다. 평생교육의 특징으로는 성인학습자 중심, 자발적 참여, 다양한 학습 기회 제공, 지역사회 자원 활용, 자아실현 및 사회 발전 기여 등이 있다. 2. 평생교육 기관의 유형 평생교육 기관에는 대학 부설 평생교육원, 학점은행제, 독학학위제, 사이버대학, 방송통신대학, 사내대학, 원격대학, 시민사회단체 부설 기관, 사업장 부설 기관, 언론기관 부설 기관, 문화센터, ...2025.05.15
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제4차 산업혁명시대에 평생교육의 역할과 중요성2025.05.161. 평생교육과 학교교육의 비교 평생교육은 개인이나 공동체의 단기적인 학습 욕구를 충족시키는 것을 목적으로 하며, 기술과 직접적인 기능적 형태의 변화에 초점을 맞추고 있다. 반면 학교교육은 개인의 미래 생활에 대한 기초를 제공하는 것을 목적으로 하며, 사회적·경제적 위치를 점유할 수 있는 자격증이나 증명서 취득에 중점을 두고 있다. 평생교육은 비교적 짧은 기간 동안 이루어지는 반면, 학교교육은 장기간에 걸쳐 이루어진다. 2. 제4차 산업혁명 시대에 평생교육의 중요성 제4차 산업혁명 시대와 100세 시대에는 정규 교육과정만으로는 부족...2025.05.16
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학교에서의 사회화에 대한 두 가지 이론 비교 분석2025.05.161. 사회화의 개념과 유형 사회화란 한 집단 구성원들이 그들의 문화나 가치관 등을 공유하도록 만드는 일련의 과정이다. 사회화는 크게 문화 전수, 규범 준수, 역할 수행의 세 가지 유형으로 나눌 수 있다. 사회화를 통해 개인은 자아정체감을 형성하고 가치관을 정립하게 된다. 2. 사회화에 대한 두 가지 이론 사회화를 설명하는 이론은 크게 두 가지로 구분된다. 하나는 사회화를 사회통합 과정으로 보는 입장이고, 다른 하나는 지배 이데올로기의 습득 과정으로 보는 입장이다. 전자는 사회화를 통해 개인이 공동체 의식을 함양하고 민주시민의식을 기...2025.05.16
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현대사회에서 주목해야 할 청소년 문제와 해결 방안2025.01.021. 청소년 비행 사례 최근 청소년들의 비행 사례가 증가하면서 그 심각성이 대두되고 있습니다. 이러한 문제의 원인으로는 청소년들의 지능화와 디지털 기기 사용 증가, 가정 내 교육 및 가치관 부족 등이 지적되고 있습니다. 따라서 청소년들에 대한 교육과 가정 내 대화, 디지털 환경에 대한 이해 제고 등이 필요한 것으로 보입니다. 2. 청소년 비행의 사회적, 심리적 영향 청소년들의 비행 사례는 그들의 자아 개발과 사회화 과정에 부정적인 영향을 미치며, 자신감, 자존감, 학업 성취도 등에도 악영향을 끼치는 것으로 나타났습니다. 이러한 문제...2025.01.02
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교육은 학교 교육이 아니다: 가정, 학교, 사회의 연계 교육을 통한 바른 인성과 창의 융합형 인재 양성2025.01.021. 교육의 개념과 범위 교육은 학교에서의 교과지식 주입이 아니라 가정, 학교, 사회에서의 다양한 경험과 상호작용을 통해 이루어진다. 가정에서의 초기 경험과 양육, 사회의 제도와 정책이 학교교육의 기반이 되어야 한다. 따라서 '교육=학교 교육'이라는 통념은 올바르지 않으며, 교육의 범위를 가정교육과 사회교육으로 확장해야 한다. 2. 바른 인성과 창의 융합형 인재 양성을 위한 교육적 전제 가정, 학교, 사회가 추구하는 가치와 목표를 통일하고 연계교육을 실현해야 한다. 학교에서는 학생 중심의 경험 중심 교육을, 가정에서는 학부모의 적극...2025.01.02
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심성계발 수련활동이 청소년의 자아정체감 발달에 미치는 영향2025.01.101. 심성계발 활동 심성계발 프로그램은 성인의 경험학습으로부터 나온 것으로 처음 시도할 때 그 대상이 청소년이기에 그들의 나이 특성을 고려해 권태롭지 않게 경험학습 효과를 올리는 여러 가지 학습모형을 적용해 이루어지는 학습활동이다. 이에 따라 어른의 T그룹처럼 도와주는 사람의 역할이 숨어있기만 한 것이 아니라 지도자로서 위치가 나타나게 된다. 하지만 일정한 계획에 따라 이끄는 피동적인 훈련은 아니다. 이에 활용되는 프로그램은 학교의 교수학습 활동 과정을 통해 익히고 기능을 습득하는 의의보다 그 활동에서 자기와 다른 사람을 다시 발견...2025.01.10
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학교 폭력의 원인과 대처방안2025.01.121. 학교 폭력의 정의 학교 폭력이란 학교 안팎에서 학생을 대상으로 한 폭행, 감금, 협박, 모욕, 성폭력, 따돌림 및 정보 통신망을 이용한 음란, 폭력 정보 등에 의하여 신체적 정신적 또는 재산상의 피해를 주는 행위를 말한다. 우리나라의 학생들은 많은 시간을 학교에서 보내며 생활하고 있기 때문에 학교생활에서 폭력적인 행동을 당한다면 시간이 흐른 후에도 잊을 수 없는 부정적인 기억으로 남게 될 가능성이 높다. 2. 학교 폭력의 특징 ① 학교폭력의 피해자, 가해자의 연령이 과거 중 고등학교의 연령에서 초등학생으로 낮아지고 있다. ② ...2025.01.12
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[A++리포트]루터 교육사상의 현대적 의의와 시사점2025.01.121. 루터의 생애 루터는 1483년 독일 삭소니 지방의 아이스레벤에서 태어났다. 그의 아버지는 그가 법률가가 되기를 바랐기 때문에 그를 라틴어 학교에 보냈다. 1501년 루터는 에르푸르트 대학에 입학하여 7자유학과와 법률을 공부했다. 1505년 석사학위를 받은 후 종교적 신비감을 체험하고 아우구스티누스 교단의 수도원에 들어갔다. 1510년부터 1511년까지 로마에 여행을 하면서 교회의 부패를 목격했고, 1517년 10월 31일 95개 조문을 공개하여 종교개혁의 불을 지폈다. 이후 루터는 계속해서 활동을 펼치다가 1546년 2월 18...2025.01.12
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