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행동주의적 인간관을 통한 폭력 학생지도 방법2025.01.021. 행동주의적 인간관 행동주의적 인간관에 따르면 인간의 행동은 환경적 요인에 의해 강화 또는 수정될 수 있다. 영아는 타고난 특질이 없으며, 성장과 발달은 주변 환경과 교육을 통해 이루어진다. 따라서 잘못된 행동은 교육을 통해 수정할 수 있다. 이러한 관점에서 교사는 행동수정기법을 활용하여 폭력적인 학생의 행동을 변화시킬 수 있다. 2. 행동수정기법 행동주의적 인간관에 기반한 행동수정기법 중 정적 강화가 효과적이다. 교사는 학생의 바람직한 행동을 강화하여 점진적으로 문제행동을 수정할 수 있다. 또한 피드백을 통해 학생의 행동에 대...2025.01.02
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조하리 창을 활용한 대인관계 역량개발2025.01.141. 조하리 창 조하리 창은 사람들의 의사소통 유형을 설명하는 심리학적 모델입니다. 이 모델은 사람들이 자기 공개를 어느 정도 하는지, 다른 사람들의 비판과 피드백에 얼마나 개방적인지에 따라 인간관계의 차이를 가져올 수 있습니다. 조하리 창에는 공개적 영역, 맹목적 영역, 숨겨진 영역, 미지의 영역 등 네 가지 영역이 존재합니다. 2. 대인관계 역량개발 조하리 창을 활용하면 자신의 의사소통 스타일과 관계 형성 기준을 이해할 수 있습니다. 이를 통해 자기 공개와 타인의 피드백을 적절히 활용하여 더 나은 의사소통과 대인관계를 형성할 수...2025.01.14
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포트폴리오 평가에 대한 자세한 설명2025.01.171. 포트폴리오 평가의 개념 포트폴리오 평가는 개인이 수행한 다양한 작업물을 체계적으로 모아놓은 자료집을 통해 평가하는 방법이다. 이는 개인의 학습과 성장을 종합적으로 검토할 수 있게 하며, 정량적 평가보다는 정성적 평가에 중점을 둔다. 포트폴리오에는 에세이, 프로젝트, 연구 결과, 작품 등 다양한 형태의 작업물이 포함될 수 있다. 이러한 작업물을 통해 개인의 역량과 발전 과정을 종합적으로 평가할 수 있다. 2. 포트폴리오 평가의 방법 포트폴리오 평가의 방법은 다양하다. 포트폴리오의 구성 요소를 명확히 정의하고, 각 요소에 대한 평...2025.01.17
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의사소통의 기본 사항과 효과적/비효과적 의사소통 사례 분석2025.01.221. 의사소통의 개념 의사소통은 사람들 사이에서 정보, 감정, 생각, 의견 등을 전달하고 이해하는 과정이다. 이는 단순한 정보 전달을 넘어, 메시지를 주고받는 과정에서 의미를 형성하고 상호 이해를 도모하는 복합적인 활동이다. 2. 의사소통의 구성요소 의사소통의 주요 구성요소는 발신자, 메시지, 채널, 수신자, 피드백, 잡음 등이다. 각각의 요소가 의사소통 과정에서 중요한 역할을 한다. 3. 의사소통의 유형 의사소통은 언어적 의사소통, 비언어적 의사소통, 대면 의사소통, 매개된 의사소통 등 다양한 유형으로 구분될 수 있다. 각 유형은...2025.01.22
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학습자에게 오류란2025.01.231. 오류의 정의와 구분 오류는 외국어 학습에서 발생하는 다양한 언어적 실수를 포괄하는 개념입니다. Corder(1971)는 실수와 오류를 구분하였습니다. 실수(mistake)는 학습자가 이미 알고 있는 규칙을 일시적으로 잘못 적용한 경우를 말하며, 오류(error)는 학습자가 아직 습득하지 못한 언어 규칙에 따라 발생하는 잘못된 사용을 의미합니다. 오류는 학습자의 현재 언어 능력과 체계를 반영하며, 이를 분석하는 과정은 학습자의 발달 단계와 언어적 특징을 파악하는 중요한 단서를 제공합니다. 2. 오류가 학습자에게 중요한 이유 오류...2025.01.23
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사회복지사가 갖추어야 할 공감적 기술에 대하여2025.01.201. 공감적 기술 사회복지사가 갖추어야 할 공감적 기술에는 적극적 경청, 반영, 비판단적 태도, 정서적 공감, 확인 질문, 자기 개방 등이 포함됩니다. 이러한 기술은 클라이언트와의 신뢰 관계 형성과 효과적인 상담에 필수적입니다. 사회복지사는 이러한 기술을 향상시키기 위해 다양한 연습 방법을 실천할 수 있습니다. 2. 공감적 기술 향상 방법 사회복지사가 공감적 기술을 향상시키기 위해 실천할 수 있는 방법에는 적극적 경청 연습, 반영 및 요약 연습, 비판단적 태도 유지하기, 자기 개방 연습, 정서적 공감 훈련 등이 있습니다. 또한 역할...2025.01.20
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외국어 말하기 학습에서의 효과적인 학습방법과 어려움2025.01.211. 외국어 말하기 학습의 어려움 외국어 말하기 학습 시 발음, 문장 배열, 관용적 표현 등에서 겪었던 어려움을 상세히 기술하였다. 발음의 경우 모국어와 다른 발음을 구현하기 어려웠고, 문장 배열에서는 주어-동사 순서의 차이로 인한 혼란을 겪었다. 또한 문화적 차이로 인한 관용적 표현의 이해 어려움도 있었다. 2. 외국어 말하기 학습의 효과적인 방법 외국어 말하기 학습에 도움이 되었던 방법으로 문장 배열 이해하기, 구체적인 학습목표 설정하기 등을 제시하였다. 문장 구조에 익숙해지는 것이 중요하며, 상황에 맞는 대화 연습을 통해 말하...2025.01.21
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조하리 창을 활용한 대인관계 역량개발2025.05.031. 조하리 창 조하리 창은 나와 타인 관계에서 자신이 어떤 상태인지 분석하기 위한 프레임워크입니다. 이 창은 4개의 영역으로 구성되어 있는데, '열린 창', '숨겨진 창', '보이지 않는 창', '미지의 창'이 그것입니다. 이를 통해 자신을 이해하고 타인과의 관계를 개선할 수 있습니다. 2. 대인관계 역량개발 조하리 창을 활용하여 대인관계 역량을 개발할 수 있습니다. 자신의 공개적 영역을 확대하고 타인과의 커뮤니케이션을 통해 상호간의 유대감을 형성하는 것이 중요합니다. 이를 통해 자아 성찰과 발전을 이룰 수 있습니다. 1. 조하리...2025.05.03
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한국어 말하기 교육의 의사소통 능력 향상 방향2025.01.021. 한국어 말하기 교육의 문제점 한국어 말하기 교육의 문제점은 교육 방식, 교육 대상, 교육 내용 등 다양한 측면에서 나타났다. 교육 방식은 대부분 교사 중심의 강의 형태로 이루어지면서 학생들의 참여도와 관여도가 낮아지는 문제가 발생하고 있다. 또한 교육 대상은 대부분 초·중등학생을 대상으로 하고 있으며, 대학생 이상의 성인 대상 교육이 부족한 것도 문제점으로 지적되고 있다. 또한 교육 내용은 문법 중심의 교육이 많아 실제 일상에서 사용되는 언어와 차이가 있어 실용적인 말하기 교육이 부족한 것으로 나타났다. 2. 한국어 말하기 교...2025.01.02
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사회복지사 현장실습 실습일지17,18,19,20일차2025.05.161. 사회복지 실습 사회복지사로서 대상이 되는 클라이언트에게 적합하고 필요한 프로그램의 계획과 실천은 사회복지 실습자로서 사회복지실천현장에서 전문가로 거듭나기 위한 일종의 과정이며 필수 진행 코스이다. 한번의 프로그램 계획으로 일취월장 하는 것에는 다소 무리가 있겠으나 이번 프로그램 진행 실습을 통해 한걸음씩 나아가는 모습을 보이고 슈퍼바이저님의 냉철한 분석과 피드백을 통해 조금 더 발전하는 실습생이 되도록 노력 하는 것이 목표이다. 2. 어르신 프로그램 어르신들이 직접 흑색과 백색 두 가지 색의 종이로 딱지를 만들도록 지원하고, ...2025.05.16
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