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장애통합반 유아의 눈맞춤 향상을 위한 교수법 토론2025.05.101. 장애통합반 유아의 눈맞춤 향상 장애통합반의 유아와 상호작용할 때 눈맞춤 빈도가 적고 잠깐 쳐다보는 행동을 보이는 경우, 개별화 교육계획안을 통해 일상생활에 반영할 수 있는 목표를 설정하고 교수법을 적용하는 것이 중요합니다. 시각적 강조, 음성 강조, 시간 제한, 모델링과 근육기억, 게임과 활동 등의 교수법을 활용하여 유아의 눈맞춤 능력을 개선시킬 수 있습니다. 1. 장애통합반 유아의 눈맞춤 향상 장애통합반 유아의 눈맞춤 향상은 매우 중요한 과제입니다. 눈맞춤은 유아의 사회적 상호작용과 의사소통 능력 발달에 핵심적인 역할을 합니...2025.05.10
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실생활에서 적용해 볼 수 있는 사례를 들어, 관찰학습을 설명하시오2025.01.131. 관찰학습의 정의와 중요성 관찰학습은 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방하여 새로운 행동, 기술, 태도를 습득하는 학습 과정입니다. 이같은 학습 방식은 사회적 환경에서 효과적으로 기능하고 적응하는 데 필수적입니다. 특히 아동은 부모, 교사, 또래 등 주변 인물을 모델로 삼아 다양한 것을 배웁니다. 관찰학습은 사회적 기능과 인지 발달에 큰 영향을 미치며, 교육적 상황에서도 매우 유용하게 활용될 수 있습니다. 2. 주의 집중의 역할과 전략 관찰학습에서 주의 집중 단계는 학습 과정의 첫걸음으로, 학습자가 모델의 행동을 효과적으로 관찰하...2025.01.13
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영유아에게 적합한 대화전략, 주의집중전략, 발문전략2025.01.041. 대화전략 영유아와의 대화에서는 개방형 질문, 공감, 나-전달법, 긍정화 기법 등의 전략이 필요합니다. 이를 통해 영유아의 발달을 저해하지 않고 대화를 촉진할 수 있습니다. 2. 주의집중전략 영유아의 주의집중력 향상을 위해 손유희와 같은 감각을 활용한 학습활동이 효과적입니다. 손유희는 시간과 장소에 구애받지 않고 영유아의 주의를 단번에 집중시킬 수 있는 좋은 방법입니다. 3. 발문전략 영유아 교수 시 적합한 발문전략은 영유아의 수준과 능력에 맞는 어휘 사용, 탐구적이고 허용적인 분위기 조성, 명확한 언어 전달 등입니다. 이를 통...2025.01.04
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선택적 주의의 개념과 정보처리이론2025.05.081. 선택적 주의 선택적 주의는 인간이 환경을 인지할 때 자신에게 영향을 주거나 기대하는 것과 일치하는 것만을 인식하는 경향을 말한다. 1999년 미국 심리학자 사이먼스와 차브리스의 실험에서 대부분의 사람들이 현상을 정확히 인지하지 않으며, 인지구조가 특정한 영향을 받을 수 있음을 보여주었다. 2. 정보처리이론 정보처리이론에 따르면 인간은 컴퓨터와 유사한 방식으로 정보를 처리한다. 감각적 기억, 지각, 선택적 주의 등의 단계를 거쳐 정보를 처리하며, 선택적 주의는 무한한 자극 중 의미 있는 것에 주의를 기울이는 능력을 말한다. 이 ...2025.05.08
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DTT 란 어떤 방법인가 다섯 단계를 정리하세요2025.04.291. DTT DTT란 비연속 개별시도 교수라는 자폐장애교육이 한 방법이다. 비연속 개별시도 교수라는 것은 다양한 상황에서 직접적으로 관찰을 해 학생이 현재 가지고 있는 능력에 대해서 파악하고 요구하는 사항이 어떤지에 대해서 포괄적인 평가를 하면서 교육을 제공하는 것이다. DTT훈련을 구체적으로 알아보면, 아이가 배워야 하는 기술을 세분화 해야하며, 세분화한 부분을 한번에 하나씩 완전히 습득할 때 까지 가르친다. 특정기간 동안 습득한 기술을 집중적인 반복으로 연습시키고, 한가지 기술을 완전히 습득한 후에 다른 기술을 가르치는 것이다....2025.04.29
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유아동작교육 활동계획안_기본운동 동작하기_지시 따라하기2025.01.291. 유아동작교육 유아동작교육은 유아의 신체 발달과 기본 운동 능력 향상을 목적으로 하는 교육 활동입니다. 이 활동계획안은 유아들이 교사의 지시에 따라 기본 동작을 수행하며 신체 균형을 유지하는 것을 목표로 합니다. 유아들은 이를 통해 신체 조절 능력과 또래와의 상호작용 능력을 기를 수 있습니다. 2. 기본운동 동작하기 이 활동에서는 유아들이 교사의 지시에 따라 다양한 기본 동작을 수행합니다. 이를 통해 신체 균형을 유지하고 기본 운동 능력을 기를 수 있습니다. 유아들은 한 발로 서기, 친구와 손잡고 다리 구부리기, 다리 앞으로 내...2025.01.29
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지적장애 영유아의 발달 지원을 위한 중재 방안2025.01.041. 지적장애 발달영역별 특징 지적장애는 지적 기능과 적응행동에 모두 심각한 제한이 있는 장애를 의미합니다. 지적장애 영유아는 인지, 사회/감정, 신체 발달 등에서 다양한 어려움을 겪습니다. 인지 수준이 낮고 기억력, 주의력이 부족하며, 상황 판단과 상호작용 능력이 미숙합니다. 또한 운동 발달과 체력이 떨어지는 특징이 있습니다. 2. 지적장애 영유아 중재 방안 지적장애 영유아의 주의집중, 모방, 초인지 능력 향상을 위한 중재 방안은 다음과 같습니다. 주의집중 향상을 위해 단순한 자극 제시, 외부 방해 요소 제거, 단계적 과제 제공 ...2025.01.04
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인지재활 프로그램 계획서2025.01.051. 인지재활 프로그램 인지(cognition)는 주의력, 기억력, 언어 구사능력, 개념형성 능력, 시공간에 대한 이해 및 계획 등 다양한 측면이 내포되어 있습니다. 조현병 및 정신병적 정신장애를 경험하고 있는 환자들의 경우 이러한 정보처리 과정에서 장애를 겪게 되므로, 다양한 인지 능력을 향상하는 훈련이 필요합니다. 이 프로그램에서는 시,공간적 이해, 사고력, 기억력 등을 향상시키는 활동을 진행합니다. 1. 인지재활 프로그램 인지재활 프로그램은 뇌손상이나 신경학적 질환으로 인한 인지기능 저하를 개선하기 위한 체계적인 접근법입니다....2025.01.05
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행동수정) 자극식별훈련프로그램 고안하기2025.01.181. 자극식별훈련 수업 시간에 산만한 학생이 집중하도록 하는 프로그램을 고안하였습니다. 학생 A는 수업 한 교시 동안 자리에 앉아 수업에 집중하며 발표(2번 이상)를 하면 스티커 1장을 받습니다. 오전 또는 오후 수업 시간 동안 자리를 벗어나지 않고 바르게 앉아 선생님의 눈을 보고 집중하면 스티커 5장을 받습니다. 수업 시간 중 '알람소리'가 울릴 때 자리에 바르게 앉아 있거나, 선생님의 눈을 보며 경청하고 있거나, 선생님이 지시한 문제를 풀고 있거나, 발표를 하고 있다면 스티커 1장을 받습니다. 하지만 수업 시간 동안 10초 이상...2025.01.18
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선택적 주의의 개념과 필터 이론2025.01.201. 선택적 주의 선택적 주의는 인간의 인지 과정에서 매우 중요한 개념으로, 우리가 일상에서 마주치는 많은 정보 중에서 특정한 정보를 선택적으로 처리하고 다른 정보를 배제하는 과정을 의미합니다. 이러한 선택적 주의 능력은 우리의 일상생활뿐만 아니라 학습, 작업 환경 등 다양한 상황에서 효율적으로 기능할 수 있게 합니다. 2. 인지실험 사례 선택적 주의를 연구하기 위해 자주 사용되는 인지실험 중 하나는 '청취 실험'입니다. 이 실험에서 참가자들은 두 개의 서로 다른 소리가 동시에 재생될 때, 한쪽 귀로 들리는 소리에만 집중하도록 지시...2025.01.20
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