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NCS 문제해결능력 교과목 사전-사후 진단평가서(체크리스트)2025.05.081. 문제해결능력 문제해결능력 교과목의 사전 진단평가 결과에 따르면, 문제해결능력, 사고력, 문제처리능력 등 3개 영역에서 학습자의 수준을 확인할 수 있습니다. 각 영역별로 6개의 진단문항에 대해 자가진단을 실시하였으며, 평균 점수가 2점 미만인 영역은 해당 내용을 교재를 참고하여 추가 학습이 필요한 것으로 나타났습니다. 사후 진단평가에서는 각 영역별 8개의 진단문항에 대해 자가진단을 실시하였으며, 평균 점수가 3점 미만인 영역은 해당 내용을 다시 학습할 필요가 있는 것으로 확인되었습니다. 1. 문제해결능력 문제해결능력은 현대 사회...2025.05.08
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장애영유아가 등장하는 다큐멘터리2025.05.071. 조기발견과 진단평가 및 지원제공 전문가간의 협업이 동반된 통합성이 중요하다. 다양한 학문적 배경을 가진 전문가들이 서비스를 제공하는 경우, 학문이 가지고 있는 이론에 따라 서비스의 내용이 대립될 수 있다. 발달에 있어 결정적 시기인 장애영유아에게 적절한 프로그램을 제공하는 것은 각 영역의 발달을 촉진시켜 발달 가능성을 최대화하고 나중에 올 수 있는 발달지체의 가능성을 최소화할 수 있기 때문이다. 2. 조기개입의 필요성 발달을 촉진하기 위한 시도가 발달의 기초를 형성하는 시기인 영아기에 행해져야만 장애나 장애 위험 아동이 지니고...2025.05.07
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NCS 문제해결능력 교과목 평가계획서2025.05.071. 문제해결능력 문제해결능력 교과목의 평가계획서에 대한 내용입니다. 이 교과목은 문제해결능력, 사고력, 문제처리능력 등을 평가하며, 진단평가, 출석평가, 직업기초능력평가 1차와 2차로 구성됩니다. 진단평가는 학습성과 달성을 위한 사전 지식을 평가하고, 출석평가는 매 차시 출결을 확인합니다. 직업기초능력평가 1차는 문제 인식 및 해결 능력, 창의적 사고 능력을 평가하며, 직업기초능력평가 2차는 논리적/비판적 사고 능력, 문제 인식 및 해결 절차 적용 능력을 평가합니다. 평가 결과 70점 미만인 학생은 향상교육을 받고 재평가를 실시합...2025.05.07
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NCS 정보능력 교과목 평가계획서2025.05.081. 정보능력 교과목 평가계획서 이 문서는 정보능력 교과목의 평가계획서입니다. 교과목명, 담당교수, 직업기초능력 하위영역, 평가 개요, 평가 방향, 평가 항목 및 내용, 평가 시기 등이 자세히 설명되어 있습니다. 진단평가, 출석평가, 직업기초능력평가 1차와 2차 등 다양한 평가 방법이 활용되며, 평가 결과에 따라 향상/심화 계획도 수립되어 있습니다. 1. 정보능력 교과목 평가계획서 정보능력 교과목은 학생들의 정보 활용 능력을 향상시키는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 따라서 이 교과목의 평가계획서 작성 시 다음과 같은 사항을 고려해...2025.05.08
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NCS 자원관리능력 교과목 사전-사후 진단평가서(체크리스트)2025.01.061. 자원관리능력 자원관리능력 교과목에 대한 사전 진단평가와 사후 진단평가 결과를 제시하고 있습니다. 사전 진단평가에서는 자원관리능력, 시간관리능력, 예산관리능력, 물적자원관리능력, 인적자원관리능력 등 5개 영역에 대해 학습자 자신의 수준을 체크하도록 하고 있습니다. 사후 진단평가에서는 동일한 5개 영역에 대해 학습 후 자신의 수준을 다시 체크하도록 하고 있습니다. 이를 통해 학습자가 자원관리능력 교과목 학습 전후의 변화를 확인할 수 있습니다. 1. 자원관리능력 자원관리능력은 개인과 조직에 있어 매우 중요한 역량입니다. 효과적인 자...2025.01.06
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NCS 직업윤리 교과목 사전-사후 진단평가서(체크리스트)2025.01.071. 직업윤리 직업윤리에 대한 학습자의 사전 지식 수준을 확인하고, 교과목 학습 후 직업윤리에 대한 이해도를 평가하는 내용입니다. 직업윤리의 의미, 개인윤리와의 관계, 윤리적 규범 형성 등을 다루고 있습니다. 2. 근로윤리 근로윤리에 대한 학습자의 사전 지식 수준을 확인하고, 교과목 학습 후 근로윤리에 대한 이해도를 평가하는 내용입니다. 근면, 정직, 성실 등 근로윤리의 핵심 요소들을 다루고 있습니다. 3. 공동체의식 공동체의식에 대한 학습자의 사전 지식 수준을 확인하고, 교과목 학습 후 공동체의식에 대한 이해도를 평가하는 내용입니...2025.01.07
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교육평가에 대한 이해2025.01.101. 선발적 교육관 선발적 교육관의 배경은 인간불신, 개인차 변별, 규준지향평가입니다. 이는 학생들의 능력을 변별하고 선발하는 것에 초점을 맞추는 교육관입니다. 2. 발달적 교육관 발달적 교육관의 배경은 인간신뢰, 목표달성, 준거지향평가입니다. 이는 학생들의 발달과 성장에 초점을 맞추는 교육관입니다. 3. 준거지향평가 준거지향평가는 타당도, 부적분포, 발달적 교육관, 제한된 학습과제에 초점을 맞추고 있습니다. 교사 측면에서는 교육개선과 학습자에 대한 정보 제공의 장점이 있고, 학생 측면에서는 성취감 제공, 내재적 동기유발, 협동학습...2025.01.10
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영유아 교육 평가에서 진단평가, 형성평가, 총괄평가를 의미 있게 활용하기 위한 구체적인 방안2025.05.041. 진단평가 진단평가는 특정 활동과 학습 이전의 시작점에서 행동을 진단하는 평가다. 따라서 이러한 진단평가의 활용은 유아의 현재 상황을 파악하여 학습결손을 감지하고 향후 활동을 보완하는 데 활용되어야 한다. 즉, 유아가 부족하다고 느끼는 활동의 어떤 요소와 이를 개선하기 위해 어떤 활동의 요소를 추가해야 하는지를 판단하는 근거로 삼아야 한다. 2. 형성평가 형성평가는 수업 중에 이루어지는 평가이다. 따라서, 학습의 실제 상황에 대한 정보를 수집하는 것이 가능하다. 교사는 형성평가를 통해 유아가 활동과제를 제대로 수행하고 있는지, ...2025.05.04
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교육평가 중간고사 (진단평가,지적영역,정의적 행동특성, 총평)2025.05.101. 진단평가 진단평가는 학습이 시작되기 전 학습자의 특성을 파악하는 평가이다. 평가요소는 지적출발행동을 언급할 수 있으며, 문장 이해 능력, 언어 구사 방법과 의사소통능력, 논리적인 사고 구조, 학습능력 등이 포함된다. 진단평가에 대한 해결책으로는 학생의 사회경제적 배경 요인 문제, 기초학력 부진 학생에 대한 편견‧낙인 문제, 학부모의 책무성 강화 방안, 지역별 격차 문제 등을 종합적으로 고려해 해소할 수 있는 실질적인 지원 대책이 필요하다. 2. 지적 영역의 교육목표 지적 영역의 교육목표는 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평...2025.05.10
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[아동간호학 정리] 골종양 아동 [일반적 개념(임상양상, 진단평가, 예후), 골육종, Ewing육종(원시신경외배엽종양), (치료관리, 간호중재)]2025.05.111. 골종양의 일반적 개념 골종양에는 골육종과 Ewing육종이 있으며, 이들은 질병 발생부위에 국소적으로 통증을 일으키고, 종종 아동이 다리를 절거나 신체적 활동이 감소하거나 무거운 물건을 들 수 없을 때 유의해서 살펴봐야 한다. 진단을 위해 방사선 검사, 생검 등이 필요하며, 예후는 초기 미세 전이 가능성 때문에 좋지 않을 수 있다. 2. 골육종 골육종은 주로 장골의 골간과 골간단 부위, 특히 하지에서 발생하며, 수술과 화학요법이 최적의 치료법이다. 사지구제술을 통해 일차 종양을 절제하고 인공 뼈로 대치할 수 있으며, 수술 전 화...2025.05.11
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